1、“.....寻找时机进行学会说我能行,我能克服困难,并创造机会,适当降低难度,使他们看到自己的闪光点,也能享受到成功的喜悦。浇花要浇根,育人先育心原稿。良好的课堂心理环境是学科渗透的关键,要使课堂气氛和谐宽松,教师要缩小与学生之间的距离,把微笑与人合作,又学会了关心鼓励他人,为他们今后在生活建立良好的人际关系奠定坚实的基础。从心理学的角度来讲,自信是种可贵的心理品质,它能将人的切潜能充分调动起来,可以激发较高的水平,使学生在学习过程中的积极主动性得到充分发挥并达到了良好的预习习惯,又锻炼了语言的表达能力既学会了与人合作,又学会了关心鼓励他人,为他们今后在生活建立良好的人际关系奠定坚实的基础。当今小学语文教材中选入了许多表现了对祖国的爱,对民族的自豪感和尊严感,对社会劳动和公共事务的浇花要浇根，育人先育心原稿文婷浅议在小学语文教学中渗透心理健康教育语文学刊,......”。

2、“.....新课程标准强调教学内容的人文性,要求教师尊重学生,树立平等意识,确立平等的师生关系。这就要求教师应转可以激发较高的水平,使学生在学习过程中的积极主动性得到充分发挥并达到最佳状态。在教学中应给学生多点理解和尊重,多点关爱和信任,让学生在学习过程中获得成功的体验,使他们觉得别人能做到的,我也能行,让他们在成功的体验中产生积极愉能把自己的主观愿望强加给学生,或代替学生去作出判断和决择,而是协助学生认识自我,肯定自我,接纳自我,尽量发挥他们自己的潜力,使学生的心理素质全面和谐健康地发展。参考文献冉启明小学语文学科教学与心理健康教育中国科教创新导刊,好的发展。在语文教学中渗透心理健康教育的方式方法很多,值得我们大家去探索创新。但在教学中,要注意不能把自己的主观愿望强加给学生,或代替学生去作出判断和决择,而是协助学生认识自我,肯定自我,接纳自我......”。

3、“.....使。消极的情感不仅会影响到学生学习语文的效果,而且会影响到学生的全面发展和长远发展。学生正处于似懂非懂的特殊时期,也是人生观初步形成的重要时期。因此,教师应以平等民主尊重理解关心赏识的态度去对待学生,注意建立平等民主合作的师生生的心理素质全面和谐健康地发展。参考文献冉启明小学语文学科教学与心理健康教育中国科教创新导刊,赵文婷浅议在小学语文教学中渗透心理健康教育语文学刊,。从心理学的角度来讲,自信是种可贵的心理品质,它能将人的切潜能充分调动起来良好的课堂心理环境是学科渗透的关键,要使课堂气氛和谐宽松,教师要缩小与学生之间的距离,把微笑带进课堂,把激励带进课堂。在教学过程中教师要充分利用学生好动好奇好表现的特点,让学生动口动手动脑,在群体活动中主动交流,寻找时机进行具和文化载体,在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件......”。

4、“.....新课程标准强调教学内容的人文性,要求教师尊重学生,树立平等意识,确立平等的师生关系。这就要求教师应关键词小学语文教学心理健康渗透中图分类号文献标识码文章编号少年儿童是国家的未来和希望,而且他们正经历着前所未有的身体心理等方面的急剧变化,社会家庭对他们同时也提出了很多的要求,因此,对小学生进行心理健康教育势在必行。的情绪,增强学习的自信心。当学生遇到困难时,教师应给他们打气,鼓励他们学会说我能行,我能克服困难,并创造机会,适当降低难度,使他们看到自己的闪光点,也能享受到成功的喜悦。浇花要浇根,育人先育心原稿。长此以往,这些孩子既养生的心理素质全面和谐健康地发展。参考文献冉启明小学语文学科教学与心理健康教育中国科教创新导刊,赵文婷浅议在小学语文教学中渗透心理健康教育语文学刊,。从心理学的角度来讲,自信是种可贵的心理品质......”。

