1、“.....在讲解英语完型填空和大纲明确规定,教师要教书育人,为人师表,认真落实本学科的德育任务,结合学科特点,寓德育于教学内容和教学过程之中。由此可见,作为名普通的任课教师,除了传授科学文化知识之外,还要树立德育意识,着意挖掘本学科教学内容中的德育因于提高学生的兴趣并引起学生的共鸣。对于各个交际项目,教师可在课堂上,让学生分批分组进行实践活动,通过他们的积极参与,使学生感到德育与他们的生活息息相关,学习本身不仅仅是学习科学文化知识,而且在这过程中,提高了自己的文明意的爱国者成份,还有在学习句型,就可在原文上适当延伸,引导学生回答等,既新奇又合乎情理,毫无造作之感。在句型练习中培养学浅谈如何在英语教学中渗透德育教育原稿育,不仅可以使学生对课文总揽全局,更可澄清些模糊或不确切的观点和认识......”。

2、“.....同时也感受到帮助他人的乐趣。培养学生从身边的每件英语课堂教学中有意识地进行爱国主义教育任何学科都具有德育因素,对学生可以起教育养成作用。教师可结合学科内容,自然合理地进行看似无意实则有意的教育。英语教材中选编的各个日常交际项目中的内容,如表问后的事半功倍的效果浅谈如何在英语教学中渗透德育教育原稿。在教学中,我们结合课文引导学生联想中国文化中的些礼仪规范,激发学生比较中西方文化的异同。培养学生跨文化交际的意识。课文阅读教学,教师切不可简单翻译了事,适时进行德育章编号中学德育大纲明确规定,教师要教书育人,为人师表,认真落实本学科的德育任务,结合学科特点,寓德育于教学内容和教学过程之中。由此可见,作为名普通的任课教师,除了传授科学文化知识之外,还要树立德育意识,着意挖掘本学科教学这个主题......”。

3、“.....让学生认识社会,了解国情,感到祖国处处有温暖,以培养爱国主义感情,通过活动让学生明白,只有在中国共产党的领导下,我国经济才会繁荣,国家才会昌盛,我们才会有幸福内容中的德育因素,并根据自己的学科特点,选择和创造最适当的教学艺术和技巧,对学生进行思想道德教育,既要当好教书匠,又要做好教育家。摘要本文论述了在中学英语教学中渗透德育教育的教学手段,以期能给我们的中学英语教学带来帮助。在课外活动中渗透德育教育英语课外活动可开拓的领域十分广泛,如课外阅读看英语影视剧出版板报书信往来网上聊天对话等等,这些都是学习运用英语知识,提高英语能力的极好形式,又是陶冶情操,探索人生真谛的好途径。在讲解英语完型填空和小品表演形式亲身感受体验遇到困难需要帮助的急切心情和被人帮助后的感激之情,同时也感受到帮助他人的乐趣。培养学生从身边的每件小事做起,从点滴做起......”。

4、“.....助人为乐的良好行为习惯。更重要的是,享受到民族友好品德观点,养成良好的行为习惯,使德育教育潜移默化,入情入理。综上所述,中学英语教学的目的,不只是培养学生综合运用英语进行交际的能力,同时在教学中必须使学生受到思想品德爱国主义和社会公德等方面的教育,才能为国家培养出面向世以及表请求允许的表遗憾与同情的等等,都蕴含着培养学生成为具有定社会公德和文明行内容中的德育因素,并根据自己的学科特点,选择和创造最适当的教学艺术和技巧,对学生进行思想道德教育,既要当好教书匠,又要做好教育家。摘要本文论述了在中学英语教学中渗透德育教育的教学手段,以期能给我们的中学英语教学带来帮助。育,不仅可以使学生对课文总揽全局,更可澄清些模糊或不确切的观点和认识......”。

5、“.....同时也感受到帮助他人的乐趣。培养学生从身边的每件培养爱国主义感情,通过活动让学生明白,只有在中国共产党的领导下,我国经济才会繁荣,国家才会昌盛,我们才会有幸福的生活,从而激发学生热爱党,热爱祖国的情怀。因此,只要我们教师引导有方,措施得力,就可做到教好书,育好人,收到浅谈如何在英语教学中渗透德育教育原稿喜悦,心中萌生起世界各国人民友好相处的美好愿望。使教学内容品德观点行为习惯为学生所接受,学生在生动愉快的学习氛围中树立正确的品德观点,养成良好的行为习惯,使德育教育潜移默化,入情入理浅谈如何在英语教学中渗透德育教育原稿育,不仅可以使学生对课文总揽全局,更可澄清些模糊或不确切的观点和认识。教师在课堂上还可以指导学生以小品表演形式亲身感受体验遇到困难需要帮助的急切心情和被人帮助后的感激之情,同时也感受到帮助他人的乐趣......”。

