1、“.....结合智能基地建设,运行现代智能手段,逐步探索评价方式的改变。摸索出学生在劳技中心活动期间的全方位,多元化评价并且由校内向校外延伸,由课堂向家庭延伸,探索学生在中年的成长轨迹,用大数据,为未来学生综合素养纳入学生评价提供数据依据。学校概况劳技中心创建于年,建筑面积平方米,是辽宁省首家中小学生劳动技能训练基地,年来,基地踏实进行劳动技术教育,学校设有个专业的劳动教育专业活动教室,日接待学生多人,学校现有教职工,其中高级教师人,市级骨干教师人,区级骨干教师人,是支经验丰富专业性强的教师队伍。学校历史悠久,办学经验丰富。年的专业劳动教育运行体系全货自己摆设柜台自己卖货自己结账自己核算收益自己总结经营得失来体验超市经营的全过程。这活动的目的,即是劳动教育职业引领,也有财商教育。有的学生把货卖丢了,很懊恼,但我却觉得这也是收获。应该说学生热情很高,过程实施效果也很不错......”。

2、“.....逐步建立学生成长档案有效的评价能很好地指导学生学习,促进学生的发展,起到导向作用。目前的实践活动,学生评价太过单泛泛,张简单的本技术,做不到熟练,更谈不上创新。而综合实践活动的关键是培养学生的创新能力。所以,我们每个专业都最少安排两天,第天侧重掌握技术基础,第天侧重创新实践。进过两天的活动,学生才真正全面了解个专业。对这两天的课程我们有系统的安排每天节大课,两天节大课,这节课从学前教育课技术基础课技术实践课方案设计课创新实践课汇报展示课到评价完善课。这样节课的设置,考虑到学生的认知规律,由简到难考虑到劳动充分发挥基地职能，保证劳动教育有效开展原稿息技术在劳动教育中的广泛应用。优化开放式的课程实施策略基地建设的重要内容就是基地课程建设。劳动教育能否有效开展,取决于课程实施的策略是否有效。因此,我们在优化课程实施策略上下功夫。拓展课程实施空间......”。

3、“.....用于劳动技能大赛,用于基层学校劳动实践活动,使劳技中心研发的课程资源得到更广泛的运用,服务于区域内各学校的劳动教育。学生素质教育实施管理与评价中心建设在必将在实践教育中掀起场深刻的教学变革。新校区的建设给我们提供了走在这场变革的前列的契机。要实现智慧基地建设,对信息化要求比较高。设施上需要具备两个基础校园物联网覆盖智能设备使用。充分发挥基地职能,保证劳动教育有效开展原稿。另外,我们在教学过程中强调任务驱动问题引领的学习方式任务是目标,为了完成目标,会产生许多问题,通过自己研究,自己查询,去解决个个问题,完成任务,有抓手,有载体,建立起以基地活动为主线,家庭基地学校社会协同合作,开放式的学生综合实践活动体系。目前我们正在尝试的主要是方面是逐步实现专业教学资源库精品课程等优质教育资源的集成共享是开发使用学生综合实践活动评价软件系统......”。

4、“.....推动学生学习方式的彻底变革。尽管这些尝试还只是停留在初级阶段,但却显示出极好的效果。我们将不断深入,以推动现代信课程建设。劳动教育能否有效开展,取决于课程实施的策略是否有效。因此,我们在优化课程实施策略上下功夫。建立合作共建的运行机制与政府相关部门合作。鉴于政府相关部门有普及教育职责,利用政府部门资金优势和资源优势,目前已经建立个合作共建项目。与红十字会合作,建急救培训普及教育基地与妇联合作,建家政培训基地等,对这些基地的管理,采取政府出资金出资源,学校出场地出师资的共建模式,实现合作共赢的效阶。结合新校区建设,运用现代化教学手段,建设起智慧型基地是我们的目标,并在逐步实施中。总体设计架构为个平台智慧校园教育生态服务平台,两个中心大数据管理中心和智控管理中心,大体系智能化教学系统开放式学习系统教学过程评价系统。通过这,实现任何人在任何地方通过任何终端......”。

5、“.....实现基地功能的最大化实现。建立起以基地活动为主线,家庭基地学校社会协同合作,开放式的学生综合实践活动体系。与社会团体或企业合作。几年来我们采取小步走的方式,尝试与社会团体或企业合作,利用社会资源,解决学校专业不精资金不足的问题。先从茶艺沙画烹饪西餐烘焙陶艺等专业入手,与茶业协会美容协会或有热情的企业合作,充分发挥该行业的平台作用,发挥其示范引领效应,形成紧密的校企合作长效机制。建设智慧型管理系统基地建设时代,应该是大数据物联网人工智能全面进入实践教育各领域的时代。教育信息化的广泛应用,拓展课程实施空间,积极将研发的新课程用于基地教学活动,用于劳动技能大赛,用于基层学校劳动实践活动,使劳技中心研发的课程资源得到更广泛的运用,服务于区域内各学校的劳动教育。学生素质教育实施管理与评价中心建设在实施新课程的过程中,结合智能基地建设,运行现代智能手段,逐步探索评价方式的改变......”。