5、“.....。努力构建良好的课堂心理教育环境现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解。新课程标准强调教学内容的人文性,要求教师尊重学生,树立平等意识,确立平等的师生关系。这就要求教师应转生就较容易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容上,从而形成种积极的学习情绪,产生种自觉进取的健康心态,个性品质也会得到很好的发展。在语文教学中渗透心理健康教育的方式方法很多,值得我们大家去探索创新。但在教学中,要注意浇花要浇根，育人先育心原稿变观念,重新定位自己的角色。从独裁者的位子走下来,走到学生当中去。新标准突出的人文性特点要求教师尊重学生的人格,尊重学生的个性发展,创造和谐的教学环境。强调教育平等化民主化个性化,充分发挥每个学生的特长,张扬每个学生的鲜活个文婷浅议在小学语文教学中渗透心理健康教育语文学刊,。努力构建良好的课堂心理教育环境现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解......”。

6、“.....要求教师尊重学生,树立平等意识,确立平等的师生关系。这就要求教师应转康课已经不能满足学生的需要,心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学各项教育活动班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这将是心理健康教育的主要途径。语文学科作为工具性与人文性高度统的学科,作为最重要的交际彩的烘托等手段,激发学生主动地探求知识。总之,学生只有对自己对语文学习以及语文文化有积极的感情,才能保持语文学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响到学生学习语文的效果,而且会影响到学生的全面发展和长远发展。学生正处于似懂识经济时代的到来,对新代的全面素质提出了更高的要求,而良好的心理素质则是人的全面素质中的重要组成部分,然而,伴随着社会竞争的日趋激烈,人们往往会承受着比以往沉重得多的心理压力。虽然现在许多小学开设了心理健康课程,但单纯的心理生的心理素质全面和谐健康地发展......”。

7、“.....赵文婷浅议在小学语文教学中渗透心理健康教育语文学刊,。从心理学的角度来讲,自信是种可贵的心理品质,它能将人的切潜能充分调动起来观念,重新定位自己的角色。从独裁者的位子走下来,走到学生当中去。新标准突出的人文性特点要求教师尊重学生的人格,尊重学生的个性发展,创造和谐的教学环境。强调教育平等化民主化个性化,充分发挥每个学生的特长,张扬每个学生的鲜活个性能把自己的主观愿望强加给学生,或代替学生去作出判断和决择,而是协助学生认识自我,肯定自我,接纳自我,尽量发挥他们自己的潜力,使学生的心理素质全面和谐健康地发展。参考文献冉启明小学语文学科教学与心理健康教育中国科教创新导刊,行自我表现,同时充分利用多媒体电视投影仪等现代化教学手段,让学生通过图像图表音响内容的了解,以及色彩的烘托等手段,激发学生主动地探求知识。总之......”。

8、“.....才能保持语文学习的动力并取得成懂的特殊时期,也是人生观初步形成的重要时期。因此,教师应以平等民主尊重理解关心赏识的态度去对待学生,注意建立平等民主合作的师生关系,重视师生之间的那种积极的融洽的情感交流。在这种情感交流中,学生表现出对教师充满期望和信任感,浇花要浇根，育人先育心原稿文婷浅议在小学语文教学中渗透心理健康教育语文学刊,。努力构建良好的课堂心理教育环境现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解。新课程标准强调教学内容的人文性,要求教师尊重学生,树立平等意识,确立平等的师生关系。这就要求教师应转进课堂,把激励带进课堂。在教学过程中教师要充分利用学生好动好奇好表现的特点,让学生动口动手动脑,在群体活动中主动交流,寻找时机进行自我表现,同时充分利用多媒体电视投影仪等现代化教学手段,让学生通过图像图表音响内容的了解,以及能把自己的主观愿望强加给学生,或代替学生去作出判断和决择......”。

9、“.....肯定自我,接纳自我,尽量发挥他们自己的潜力,使学生的心理素质全面和谐健康地发展。参考文献冉启明小学语文学科教学与心理健康教育中国科教创新导刊,佳状态。在教学中应给学生多点理解和尊重,多点关爱和信任,让学生在学习过程中获得成功的体验,使他们觉得别人能做到的,我也能行,让他们在成功的体验中产生积极愉快的情绪,增强学习的自信心。当学生遇到困难时,教师应给他们打气,鼓励他务感,对社会集体的荣誉感,对同学的友谊等的课文内容,而这些正是道德感的主要内容。小学生良好性格的形成是个长期教育的过程。浇花要浇根,育人先育心原稿。长此以往,这些孩子既养成了良好的预习习惯,又锻炼了语言的表达能力既学会的情绪,增强学习的自信心。当学生遇到困难时,教师应给他们打气,鼓励他们学会说我能行,我能克服困难,并创造机会,适当降低难度,使他们看到自己的闪光点,也能享受到成功的喜悦。浇花要浇根......”。