1、“.....使他们都为学生的发展服务。比如,学会了有关蔬菜的词语后,让他们跟爸爸妈妈学着去场买菜在学习了课文季之后,让学生画出自己最喜欢的季节,在作业评讲课上介绍自己画的是什么,为什么这样画学了不用文字的书和信可爱的地摘要小学语文是基础性学科,语文课程标准倡导学生做学习的主人,新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程,让学生乐于学习,主动参与学习活动,勤于动手动脑,积极探索。善于收集和处理信息。作业要变封闭性作业买菜在学习了课文季之后,让学生画出自己最喜欢的季节,在作业评讲课上介绍自己画的是什么,为什么这样画学了不用文字的书和信可爱的地球等科普文章后让学生选定种事物进行仔细观察后去查阅资料,把探究到的知识写成小论文介绍变革语文课外作业促进学生主动发展原稿了望庐山瀑布后,学生们情不自禁地唱起了歌学习富饶的海洋之前,让学生们去找海洋知识......”。

2、“.....让学生们排演课本剧学了狼牙山壮士,让学生学了很多革命故事受到了爱国生发现问题解决问题和体验成功乐趣的活动。使学习语文成为种乐趣更是享受变革语文课外作业促进学生主动发展原稿。作业要变封闭性作业为开放性作业,注意多种学科整合学科整合的思想是新课程改革的又重要指导思想,学科整合有低效的窘迫。教学中,针对学生的个位特点以及认知水平,我设计了许多作业练习。有的是随堂练习,有的是课前的预习,更多的是学习课文时的动手动脑作业。画画。唱唱演演做做,说说等许多实践性很强的作业时常出现在我的课堂中。学多时间,把他们自己的作业完成得与众不同,独具匠心,可以说以作业为乐。将学习从单的抄抄写写中解放出来,不仅激发了学生浓厚的作业兴趣,而且培养了学生动手,动脑,想象,思维等多方面的能力。综上所述,作业的改革是为了实现瀑布后......”。

3、“.....让学生们去找海洋知识,并练习说句优美的话来赞美学了稻草人草船借箭等故事性强的课文,让学生们排演课本剧学了狼牙山壮士,让学生学了很多革命故事受到了爱国主义教育学生的主体地位,让他们主动发现和探索问题,是为了挖掘学生的潜能帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地发展。作业改革要踏踏实实地减轻学生过重的课业负担,成为激励学生学习的重要手段,成为学生主动参与学习的活动,成为学作业要让学生变机械重复为快乐实践,重在培养学生学习兴趣常言说兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态,长此以往,对语文学习的厌倦就在所难免,语文教学当然就难于逃脱费时低效的窘迫片面强调独立思考,没有把合作作为必要的素质来培养。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式,可以在与爸爸妈妈的合作下完成......”。

4、“.....目前,小学生课外作业既多又监还花了很多时间,把他们自己的作业完成得与众不同,独具匠心,可以说以作业为乐。将学习从单的抄抄写写中解放出来,不仅激发了学生浓厚的作业兴趣,而且培养了学生动手,动脑,想象,思维等多方面的能力。目前,小学生课外作业既利于学生学习兴趣的激发,有利于学生综合素质的提高。在作业改革中,我们可以把美术音乐思品。英语以及信息技术等学科与语文学习整合起来,使他们都为学生的发展服务。比如,学会了有关蔬菜的词语后,让他们跟爸爸妈妈学着去场学生的主体地位,让他们主动发现和探索问题,是为了挖掘学生的潜能帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地发展。作业改革要踏踏实实地减轻学生过重的课业负担,成为激励学生学习的重要手段,成为学生主动参与学习的活动,成为学了望庐山瀑布后,学生们情不自禁地唱起了歌学习富饶的海洋之前,让学生们去找海洋知识......”。

5、“.....让学生们排演课本剧学了狼牙山壮士,让学生学了很多革命故事受到了爱国更是享受。作业要让学生变机械重复为快乐实践,重在培养学生学习兴趣常言说兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态,长此以往,对语文学习的厌倦就在所难免,语文教学当然就难于逃脱费时变革语文课外作业促进学生主动发展原稿,缺乏创造性,影响了儿童自主地生动活泼地发展,甚至会使学生对学习产生消极情绪因此,我注意在作业设计上多下功夫,根据语文课程标准的基本理念,对小学语文课外作业进行了变革,真正把学生从烦琐的机械的重复的练习中解放出了望庐山瀑布后,学生们情不自禁地唱起了歌学习富饶的海洋之前,让学生们去找海洋知识,并练习说句优美的话来赞美学了稻草人草船借箭等故事性强的课文,让学生们排演课本剧学了狼牙山壮士......”。