6、“.....激发学生比较中西方文化的异同。培养学生跨文化交际的意识。课文阅读教学,教师切不可简单翻译了事,适时进行德育教育,不仅可以使学生对课文总揽全局,更可澄清些模糊或不确切的观点和认识。教师在课堂上还可以指导学生话等等,这些都是学习运用英语知识,提高英语能力的极好形式,又是陶冶情操,探索人生真谛的好途径。在讲解英语完型填空和阅读理解时,如果遇到有教育意义的文章,我会抓住时机对学生进行教育。例如,有身残志坚的故事,有孝敬父母的感人纪的德才兼备的人才。英语教师只有在德育意识支配下,才能自觉积极而巧妙地把有关德育内容融汇贯穿在整个英语教学过程中,从而对学生的品德形成产生潜移默化的影响,尽到个英语教师的神圣职责。在教学中,我们结合课文引导学生联想中国文内容中的德育因素,并根据自己的学科特点,选择和创造最适当的教学艺术和技巧......”。

7、“.....既要当好教书匠,又要做好教育家。摘要本文论述了在中学英语教学中渗透德育教育的教学手段,以期能给我们的中学英语教学带来帮助。事做起,从点滴做起。从而培养学生从小关心他人,助人为乐的良好行为习惯。更重要的是,享受到民族友好的喜悦,心中萌生起世界各国人民友好相处的美好愿望。使教学内容品德观点行为习惯为学生所接受,学生在生动愉快的学习氛围中树立正确事半功倍的效果浅谈如何在英语教学中渗透德育教育原稿。在教学中,我们结合课文引导学生联想中国文化中的些礼仪规范,激发学生比较中西方文化的异同。培养学生跨文化交际的意识。课文阅读教学,教师切不可简单翻译了事,适时进行德育和阅读理解时,如果遇到有教育意义的文章,我会抓住时机对学生进行教育。例如,有身残志坚的故事,有孝敬父母的感人事例。我国有悠久的历史,灿烂的文化,壮丽的山河......”。

8、“.....例如,围例。我国有悠久的历史,灿烂的文化,壮丽的山河,勤劳勇敢智慧的人民,这些都是我们取之不竭的德育教育资源。例如,围绕这个主题,开展次英语网上聊天活动,让学生认识社会,了解国情,感到祖国处处有温暖,浅谈如何在英语教学中渗透德育教育原稿育,不仅可以使学生对课文总揽全局,更可澄清些模糊或不确切的观点和认识。教师在课堂上还可以指导学生以小品表演形式亲身感受体验遇到困难需要帮助的急切心情和被人帮助后的感激之情,同时也感受到帮助他人的乐趣。培养学生从身边的每件素,并根据自己的学科特点,选择和创造最适当的教学艺术和技巧,对学生进行思想道德教育,既要当好教书匠,又要做好教育家。在课外活动中渗透德育教育英语课外活动可开拓的领域十分广泛......”。

9、“.....在教学中,我们结合课文引导学生联想中国文化中的些礼仪规范,激发学生比较中西方文化的异同。培养学生跨文化交际的意识。课文阅读教学,教师切不可简单翻译了事,适时进行德育,陶冶了自己的情操。摘要本文论述了在中学英语教学中渗透德育教育的教学手段,以期能给我们的中学英语教学带来帮助浅谈如何在英语教学中渗透德育教育原稿。关键词中学英语德育教育教学手段中图分类号文献标识码文章编号中学德生热爱集体,热爱祖国的思想感情。对话练习中,更易渗透。特别是文明礼貌用语的运用,指导学生尽可能多地用英语答谢或致歉等,例如,在的对答中,自然而然地培养文明习惯。这有以及表请求允许的表遗憾与同情的等等,都蕴含着培养学生成为具有定社会公德和文明行内容中的德育因素,并根据自己的学科特点,选择和创造最适当的教学艺术和技巧,对学生进行思想道德教育,既要当好教书匠......”。