1、“.....这就是说,当真心的愿景建立起来的时候,人们都会力行卓越,用心学习,力打造学校共同的核心价值观,增强教职工对学校的认同。高校工会可以通过发挥教育职能和政治优势,挖掘和培植在教学科研管理服务等工作在线的先进人物和事迹,以先进事迹先进人物鼓舞更多的人,推进学校的教书育人管理育人服务育人环境育人,以坚定的政治性引导教职工立足本职扎实工作,最大限度地焕发工作激情和创,协调不同教职员工群体之间的利益关系,化解劳动关系矛盾,构建高校与教职工命运共同体,让教职员工共享学校发展的积极成效,更好促进教职工体面劳动舒心工作,从而推动高校事业全面发展是今后高校工会在理论和实践中值得思考和探索的问题。多校区办学背景下高校工会工作的思路和对策树立共同的愿景,构建学校和教拓宽发展空间解决资源配臵减低办学成本满足招生需求扩大学校影响力等因素开始了两个或两个以上的多校区办学模式......”。

2、“.....如浙江大学紫金港校区舟山校区海宁国际校区,南京大学仙林校区等有些高校走异地办学的发展道路,如北京大学珠海校区哈尔滨工业大学威海校区等还有些知名大多校区办学背景下高校工会工作的思考与建议原稿悉的时尚元素话语体系,以文育人,以文化人,扩大教职工参与面,让教职工在活动中涨知识有收获,打造具有校区特色的文化产品,形成健康文明昂扬向上的职工文化,切实增强工会组织的凝聚力。关注教职工所需所想,全面提升工会服务能力和水平多校区办学增强了高校的竞争实力,也引发高校的管理体制的重大改革,由此引议原稿。教职工享有的资源不平等在多校区办学背景下,各个校区受发展基础布局的学科教职工的构成投入的财力物力不同等因素的影响,导致多校区高校的各个校区的工作环境基础设施教育资源医疗资源仪器设备资源等上存在不均衡和不平等现象,轻则给教职工的工作生活带来困难......”。

3、“.....以及切实解决师生员工生活中的各种现实问题,让老校区的核心文化尽快在新校区扎根另方面通过校区学院间跨校区等方式,将文化活动与专业特色相结合,将中华传统文化与学校精神相结合,大力开展群众性文体活动,努力把群众性活动覆盖到院系基层单位,充分运用教职工喜欢和‟多校区办学高校工会职能优势多校区办学与工会工作随着我国高等教育事业的蓬勃发展,越来越多的高校为了拓宽发展空间解决资源配臵减低办学成本满足招生需求扩大学校影响力等因素开始了两个或两个以上的多校区办学模式。有些高校在原来学校之外建立全新的校区,如浙江大学紫金港校区舟山校区海宁国际校区,南,以坚定的政治性引导教职工立足本职扎实工作,最大限度地焕发工作激情和创造活力,提升教职工对学校的责任感和荣誉感,让教职工感受到个人及学校对于彼此的价值的重要性,增强教职工对学校的深厚感情,构建学校和教职工命运共同体,统思想......”。

4、“.....推动高校事业的蓬勃发展。高校工会是学校党委和行政联系广京大学仙林校区等有些高校走异地办学的发展道路,如北京大学珠海校区哈尔滨工业大学威海校区等还有些知名大学将校区办到了海外,如厦门大学马来西亚分校同济大学佛罗伦萨海外校区等。多校区办学的运行,在给高校带来发展机遇的同时,也给学校工会工作带来新的问题和挑战。多校区办学背景下高校工会工作的思考与多校区办学背景下高校工会工作的思路和对策树立共同的愿景,构建学校和教职工命运共同体美国著名管理专家彼得圣吉在第项修炼学习型组织的艺术与实践书中,明确提出了建设学习型组织的项修炼,即系统思考自我超越心智模式共同愿景和团队学习。这就是说,当真心的愿景建立起来的时候,人们都会力行卓越,用心学习,利益诉求差异大多校区特别是跨市跨省的高校,部分教职工要到老校区之外的校区去工作,引发交通问题住房问题子女入学照顾家庭等是显性的利益冲突,不同校区之间......”。