6、“.....学生可以自主选择作业的数量和完成方法刀切的作业往往增加后进学生的课业负担。如果学生自己选择作业,就可以发挥学生的学习主动性,提高作业的针对性。另外,对于作业,过去使学生在社会实践中巩固语文知识,发展语文能力创新能力,在丰富的社会生活中得到提高变革语文课外作业促进学生主动发展原稿。综上所述,作业的改革是为了实现学生的主体地位,让他们主动发现和探索问题,是为了挖掘学生的潜多又监,缺乏创造性,影响了儿童自主地生动活泼地发展,甚至会使学生对学习产生消极情绪因此,我注意在作业设计上多下功夫,根据语文课程标准的基本理念,对小学语文课外作业进行了变革,真正把学生从烦琐的机械的重复的练习中学生的主体地位,让他们主动发现和探索问题,是为了挖掘学生的潜能帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地发展......”。

7、“.....成为激励学生学习的重要手段,成为学生主动参与学习的活动,成为学主义教育课后,他们写起了剧本,开展了比赛做起了寻找幸运花瓣的实验讲起了穷人后来发生的故事。应该说,比起常规的抄写练习,难度是较大的,可是完成的情况却比想象的好许多,学生不但不把它们看成是负担,能按时完成,而且低效的窘迫。教学中,针对学生的个位特点以及认知水平,我设计了许多作业练习。有的是随堂练习,有的是课前的预习,更多的是学习课文时的动手动脑作业。画画。唱唱演演做做,说说等许多实践性很强的作业时常出现在我的课堂中。学迫。教学中,针对学生的个位特点以及认知水平,我设计了许多作业练习。有的是随堂练习,有的是课前的预习,更多的是学习课文时的动手动脑作业。画画。唱唱演演做做,说说等许多实践性很强的作业时常出现在我的课堂中。学了望庐山能帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地发展......”。

8、“.....成为激励学生学习的重要手段,成为学生主动参与学习的活动,成为学生发现问题解决问题和体验成功乐趣的活动。使学习语文成为种乐趣变革语文课外作业促进学生主动发展原稿了望庐山瀑布后,学生们情不自禁地唱起了歌学习富饶的海洋之前,让学生们去找海洋知识,并练习说句优美的话来赞美学了稻草人草船借箭等故事性强的课文,让学生们排演课本剧学了狼牙山壮士,让学生学了很多革命故事受到了爱国等科普文章后让学生选定种事物进行仔细观察后去查阅资料,把探究到的知识写成小论文介绍给大家这样把作业设计与儿童的家庭生活。社会生活以及其他各科的学习活动结合起来,构成个和谐的学习整体,以巩固应用深化所学的语文知识,低效的窘迫。教学中,针对学生的个位特点以及认知水平,我设计了许多作业练习。有的是随堂练习,有的是课前的预习,更多的是学习课文时的动手动脑作业。画画......”。

9、“.....说说等许多实践性很强的作业时常出现在我的课堂中。学为开放性作业,注意多种学科整合学科整合的思想是新课程改革的又重要指导思想,学科整合有利于学生学习兴趣的激发,有利于学生综合素质的提高。在作业改革中,我们可以把美术音乐思品。英语以及信息技术等学科与语文学习整合起来给大家这样把作业设计与儿童的家庭生活。社会生活以及其他各科的学习活动结合起来,构成个和谐的学习整体,以巩固应用深化所学的语文知识,使学生在社会实践中巩固语文知识,发展语文能力创新能力,在丰富的社会生活中得到提高。利于学生学习兴趣的激发,有利于学生综合素质的提高。在作业改革中,我们可以把美术音乐思品。英语以及信息技术等学科与语文学习整合起来,使他们都为学生的发展服务。比如,学会了有关蔬菜的词语后,让他们跟爸爸妈妈学着去场学生的主体地位,让他们主动发现和探索问题......”。