6、“.....多元化评价并且由校内向校外延伸,由课堂向家庭延伸,探索学生在业教师后续不足是目前劳动教育的个堵点,用有限的师资完成规定的课时这对我们是个挑战。我们的解决途径是通过各种渠道,努力建成支热爱教育事业乐于奉献结构基本合理具备可满足学校需求的专业能力和教学能力,适应基地未来发展要求的专兼职教师队伍。教师队伍建设主要立足于通过培养外聘来实现。目前运行的课程个专业,涵盖了日常生活劳动生产性劳动和服务性劳动各个方面。并且根据时代发展需要,积极稳妥地论证增设动的全方位多层面的评价体系。同时,以基地为龙头,配合区教育行政部门,对全区基层学校学生素质教育活动的实施情况进行管理与考核,从而促使区域性学生素质教育评价的管理与实施更上个新台阶。目前运行的课程个专业,涵盖了日常生活劳动生产性劳动和服务性劳动各个方面。并且根据时代发展需要,积极稳妥地论证增设新专业,每年拟新增设个新项目......”。

7、“.....确定优质教学资源,形成具有基地特色的教学资引领,完成任务的过程,就是学习知识的过程,就是掌握技术的过程,就是合作的过程,就是克服困难的过程。规范不同的课程模式从全国来看,学生到基地活动时间有长有短,那到底多长时间合适呢经过多年的运行,我们最后选取天个专业的运行机制。选择两天上个专业主要是从课程的完整性考虑,对没有劳动基础的学生来说,在个专业中如果只是待个小时或者半天,那只能做到初步了解,只能简单尝试,即使是天,也只能掌握基。与社会团体或企业合作。几年来我们采取小步走的方式,尝试与社会团体或企业合作,利用社会资源,解决学校专业不精资金不足的问题。先从茶艺沙画烹饪西餐烘焙陶艺等专业入手,与茶业协会美容协会或有热情的企业合作,充分发挥该行业的平台作用,发挥其示范引领效应,形成紧密的校企合作长效机制。建设智慧型管理系统基地建设时代......”。

8、“.....息技术在劳动教育中的广泛应用。优化开放式的课程实施策略基地建设的重要内容就是基地课程建设。劳动教育能否有效开展,取决于课程实施的策略是否有效。因此,我们在优化课程实施策略上下功夫。拓展课程实施空间,积极将研发的新课程用于基地教学活动,用于劳动技能大赛,用于基层学校劳动实践活动,使劳技中心研发的课程资源得到更广泛的运用,服务于区域内各学校的劳动教育。学生素质教育实施管理与评价中心建设在智慧基地建设,对信息化要求比较高。设施上需要具备两个基础校园物联网覆盖智能设备使用。结合新校区建设,运用现代化教学手段,建设起智慧型基地是我们的目标,并在逐步实施中。总体设计架构为个平台智慧校园教育生态服务平台,两个中心大数据管理中心和智控管理中心,大体系智能化教学系统开放式学习系统教学过程评价系统。通过这,实现任何人在任何地方通过任何终端,可以实施任何互动......”。

9、“.....保证劳动教育有效开展原稿专业,每年拟新增设个新项目。积极开发主干核心课程,确定优质教学资源,形成具有基地特色的教学资源体系。重点研发美食广场走秀台情趣天地创客工坊模拟驾驶交易空间个综合性劳动实践课程,将这个课程打造成省级精品亮点课程。大力开发校企合作的校本特色教材和由行业企业专家参与编写的具有针对性的操作性强的实践活动指导书校企合作开发和编写本项目化特色教材。充分发挥基地职能,保证劳动教育有效开展原稿息技术在劳动教育中的广泛应用。优化开放式的课程实施策略基地建设的重要内容就是基地课程建设。劳动教育能否有效开展,取决于课程实施的策略是否有效。因此,我们在优化课程实施策略上下功夫。拓展课程实施空间,积极将研发的新课程用于基地教学活动,用于劳动技能大赛,用于基层学校劳动实践活动,使劳技中心研发的课程资源得到更广泛的运用,服务于区域内各学校的劳动教育......”。