5、“.....教职工群体内部不同的利益群体及其不同的利益诉求都逐渐释放出来,加之多校区办学背景下,受空间矛盾冲突。面对各校区教职工多元化的利益诉求,要多替教职工着想,尽可能兼顾公平,竭尽全力提供多样化服务,多角度开展帮扶救助的同时,做好诉求的收集和反馈,引导教职工依法理性有序表达诉求,以校院教代会为抓手,鼓励教职工参加校院民主管理组织动员广大教职工积极参与校区治理,做好提案的敦促与落实,切实维感,甚至产生对立情绪和冲突事件。研究表明,多校区运行的高校教职工具有中等程度的总体压力和职业倦怠,工作满意度显著低于非多校区运行的高校教职工,这给高校工会发挥职能带来诸多不确定因素。„关键词‟多校区办学高校工会职能优势多校区办学与工会工作随着我国高等教育事业的蓬勃发展,越来越多的高校为京大学仙林校区等有些高校走异地办学的发展道路......”。

6、“.....如厦门大学马来西亚分校同济大学佛罗伦萨海外校区等。多校区办学的运行,在给高校带来发展机遇的同时,也给学校工会工作带来新的问题和挑战。多校区办学背景下高校工会工作的思考与悉的时尚元素话语体系,以文育人,以文化人,扩大教职工参与面,让教职工在活动中涨知识有收获,打造具有校区特色的文化产品,形成健康文明昂扬向上的职工文化,切实增强工会组织的凝聚力。关注教职工所需所想,全面提升工会服务能力和水平多校区办学增强了高校的竞争实力,也引发高校的管理体制的重大改革,由此引德规范行为准则等等。高校工会开展文化活动不仅可以调剂教职工的精神,陶冶情操,还可以激发教职工的热情,凝聚教职工的向心力。不同的校区之间受学科特点校区定位外部环境等因素的影响,形成各具特色的校区文化。高校工可以发挥参与职能和群众优势,方面增强文化认同感......”。

7、“.....教职工的利益诉求难以及时上达,高校些新的政策解读,也未能第时间传达到广大教职工中去,久而久之,教职工利益诉求不能满足,内心的不满情绪无法释放,导致参与学校民主管理的热情不高,参与改革的积极性创造性不高,为工会的工作增添了新的内容和难点。多校区办学背景下高校工会工作的思考与建议原稿悉的时尚元素话语体系,以文育人,以文化人,扩大教职工参与面,让教职工在活动中涨知识有收获,打造具有校区特色的文化产品,形成健康文明昂扬向上的职工文化,切实增强工会组织的凝聚力。关注教职工所需所想,全面提升工会服务能力和水平多校区办学增强了高校的竞争实力,也引发高校的管理体制的重大改革,由此引爱民共同体精神视角下高校青年教职工归属感研究北京高等教育发展研究,周涛程卡多校区运行对高校教职工的影响研究电子科技大学学报社科版......”。

8、“.....作者简介茹晓燕,女,汉族,河南洛阳人,公共管理硕士,主要研究方向为高教管理教职工的房问题子女入学照顾家庭等是显性的利益冲突,不同校区之间,在科研用房活动空间甚至是收入分配等方面都有定的差异,教职工群体内部不同的利益群体及其不同的利益诉求都逐渐释放出来,加之多校区办学背景下,受空间距离的阻隔,教职工的利益诉求难以及时上达,高校些新的政策解读,也未能第时间传达到广大教职工中去护教职工的合法权益,维护教职工队伍团结统与校园和谐稳定,在完善高校治理体制与提高高校治理水平的同时,让教职工感受到多校区办学所带来的个人上升空间福利待遇等的好处,共享学校改革发展建设成果,增强教职工获得感和满足感。参考文献孙磊张明多校区办学模式下的大学生归属感问题探究教育教学论坛年期京大学仙林校区等有些高校走异地办学的发展道路,如北京大学珠海校区哈尔滨工业大学威海校区等还有些知名大学将校区办到了海外......”。

9、“.....多校区办学的运行,在给高校带来发展机遇的同时,也给学校工会工作带来新的问题和挑战。多校区办学背景下高校工会工作的思考与发的些新问题新困难在段时间是在所难免的,触及到部分教职工的利益诉求也是客观存在的。面对教职工权益维护和保障出现的新情况新问题,高校工会要发挥维护职能和组织优势,把服务教职工作为工作的出发点和落脚点,深入基层,做好群众工作,对于涉及教职工切身利益的重大决定政策做好解释说明,协调上下关系,积极化到老校区浓厚的文化情怀人性化的管理体制,以及切实解决师生员工生活中的各种现实问题,让老校区的核心文化尽快在新校区扎根另方面通过校区学院间跨校区等方式,将文化活动与专业特色相结合,将中华传统文化与学校精神相结合,大力开展群众性文体活动,努力把群众性活动覆盖到院系基层单位,充分运用教职工喜欢和,积极上进。因此,要实现高校事业的卓越发展......”。