1、“.....为我县打造渝东北教育强县挥洒青春热血,是推动我县教育优质均衡发展的主力军,是提高学校教育教学质量的行家里手。建议政府教委进步完善选拔任用考核机制是从年龄上做到年轻化,使更多年轻有为,有闯缺乏品牌引领。目前我县很多学校在各级政府和县教委的大力支持和投入下,如雨后春笋般不断向前发展,但似乎缺乏品牌学校的引领。桂溪小学虽然文化底蕴丰厚,教学质量直名列全县前茅,但因处在城区中心地带,受环境条件的限制,生均占地生均活动面积严重不足,这在定程度上制约了其再升级再发展,品牌的打造也显得心有余而力不足。没有品牌学校的引领,其它学校就如同只只无头苍蝇,绞尽脑汁,却方向还是不太明朗。补校全校学生数还抵不上城区学校的个年级很多学校不足人,形成城镇挤,乡村空的格局。造成这种现象的主要原因是适龄学生人数逐年减少。由于新型城镇化建设进程的加快,农村常住人口逐年减少,加之农村地区人口密度本来就小,学生绝对数量减少......”。

2、“.....随着我国经济的高速发展,农村人口不断向城镇流动,些家长进城买房务工,孩子随家长进城就读。同时,由于农村办学条件相对较差师资力量相对薄弱,部分富裕备比严重失调。优质教育资源生源偏向城区,办学条件环境差的农村学校想要留下好教师,变得愈发困难,偏远学校很多骨干老师包括部分优秀青年教师千方百计考调到城区,补充进来的新老师,几年之后,又想着法子调的调考的考,偏远乡镇学校在很大程度上变成新教师培训与实习基地。,但缺乏品牌引领。,促进教师专业发展。近几年,县教师进修学校加大了对教师的培训力度,拓宽了培训的模式,为了进步提升教师教学业务水平补齐教育短板，加速优质均衡发展原稿职工齐心协力,定能谱写我县教育新篇章,参考文献赵春燕城乡教育均衡发展的现状与对策新校园理论版,杜相辉实行精细化管理是提高办学质量的必由之路科技展望,。,提高学校管理质量。从制度建设实现精细化管理......”。

3、“.....职能性制度是标准要求,是确定每项工作每个人怎么做的问题。操作性制度是标尺,是解决不那么做怎么办的问题。要实现学校精细化管理,首先要对学校的所有工作制度标准质均衡教育发展的绊脚石。要彻底改变这种状况,建议政府教委应着眼并着手于以下几个方面,改善农村办学条件。补齐教育短板,加速优质均衡发展原稿。据调研,我县城区学校人满为患,不同程度的存在大班额现象,而农村特别是偏远乡镇学校却生源不足,门庭冷落。很多偏远乡镇学校全校学生数还抵不上城区学校的个年级很多学校不足人,形成城镇挤,乡村空的格局。造成这种现象的主要原因是适龄学生人数逐年减少。由于素质就是学校的品牌。就我县来说,打造几所硬件条件流,管理能力流,师资水平流,教学质量流并具有内涵特色的学校,就是塑造了品牌,就会进步得到社会的信任和肯定。随着我县东部新区的建成,诸如牡丹湖小学和西湖小学等新建标准化义务教育学校,犹如张待描的白纸......”。

4、“.....综上所述,优质均衡教育发展迫在眉睫,只要我们补齐短板,借机发力,政府教育主管部门多管齐下,学校管理团队全体质均衡教育发展迫在眉睫,只要我们补齐短板,借机发力,政府教育主管部门多管齐下,学校管理团队全体教职工齐心协力,定能谱写我县教育新篇章,参考文献赵春燕城乡教育均衡发展的现状与对策新校园理论版,杜相辉实行精细化管理是提高办学质量的必由之路科技展望,。目前我县很多学校在各级政府和县教委的大力支持和投入下,如雨后春笋般不断向前发展,但似乎缺乏品牌学校的引领。桂溪小学虽然文化底蕴丰厚,教学顺向交流,能上能下,动态管理。,赢得社会信任肯定。随着我县升区在望,新型城镇化建设进程的加快,打造品牌学校的意识已不容忽视。社会主义新时代背景下,品牌已经成为学校赢得社会认可和求得生存与发展的关键。学校品牌不能简单地理解为办学特色文化底蕴综合实力产品或服务的内在品质等......”。

