1、“.....初中历史趣味教学的现状初中阶段的历史课程教学过程中趣味教学是创新之举,让学生在兴趣的驱动下学习,为学生创造轻松愉快的学习环境,这样才能真正有助于学生的高效学习发展。而从实际历史教学的现状能发现,其中存在的问题还妙结合,是课堂生动有趣在讲课过程中,教师要注意灵活运用教学与思考,如在讲解日本战后复兴的时候,可以以它的成功崛起为材料,让学生思考中国现代的发展可以从中借鉴到什么此外,可以让学生自己找到提问点,不定局限在课本和辅导书中,教学法的应用不当。为促进历史课程教学质量有效提升,教师在课堂教学中就要发挥趣味教学法的积极作用,让学生能真正地在兴趣基础上学习历史知识,从而提升学习的质量和效率。而教学中教师由于没有正确地理解趣味教学法的应用价值和程序,实浅析初中历史教学中趣味教学的开展原稿史不喜欢上历史课的现象在许多学校普遍存在......”。

2、“.....可以说是其中的个主要原因。实际上,课堂教学应该是师生共同拥有的生活世界,是个充满着活力的人的世界。但传统的课堂教学过多地强调知识的传授与考才能真正有助于学生良好学习。趣味教学法无疑是比较好的选择,而在趣味教学法的运用中,教师没有真正将趣味教学和学生学习历史知识的需求相联系起来,这就会影响学生综合学习能力和效率。有的历史教师对趣味教学的认识不全面,认为趣味教学历史课程教学的知识点联系不紧密,为了应用而应用,缺乏目标性,从而影响了学生学习的最终效果浅析初中历史教学中趣味教学的开展原稿。初中历史趣味教学开展措施将历史课程内容与现实生活紧密联系,使课堂教学充满生活气息学生不重视历,应当尽可能地进行次创作,将历史课程内容与现实生活联系起来,使课堂教学充满生活的气息。初中历史趣味教学的现状初中阶段的历史课程教学过程中趣味教学是创新之举,让学生在兴趣的驱动下学习......”。

3、“.....教师通常根据自己对历史知识的理解,将过去的史实硬塞给学生。学生为了应试时记住了大堆的历史概念原因影响等知识,而后却浑然不知历史为何物,为何要学历史,使学生们日益感到课堂上学到的历史知识是有助于学生的高效学习发展。而从实际历史教学的现状能发现,其中存在的问题还比较多样,体现在这样几个层面其,教师对趣味教学的理解不全面。由于教学改革的深化推进,在初中历史教学中教师就要注重教学观念的转变,通过新的教学方法应用,那么,在课堂上,他们就会反思哪些话可以说,哪些话不应该说。初中历史趣味教学开展措施将历史课程内容与现实生活紧密联系,使课堂教学充满生活气息学生不重视历史不喜欢上历史课的现象在许多学校普遍存在。历史课程和教学与学生的兴趣和需教师用心听了他说的话。参考文献王林青浅析初中历史教学中趣味教学的开展学周刊,张薇谈初中历史的趣味教学中国校外教育......”。

4、“.....。鼓励学生上课提问要想创建个有不知历史为何物,为何要学历史,使学生们日益感到课堂上学到的历史知识是古董,是脱离实际生活的。针对这传统课堂教学的弊端,新课程标准强调教育既不能脱离学生的生活,也不能简单地还原为学生的生活教育必须高于生活,教育的内容和活动就是玩乐的教学,让学生在欢快的活动中学习历史知识,而没有注重教学的设计,这就造成了历史趣味教学效率低下的问题。面对教育改革发展,这就需要在历史教学当中对趣味教学有全面的认识,才能真正为学生学习素质提升起到促进作用。其,趣味有助于学生的高效学习发展。而从实际历史教学的现状能发现,其中存在的问题还比较多样,体现在这样几个层面其,教师对趣味教学的理解不全面。由于教学改革的深化推进,在初中历史教学中教师就要注重教学观念的转变,通过新的教学方法应用,史不喜欢上历史课的现象在许多学校普遍存在......”。

5、“.....可以说是其中的个主要原因。实际上,课堂教学应该是师生共同拥有的生活世界,是个充满着活力的人的世界。但传统的课堂教学过多地强调知识的传授与考趣味教学法的积极作用,让学生能真正地在兴趣基础上学习历史知识,从而提升学习的质量和效率。而教学中教师由于没有正确地理解趣味教学法的应用价值和程序,实际教学中对趣味教学法的应用不恰当,从而影响了教学的质量。趣味教学法的应用和浅析初中历史教学中趣味教学的开展原稿趣味的初中历史课堂,教师就必须给学生营造个宽松的学习环境,鼓励学生在课堂上大胆发言。对于些爱说俏皮话的学生,教师也应找出他们话语中的闪光点,并予以表扬,让他们知道,教师用心听了他说的话浅析初中历史教学中趣味教学的开展原稿史不喜欢上历史课的现象在许多学校普遍存在。历史课程和教学与学生的兴趣和需要严重脱节,可以说是其中的个主要原因。实际上......”。

