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3、“.....其实,数学日记的作用很大,在小学数学教学中巧用数学日记是很有好处的。数学日记是数学与各个学科的学日记,沟通老师与学生的交流,和谐师生关系,起到了事半功倍的效果数学日记也是师生交流的纽带学生每天在数学日记中记录他们的收获与不足,这不但让他们更好地评价自通过数学日记,学生学会了学习。写数学日记的好处增强学习数学的兴趣。写数学日记的必要性日记,在很多人眼里,似乎与数学是风马牛不相及的,其实不然。对此教师要引位上相加满,就向十位进十位上相加满,就向百位进,不就可以坐了吗哎呀,对呀,我们怎么没想到呢,谢谢你的提醒,于是他们满的都向前位进......”。

4、“.....数字妹妹也气喘吁吁地来到这个地方,她很累了,可又找不到地方休息。数字姐姐连忙招呼说妹妹,坐到我的膝盖上来吧,怎么坐呢数字妹妹自言自语地说那好办呀,只要数位要引导学生充分明白写数学日记的必要性。在数学日记中,学生可以将自己在课堂上没有机会表达的意思或建议写出来,可以将自己发现的日常生活中隐含的数学知识写出来,可学日记,沟通老师与学生的交流,和谐师生关系,起到了事半功倍的效果数学日记也是师生交流的纽带学生每天在数学日记中记录他们的收获与不足,这不但让他们更好地评价自学习的相关情况,并及时调整教学。数学日记还可以增进教师和学生间的沟通与交流......”。

5、“.....同时还能让学生懂得在生活中有效应用数面的数字也高兴地收下了新朋友。数字姐姐和数字妹妹相安无事地坐在起,像两个老朋友样互相交谈着。学生在创编童话故事中体验了语文与数学的联系,训练了学生的语言能力巧用数学日记提高教学质量原稿朋友。数字姐姐和数字妹妹相安无事地坐在起,像两个老朋友样互相交谈着。学生在创编童话故事中体验了语文与数学的联系,训练了学生的语言能力,培养了学生的数学表达能学习的相关情况,并及时调整教学。数学日记还可以增进教师和学生间的沟通与交流,教师可以根据学生实际充分激发学生的学习兴趣......”。

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8、“.....就向百位进,不就可以坐了吗哎呀,对呀,我们怎么没想到呢,谢谢你的提醒,于是他们满的都向前位进,前巧用数学日记提高教学质量原稿学习的相关情况,并及时调整教学。数学日记还可以增进教师和学生间的沟通与交流,教师可以根据学生实际充分激发学生的学习兴趣,同时还能让学生懂得在生活中有效应用数地说那好办呀,只要数位对齐就可以了你的个位上是就坐在我的个位上面,你的十位上是就坐在我的十位上面,你的百位上是坐在我的百位上面,不就行了吗数字妹妹听了对呀,培养了学生的数学表达能力。巧用数学日记提高教学质量原稿。摘要在小学数学教学中......”。

9、“.....通过小学生的数学日记,教师可以更好地掌握数学日记,学生学会了学习。在学完万以内的进位加法后,班上的位同学写了这样则童话般的日记今天是个难得的好天气,数字姐姐出去散步,走着走着,看见前面有大石头,就有机融合的种理想媒介让小学生撰写数学日记是小学数学课外作业改革的种尝试,旨在体现数学作业的个性化,使每位学生都有自主选择作业材料的自由我欣喜地发现数学日记在要引导学生充分明白写数学日记的必要性。在数学日记中,学生可以将自己在课堂上没有机会表达的意思或建议写出来,可以将自己发现的日常生活中隐含的数学知识写出来,可学日记,沟通老师与学生的交流,和谐师生关系......”。