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9、“.....希望孩子可以得到全方位的锻炼与发展芦丝的音乐课堂上,教师可以让学生将自己的乐器拿出来进行自由讨论,开展研究证明活动,使得学生在拿着乐器对照图片过程中,产生了系列疑问,如,葫芦是空心还是实心的吹奏定要用嘴来进行吹,分认识到,加强葫芦丝教学,对丰富课堂教学内容提升学生艺术修养等方面的积极作用。对此,在教学实践中,应结合不同阶段的教育培养目标,以及学生的认知特点与需求,积极探索尝试更新颖的教学方奏姿势习惯的养成并非是朝夕之间能够实现的,需要教师给予科学系统的指导培养,为此,教师要在日常教学练习中给予正确多次示范,并全面关注及时纠正学生的姿势。另外还可以引导学生利用网络,不断提升教学水平。在音乐教学中......”。