5、“.....必须有个能体现学校教育主张和教育成就的符号来指代这些内涵,否则所谓学校品牌只能是校内外公众对学校量直名列全县前茅,但因处在城区中心地带,受环境条件的限制,生均占地生均活动面积严重不足,这在定程度上制约了其再升级再发展,品牌的打造也显得心有余而力不足。没有品牌学校的引领,其它学校就如同只只无头苍蝇,绞尽脑汁,却方向还是不太明朗。补齐短板助力我县城乡教育优质均衡发展。目前,公共资源分配向城区或大型集镇倾斜,教育资源也不例外。而乡镇教育有限的资源在分配上又存在着诸多不合理之处,成为了,修订完善考核机制。个学校教学质量的高低,教师教学水平的优劣,品牌打造是否风声水起,无疑与学校行政干部班人特别是校长的办学理念有直接关系。我县大多数校长主任工作热情高涨,严谨务实,理念先进,思路创新,为我县打造渝东北教育强县挥洒青春热血,是推动我县教育优质均衡发展的主力军,是提高学校教育教学质量的行家里手......”。

6、“.....使更多年轻有为,有闯么办的问题。要实现学校精细化管理,首先要对学校的所有工作制度标准化,然后再确定标尺。其次要实事求是地落实标准和标尺,将标准逐步内化成教师的自觉行动,实现由管到不管的最高境界。为此,要根据学校工作的进展,适时修订标准,提高标尺,推进学校工作持续发展的进程。从评价考核实现精细化管理。精细化管理说到底就是对人的管理,人的管理既要规范又要灵活。规范就是要让每个人都做该做的,不做不该做的灵活得最好的效果。要达到这样的目的就要评价考核,评价考核必须靠精细创造公平靠公平激发动力靠情感赢得信赖靠信赖激发热情。工作方案所涉事项,评价考核就要同样涉及该事项,且应该在坚持公平公正公开的基础上,向业绩倾斜向正能量倾斜向多劳的教职工倾斜,让师德高尚能力突出成绩显著的教师干劲十足,让年轻有为积极上进的教师有施展才华的空间和动能......”。

7、“.....据调研,绝大部分学科都做到了专职专任,新型城镇化建设进程的加快,农村常住人口逐年减少,加之农村地区人口密度本来就小,学生绝对数量减少。进城就读渐成趋势。随着我国经济的高速发展,农村人口不断向城镇流动,些家长进城买房务工,孩子随家长进城就读。同时,由于农村办学条件相对较差师资力量相对薄弱,部分富裕的家庭送子女入城上学就成为形式所趋。如此就造成了偏远地区学校教师相对过剩,而较大集镇和城区学校教师配备相对不足的元结构,教师学生量直名列全县前茅,但因处在城区中心地带,受环境条件的限制,生均占地生均活动面积严重不足,这在定程度上制约了其再升级再发展,品牌的打造也显得心有余而力不足。没有品牌学校的引领,其它学校就如同只只无头苍蝇,绞尽脑汁,却方向还是不太明朗。补齐短板助力我县城乡教育优质均衡发展。目前,公共资源分配向城区或大型集镇倾斜,教育资源也不例外......”。

8、“.....成为了职工齐心协力,定能谱写我县教育新篇章,参考文献赵春燕城乡教育均衡发展的现状与对策新校园理论版,杜相辉实行精细化管理是提高办学质量的必由之路科技展望,。,提高学校管理质量。从制度建设实现精细化管理。制度分为职能性制度和操作性制度,职能性制度是标准要求,是确定每项工作每个人怎么做的问题。操作性制度是标尺,是解决不那么做怎么办的问题。要实现学校精细化管理,首先要对学校的所有工作制度标准造品牌学校的意识已不容忽视。社会主义新时代背景下,品牌已经成为学校赢得社会认可和求得生存与发展的关键。学校品牌不能简单地理解为办学特色文化底蕴综合实力产品或服务的内在品质等,而必须进行概念聚焦,必须有个能体现学校教育主张和教育成就的符号来指代这些内涵,否则所谓学校品牌只能是校内外公众对学校的笼统印象,难以具体识别和有效传播,也就难以真正体现品牌意蕴。可以说,教学质量是品牌的根基,学生补齐教育短板......”。

9、“.....用最高的激情最好的方法做细做实做好,取得最好的效果。要达到这样的目的就要评价考核,评价考核必须靠精细创造公平靠公平激发动力靠情感赢得信赖靠信赖激发热情。工作方案所涉事项,评价考核就要同样涉及该事项,且应该在坚持公平公正公开的基础上,向业绩倾斜向正能量倾斜向多劳的教职工倾斜,让师德高尚能力突出成绩显著的教师干劲十足,让年轻有为积极上进的教师有施展才华的空间和动职工齐心协力,定能谱写我县教育新篇章,参考文献赵春燕城乡教育均衡发展的现状与对策新校园理论版,杜相辉实行精细化管理是提高办学质量的必由之路科技展望,。,提高学校管理质量。从制度建设实现精细化管理。制度分为职能性制度和操作性制度,职能性制度是标准要求,是确定每项工作每个人怎么做的问题。操作性制度是标尺,是解决不那么做怎么办的问题。要实现学校精细化管理......”。