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7、“.....张莉初中语,当我来到图书馆的时候,我发现小明直在等待我。我惊讶地问我来晚了你为什么还在等我。小明说,既然答应了的事情就要实现,这样才是朋友啊。在唤醒学生情感的同时,学生产生了主动表达的欲望最感动的事情为题目来进行写作。在看到这个题目的时候,学生陷入到了回忆中,思考自己在日常生活中有哪些感动的事情。经过番思考,学生仿佛回到了当时的场景中,能够想起自己当时的感受,从而场景中,能够想起自己当时的感受,从而产生了倾诉的热情。有的学生想起了自己与朋友相处中的件小事,撰写了自己的作文有次,我和小明约好了起去图书馆看书,但是我睡过头了,我想,小明没看到要作用。为了能够使写作教学达到更好的效果......”。

8、“.....提高自身的综合素质,转变自身观念,加强自身综合素养,从根本上提高初中语文作文教学水平。参考文献范妍妍作文选材初中语文作文教学的有效开展途径思考原稿产生了倾诉的热情。有的学生想起了自己与朋友相处中的件小事,撰写了自己的作文有次,我和小明约好了起去图书馆看书,但是我睡过头了,我想,小明没看到我定回家了,于是我就自己去图书馆看书文的时候,好像在吃西瓜,吃了很多红色的瓜瓤,但是总是不小心吃到西瓜子错别字。希望你今后的作文能够像无籽西瓜,又甜又美。通过多元评价的方式,能够让学生感受到教师对自己的关怀,并认识最感动的事情为题目来进行写作。在看到这个题目的时候,学生陷入到了回忆中,思考自己在日常生活中有哪些感动的事情......”。

9、“.....能够想起自己当时的感受,从而力的发展。例如,在批改作文的时候,我会根据学生的实际情况,采用鼓励的方式,让学生能够提高写作的热情和自信心。有的学生结构比较工整,但是内容缺乏新意,我会为学生写下这样的评语你的作够像无籽西瓜,又甜又美。关键词初中语文教学作文教学开展途径有效方法直以来,阅读和写作都是语文教学中重要的组成部分。但是很多教师仅仅关注阅读教学,对于写作教学的重视不够,在开情和自信心。有的学生结构比较工整,但是内容缺乏新意,我会为学生写下这样的评语你的作文格式非常整齐,字迹非常工整,可以尝试在写作内容上进行创新,拓展下自己的思路,老师相信你定会写出教师要注重终身学习,提高自身的综合素质,转变自身观念......”。