1、“.....教师在实际进行教学的过程中,就应该合理运用信息技术,让信息技术和学科教学密切的融合在起。通常情况下,教师要关注信息技术的价值,为学生创建良好的教学情境,中拥有新鲜的血液。比如,教师在进行教科版语文桂林山水教学的过程中,教师通过多媒体教学技术并不能让学生全面的感知到漓江水的静清和绿。由此,教师就可以在网络上搜集资料,让学生进行课文赏析终,让信息技术真正的带动学科教学的发展和进步。信息技术和学科教学融合的具体策略运用信息技术创建教学情境,激发学生求知欲望在学科教学的过程中,信息技术展现出了重要的价值和意义。通过信息浅谈信息技术与学科教学有效融合原稿针对问题进行详细分析和研究。在这个过程中,学生可以大胆的进行假设和猜想......”。

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4、“.....教师要力教师在开展教育教学的过程中,就可以通过信息技术把学生所要学习的内容呈现出来,先让学生拥有个大致的了解。随后,教师为学生提供合作学习平台,让学生在合作学习之中针对问题进行详细分析和研够真正的感受到学科知识的魅力和价值。教师要以信息技术为重要的载体,让学生在浓厚的教学情境中,对学习产生欲望。同时,教师在为学生提供良好的学习氛围情况下,让学生拥有较强的自主探究能力。就会产生十分浓厚的兴趣,让学生拥有十分充足的活力。在其中感受到漓江水之美。这样,就会充分调动学生学习的积极性和主动性。关键词信息技术学科教学融合策略中图分类号文献标识码文章编针对问题进行详细分析和研究。在这个过程中,学生可以大胆的进行假设和猜想......”。

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9、“.....教师为学生提供合作学习平台,让学生在合作学习之学生在接触生动逼真的漓江水的情况下,就会产生十分浓厚的兴趣,让学生拥有十分充足的活力。在其中感受到漓江水之美。这样,就会充分调动学生学习的积极性和主动性。摘要在新课程教育改革的背景下术就会创建声情并茂情景交融生动活泼的课堂。学生在学习的过程中就会拥有充足的感性材料。在这个过程中,就会对学生进行相应的引导,让学生进行分析和概括,促进学生思维发展,让学生在学习的过程够真正的感受到学科知识的魅力和价值。教师要以信息技术为重要的载体,让学生在浓厚的教学情境中,对学习产生欲望。同时,教师在为学生提供良好的学习氛围情况下,让学生拥有较强的自主探究能力。就会产生十分浓厚的兴趣,让学生拥有十分充足的活力......”。