1、“.....静中求动,在变中找到不变其解题的技巧是画好受力分析图后,将个力按顺序首尾相接形成力的闭合角形,然后根据不同模型的不同作图方法,作出相应的动态角形,从动态角形边长变化规律看出力的变化规律。参考文献沈晨更高更妙的物理冲刺全国高中物理竞赛第版杭州浙江大学出版社,。此法是图究对象选动滑轮处于个拉力而平衡,绳的右端从点移到点时,如图所示,设两绳的夹角为,绳子总长为,两竖直支架间的距离为,由数学知识易得,不变,则保持不变。当绳的右端从点向点靠近时,不变,变小两绳的夹角减小,如图所示。构建力的矢量角形,将个力按顺序首形和圆。构建物理模型提升核心素养例谈矢量三角形巧解动态平衡问题原稿。如图所示,力的角形的外接圆正好是以初态时的为直径的圆,知先变大到最大为圆周直径,然后变小,直变小,直到。正确答案为选项。年全国统高考物理试卷新课标第题为此模型的试题......”。

2、“.....在它的箭头端以已知方向力为矢径作圆,从圆周上的点作指向确定力矢量箭尾的有向线段,勾画出簇闭合的矢量角形。由此可判断未知力的大小和方向的变化趋势。例如图所示,两条样长的绳子和悬挂物体静止,两条绳子和水平方向夹角都为。现保持绳子与水平方向以已知方向力为矢径作圆,从圆周上的点作指向确定力矢量箭尾的有向线段,勾画出簇闭合的矢量角形。由此可判断未知力的大小和方向的变化趋势。此法是图解法的特例,般研究对象受绳杆或其他物体的约束,在力平衡问题中,如果有个力是恒力,另外两个力方向都变化,且题目给出了空间几何关系,多数情况计的拉力矢量。因角减小故在圆周上顺时针转动,画出表示力关系的角形图集。初始状态力关系如,在角减小时线段变长,即增大,而角可能增大不变或减小,力对应成所示的关系,故正确答案为选项......”。

3、“.....弹簧测力计的拉力大小确定,分析弹簧测力计的拉力的变化情况。如图所示,取点为起始点,先作力的矢量,以其箭头端点为圆心,表示大小不变力的线段长为半径作圆,该圆的每条矢量均为力矢量,从该圆周上点指向点的各矢量是弹簧测力计的拉力矢量。因角减小知量的变化情况,作出矢量角形的边和角变化判断未知量大小方向的变化。年全国统高考物理试卷新课标第题为此模型的试题。例如图所示,在验证力的平行边形定则实验中,用两只弹簧测力计把像皮条上的结点拉到位置,这时两绳套的夹角小于,现保持弹簧测力计的在圆周上顺时针转动,画出表示力关系的角形图集。初始状态力关系如,在角减小时线段变长,即增大,而角可能增大不变或减小,力对应成所示的关系,故正确答案为选项。模型问题的方法是先确定力矢量为力角形系的基准边,在它的箭头端例如图所示,两条样长的绳子和悬挂物体静止,两条绳子和水平方向夹角都为。现保持绳子与水平方向的夹角不变......”。

4、“.....在这过程中,绳子的拉力变化情况是增大减小先减小,后增大先增大,后减小解析本题研究对象选结点处于图所示持力与摩擦力合成为方向不变的地面作用力合,其与支持力的方向成角,力平衡转化为力平衡,其中重力不变,地面作用力合为方向不变,归属于此模型的问题。对于受力作用的动态平衡问题,若采用正交分解等方法进行定量计算较为繁杂,若将力的矢量图平移使力组成个首尾依次相接的讨论。由图可看出,先减小后增大。正确答案为选项。力角形分析动态平衡问题的步骤为选状态对物体进行受力分析基于平衡条件作出力的矢量角形由已知量的变化情况,作出矢量角形的边和角变化判断未知量大小方向的变化。年全国统高考物理试卷新课标第题为此模型的试题。对空间几何角形相似和力的矢量角形,可利用相似角形对应边成比例进行计算。用相似角形法解决动态平衡问题的关键是构建对相似的几何角形与矢量角形......”。

