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5、“.....教师可以播放宇航员在太空中执行任务时身体失重的场景,让学生对这个知识点科,物理学中的大量知识来源于人们的日常生活。但是,高中生自己很难发掘生活中的物理现象,这是物理教学发展中个非常不利的因素。因此,为了解决这种情况,教师可以在授课时播放些蕴含着物理知识的生活微视频,引导学生们发现平常的日常生活现象中官印象,使他们在以后的实际操作过程中更加熟练。使用微视频进行物理实验教学的好处是可以使学生积极参与课堂教学,使每个学生都能清楚直观地了解整个物理实验的全过程,从根本上减少因设备不足或学生自身实际操作能力弱而逃避实验等问题的出现。通微视频资源在高中物理教学中的应用初探原稿教学中,由于电荷的定向流动是肉眼不可见的,为了使学生对电流的形成有更深入的理解,教师在解释书面的概念之后,可以利用微视频资源建立相关的物理模型,演示电荷定向流动的规律,使学生们对这知识点有更深刻地认识......”。

6、“.....物理学中的大量知识来源于人们的日常生活。但是,高中生自己很难发掘生活中的物理现象,这是物理教学发展中个非常不利的因素。因此,为了解决这种情况,教师可以在授课时播放些蕴含着物理知识的生活微视频,引导学生们发现平常的日常生活现象中忆这知识点。关键词微视频资源高中物理教学应用中图分类号文献标识码文章编号前言在课堂上应用微视频资源进行教学的含义是,教师在进行课堂教学的过程中,运用时间短且连续的视频资源进行辅助教学。应用微视频资源进行教学的好处在于,需要以实验为基础。但是,目前大部分高中还没有完整的物理实验设备和条件进行物理实验,因此,想要开展全面的物理实验是比较困难的。微视频的主要优点是可以将实验过程中的画面和声音都记录下来,便于学生们直观地了解物理实验的每个步骤每个反应在电流的教学中,由于电荷的定向流动是肉眼不可见的,为了使学生对电流的形成有更深入的理解......”。

7、“.....可以利用微视频资源建立相关的物理模型,演示电荷定向流动的规律,使学生们对这知识点有更深刻地认识,帮助学生更快更好地记的生活微视频,引导学生们发现平常的日常生活现象中存在的物理知识,以此来激发他们学习物理的兴趣,让他们明白物理在生活中的广泛应用。例如,在讲解重力学的相关知识时,教师可以播放宇航员在太空中执行任务时身体失重的场景,让学生对这个知识点存在的物理知识,以此来激发他们学习物理的兴趣,让他们明白物理在生活中的广泛应用。例如,在讲解重力学的相关知识时,教师可以播放宇航员在太空中执行任务时身体失重的场景,让学生对这个知识点有更深刻地理解。结束语总之,微视频作为种学习方式微视频物理实验,不仅可以为学生提供物理概念和物理规律的外在学习,而且可以增加物理实验的乐趣,提高课堂的吸引力,使学生能够专心致志地深入学习中,从而提高物理学科的教学质量和教学效率......”。

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