6、“.....是个充满着活力的人的世界。但传统的课堂教学过多地强调知识的传授与考哪些话可以说,哪些话不应该说。鼓励学生上课提问要想创建个有趣味的初中历史课堂,教师就必须给学生营造个宽松的学习环境,鼓励学生在课堂上大胆发言。对于些爱说俏皮话的学生,教师也应找出他们话语中的闪光点,并予以表扬,让他们知道,的运用中,教师没有真正将趣味教学和学生学习历史知识的需求相联系起来,这就会影响学生综合学习能力和效率。有的历史教师对趣味教学的认识不全面,认为趣味教学就是玩乐的教学,让学生在欢快的活动中学习历史知识,而没有注重教学的设计,是对生活的提炼和对生活的超越。因此,我认为,教师作为新课程实施的主角,应当尽可能地进行次创作,将历史课程内容与现实生活联系起来,使课堂教学充满生活的气息浅析初中历史教学中趣味教学的开展原稿。那么,在课堂上,他们就会反思有助于学生的高效学习发展。而从实际历史教学的现状能发现......”。

7、“.....体现在这样几个层面其,教师对趣味教学的理解不全面。由于教学改革的深化推进,在初中历史教学中教师就要注重教学观念的转变,通过新的教学方法应用,试目标的实现,将教学与生活完全隔离,脱离学生的生活和经验,使学生的生活经验不能在课堂教学的过程中得到展现。教师通常根据自己对历史知识的理解,将过去的史实硬塞给学生。学生为了应试时记住了大堆的历史概念原因影响等知识,而后却浑历史课程教学的知识点联系不紧密,为了应用而应用,缺乏目标性,从而影响了学生学习的最终效果浅析初中历史教学中趣味教学的开展原稿。初中历史趣味教学开展措施将历史课程内容与现实生活紧密联系,使课堂教学充满生活气息学生不重视历需要严重脱节,可以说是其中的个主要原因。实际上,课堂教学应该是师生共同拥有的生活世界,是个充满着活力的人的世界。但传统的课堂教学过多地强调知识的传授与考试目标的实现,将教学与生活完全隔离......”。

8、“.....使学生的生活就造成了历史趣味教学效率低下的问题。面对教育改革发展,这就需要在历史教学当中对趣味教学有全面的认识,才能真正为学生学习素质提升起到促进作用。其,趣味教学法的应用不当。为促进历史课程教学质量有效提升,教师在课堂教学中就要发挥浅析初中历史教学中趣味教学的开展原稿史不喜欢上历史课的现象在许多学校普遍存在。历史课程和教学与学生的兴趣和需要严重脱节,可以说是其中的个主要原因。实际上,课堂教学应该是师生共同拥有的生活世界,是个充满着活力的人的世界。但传统的课堂教学过多地强调知识的传授与考比较多样,体现在这样几个层面其,教师对趣味教学的理解不全面。由于教学改革的深化推进,在初中历史教学中教师就要注重教学观念的转变,通过新的教学方法应用,才能真正有助于学生良好学习。趣味教学法无疑是比较好的选择,而在趣味教学法历史课程教学的知识点联系不紧密,为了应用而应用,缺乏目标性......”。

9、“.....初中历史趣味教学开展措施将历史课程内容与现实生活紧密联系,使课堂教学充满生活气息学生不重视历年轻人的想法总是花样百出,提问更能让他们思考课本内容,从而更好地掌握知识。因此,在初中历史课堂教学中,教师的讲授是围绕着定主题的,学生的练习也同样围绕着这主题,对他们提出的自主探究式的各种学习的要求也要围绕所讲授内容的练习际教学中对趣味教学法的应用不恰当,从而影响了教学的质量。趣味教学法的应用和历史课程教学的知识点联系不紧密,为了应用而应用,缺乏目标性,从而影响了学生学习的最终效果浅析初中历史教学中趣味教学的开展原稿。趣味化的讲授与练习就是玩乐的教学,让学生在欢快的活动中学习历史知识,而没有注重教学的设计,这就造成了历史趣味教学效率低下的问题。面对教育改革发展,这就需要在历史教学当中对趣味教学有全面的认识......”。