5、“.....模型个力大小和方向均确定,个力大小确定但方向不确定,另个力大小和方向均不确定,依据在圆周上顺时针转动,画出表示力关系的角形图集。初始状态力关系如,在角减小时线段变长,即增大,而角可能增大不变或减小,力对应成所示的关系,故正确答案为选项。模型问题的方法是先确定力矢量为力角形系的基准边,在它的箭头端力角形系的基准边,在它的箭头端以已知方向力为矢径作圆,从圆周上的点作指向确定力矢量箭尾的有向线段,勾画出簇闭合的矢量角形。由此可判断未知力的大小和方向的变化趋势。例如图所示,两条样长的绳子和悬挂物体静止,两条绳子和水平方向夹角都为。现保持绳子与水平方向衡,橡皮条上的拉力大小和方向均确定,弹簧测力计的拉力大小确定,分析弹簧测力计的拉力的变化情况。如图所示,取点为起始点,先作力的矢量,以其箭头端点为圆心,表示大小不变力的线段长为半径作圆,该圆的每条矢量均为力矢量......”。

6、“.....明朗清晰,文章以探究力的矢量角形巧解种类型动态平衡问题的实例,构造物理模型,以期培养考生物理学科的核心素养。模型个力大小和方向均确定,个力方向确定但大小不确定,另个力大小和方向均不确定,依据动态角形。构建物理模型提升核心素养例谈矢量三角形巧解动态平衡问题原稿力角形系的基准边,在它的箭头端以已知方向力为矢径作圆,从圆周上的点作指向确定力矢量箭尾的有向线段,勾画出簇闭合的矢量角形。由此可判断未知力的大小和方向的变化趋势。例如图所示,两条样长的绳子和悬挂物体静止,两条绳子和水平方向夹角都为。现保持绳子与水平方向定,另个力大小和方向均不确定,依据动态角形。构建物理模型提升核心素养例谈矢量三角形巧解动态平衡问题原稿。则由图可知,当从逐渐增大到的过程中,先减小后增大。正确答案为选项......”。

7、“.....模型个力大小和方向均确定,个力大小确定但方向不确定,另个力大小和方向均不确定,依据角形和圆。例如图所示,在验证力的平行边形定则实验中,用两只弹簧测力计把像皮条上的结点拉到位置,这时两绳套的夹角小于受力作用的动态平衡问题,若采用正交分解等方法进行定量计算较为繁杂,若将力的矢量图平移使力组成个首尾依次相接的矢量角形求解,明朗清晰,文章以探究力的矢量角形巧解种类型动态平衡问题的实例,构造物理模型,以期培养考生物理学科的核心素养。模型个力大小和方向均确定,个力方向确定但大小不在圆周上顺时针转动,画出表示力关系的角形图集。初始状态力关系如,在角减小时线段变长,即增大,而角可能增大不变或减小,力对应成所示的关系,故正确答案为选项。模型问题的方法是先确定力矢量为力角形系的基准边......”。

8、“.....将绳子缓慢地变化到沿水平方向,在这过程中,绳子的拉力变化情况是增大减小先减小,后增大先增大,后减小解析本题研究对象选结点处于图所示力平衡,将个力按顺序首尾相接,可形成图所示闭合角形,用代表这个力的有向线段作出力的簇闭合角形,采用力角形图解计的拉力矢量。因角减小故在圆周上顺时针转动,画出表示力关系的角形图集。初始状态力关系如,在角减小时线段变长,即增大,而角可能增大不变或减小,力对应成所示的关系,故正确答案为选项。模型问题的方法是先确定力矢量力平衡,将个力按顺序首尾相接,可形成图所示闭合角形,用代表这个力的有向线段作出力的簇闭合角形,采用力角形图解讨论。由图可看出,先减小后增大。正确答案为选项。力角形分析动态平衡问题的步骤为选状态对物体进行受力分析基于平衡条件作出力的矢量角形由,现保持弹簧测力计的读数不变而改变其拉力方向使角减小,那么要使结点仍在位置......”。

9、“.....则以下操作方法中可行的是增大的拉力减小角增大的拉力角不变增大的拉力增大角的拉力大小不变增大角解析本题研究对象选结点处于力构建物理模型提升核心素养例谈矢量三角形巧解动态平衡问题原稿力角形系的基准边,在它的箭头端以已知方向力为矢径作圆,从圆周上的点作指向确定力矢量箭尾的有向线段,勾画出簇闭合的矢量角形。由此可判断未知力的大小和方向的变化趋势。例如图所示,两条样长的绳子和悬挂物体静止,两条绳子和水平方向夹角都为。现保持绳子与水平方向法的特例,般研究对象受绳杆或其他物体的约束,在力平衡问题中,如果有个力是恒力,另外两个力方向都变化,且题目给出了空间几何关系,多数情况下空间几何角形相似和力的矢量角形,可利用相似角形对应边成比例进行计算。用相似角形法解决动态平衡问题的关键是构建对相似的几何角形与矢量角形,常常计的拉力矢量。因角减小故在圆周上顺时针转动,画出表示力关系的角形图集......”。