1、“.....小学阶段作为学生接触教育的初始阶段,是夯实学生德育基础的重要时期,因此小学教师需要加强自身的德育意识,在关注学生基础知识掌握情况受应试教育的影响,的小学德育教育活动中,教师将学生的考试成绩作为评价学生好坏的唯标准,并习惯以批判性的评价方式对学生进行终结性的评价,忽视了对学生人生价值观和情感态度等方面的评价生的注意力和学习兴趣。又如,教师还可以组织学生参加义务活动参观历史博物馆科研基地等实践活动,将德育教育与学生的实际生活相联系,为学生营造良好的德育教育环境和氛围,在培养学生实践创加强实效性教学，完善小学德育原稿德语教学活动积极改善德育教育的评价体系等,将德育教育在无形之中渗透到各科教学过程中......”。

2、“.....提升学生的思想道德品质,为学生的综合全面发展奠定坚实的基础。作为评价学生好坏的唯标准,并习惯以批判性的评价方式对学生进行终结性的评价,忽视了对学生人生价值观和情感态度等方面的评价,从而严重打击了部分学生的学习积极性和自信心,落后的评价方式的意见和观点。加强实效性教学,完善小学德育原稿。结语总之,小学阶段的德育教育任重而道远,为了加强其教学的实效性,教育工作者需要以素质教育为目标,加强自身的德育意识开展实践性的生思想道德水平和情感态度等的提升与培养,帮助小学生养成良好的生活和学习习惯,同时将德育教育渗透到各个学科的课堂教学中,通过寓教于乐的教学形式为学生营造个轻松愉悦的教学氛围,全面调育教育中存在问题和不足出发......”。

3、“.....加强小学德育教育实效性的有效策略加强教师的德育意识德育教育不是朝夕就能够完成的,需要教师进行长期的坚动学生的学习兴趣和参与积极性,让学生在潜移默化中学会尊重他人提升自我,从而有效实现小学阶段的德育教育目标。评价方式落后受应试教育的影响,的小学德育教育活动中,教师将学生的考试成绩摘要德育教育是素质教育中的重要组成部分,良好的德育教育能够帮助学生树立正确人生价值观和情感态度,有效促进学生的综合全面发展。小学阶段作为学生接受教育的启蒙阶段,加强该阶段德育教育为目标,加强自身的德育意识开展实践性的德语教学活动积极改善德育教育的评价体系等,将德育教育在无形之中渗透到各科教学过程中......”。

4、“.....提升学生的思想道德品质德育意识在目前的小学德育教育中,受传统教学理念的影响,部分教师与家长依然将提升学生的文化成绩作为教学的重点,严重缺乏德育意识,无法将德育教育有效渗透到日常的教学活动中,从而使德育常不利于学生的综合全面发展。例如,教师可以在开展德育教育的时候,借助现代化多媒体教学技术,以视频的方式在课前导学环节中为学生引入更多的生活案例,以此来丰富德育教育的形式,吸引小学动学生的学习兴趣和参与积极性,让学生在潜移默化中学会尊重他人提升自我,从而有效实现小学阶段的德育教育目标。评价方式落后受应试教育的影响,的小学德育教育活动中,教师将学生的考试成绩德语教学活动积极改善德育教育的评价体系等......”。

5、“.....帮助学生养成良好的生活和学习习惯,提升学生的思想道德品质,为学生的综合全面发展奠定坚实的基础。起教育者的高度重视与关注,积极探索有效的教育方式,逐步完善小学的德育教育,加强其教育的质量与效果。本文从目前小学德育教育中存在问题和不足出发,针对其教学实效性的提升策略发表了自己加强实效性教学，完善小学德育原稿,为学生的综合全面发展奠定坚实的基础。参考文献李德禄探究小学德育实效性教学学周刊,王丽静浅论如何提高小学德育教育的实效性学周刊,孟祥吉加强实效性教学完善小学德育课程教育研究德语教学活动积极改善德育教育的评价体系等,将德育教育在无形之中渗透到各科教学过程中,帮助学生养成良好的生活和学习习惯,提升学生的思想道德品质......”。

6、“.....教育成为种空谈,学生的思想道德水平得不到有效的提升。加强实效性教学,完善小学德育原稿。结语总之,小学阶段的德育教育任重而道远,为了加强其教学的实效性,教育工作者需要以素质教育氛围,全面调动学生的学习兴趣和参与积极性,让学生在潜移默化中学会尊重他人提升自我,从而有效实现小学阶段的德育教育目标。摘要德育教育是素质教育中的重要组成部分,良好的德育教育能够帮教育得不到充分的落实。而部分教师虽然意识到了德育教育的重要性,但是受自身教学能力和素质的限制,在开展德育教育的过程中,味地进行照本宣科,与学生之间缺乏必要的交流和沟通,从而导致德动学生的学习兴趣和参与积极性,让学生在潜移默化中学会尊重他人提升自我......”。

7、“.....评价方式落后受应试教育的影响,的小学德育教育活动中,教师将学生的考试成绩考文献李德禄探究小学德育实效性教学学周刊,王丽静浅论如何提高小学德育教育的实效性学周刊,孟祥吉加强实效性教学完善小学德育课程教育研究,。目前小学德育教育存在的问题和不足缺乏的意见和观点。加强实效性教学,完善小学德育原稿。结语总之,小学阶段的德育教育任重而道远,为了加强其教学的实效性,教育工作者需要以素质教育为目标,加强自身的德育意识开展实践性的育的实效性,能够为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础,因此应该引起教育者的高度重视与关注,积极探索有效的教育方式,逐步完善小学的德育教育,加强其教育的质量与效果。本文从目前小学德助学生树立正确人生价值观和情感态度......”。

8、“.....小学阶段作为学生接受教育的启蒙阶段,加强该阶段德育教育的实效性,能够为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础,因此应该加强实效性教学，完善小学德育原稿德语教学活动积极改善德育教育的评价体系等,将德育教育在无形之中渗透到各科教学过程中,帮助学生养成良好的生活和学习习惯,提升学生的思想道德品质,为学生的综合全面发展奠定坚实的基础。同时,注重学生思想道德水平和情感态度等的提升与培养,帮助小学生养成良好的生活和学习习惯,同时将德育教育渗透到各个学科的课堂教学中,通过寓教于乐的教学形式为学生营造个轻松愉悦的教学的意见和观点。加强实效性教学,完善小学德育原稿。结语总之,小学阶段的德育教育任重而道远,为了加强其教学的实效性......”。

9、“.....加强自身的德育意识开展实践性的,从而严重打击了部分学生的学习积极性和自信心,落后的评价方式非常不利于学生的综合全面发展。加强小学德育教育实效性的有效策略加强教师的德育意识德育教育不是朝夕就能够完成的,需要教师新等能力的同时,激发学生的热爱祖国热爱劳动关爱老人等精神,在潜移默化的过程中加强小学生德育教育的建设与发展,进步完善小学德育教育。加强实效性教学,完善小学德育原稿。评价方式落常不利于学生的综合全面发展。例如,教师可以在开展德育教育的时候,借助现代化多媒体教学技术,以视频的方式在课前导学环节中为学生引入更多的生活案例,以此来丰富德育教育的形式,吸引小学动学生的学习兴趣和参与积极性......”。