1、“.....同时他们的舞蹈技能及审美体验已趋于定型,固有传统程式化教学模式下对他们民族民间舞蹈的体会脱离了舞蹈的地域性本质。这是现代教育固化在高校舞蹈教育领域最直接的反映。同时,从社会角度来说,现代人越来越不善于当下生活的审美,。关于文化词,从古至今,直都有不同的说法。广义的文化指人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指社会的意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构。其中,宗教作为人类社会发展进程中的特殊的文化现象,也是人类舞蹈成为了他们表达宗教信仰,抒发宗教情感的种媒介。马克思和恩格斯说舞蹈是种祭典形式。恩格斯也曾指出舞蹈尤其为切宗教祭典的主要构成部分。这说法,有效地说明了原始舞蹈与原始宗教之间的联系。原始的宗教活动在举行仪式时,多伴有歌舞,这也浅析如何将宗教文化中的舞蹈元素引入高校舞蹈教育原稿祀仪式,宋人记述为木鬼戏面......”。

2、“.....以及傩仪傩歌傩舞傩艺。主要由本土土著巫傩师以家传和师传两系传承至今。是记录千百年来湘中地区历史文化艺术宗教演化过程的活性载体,在笔者看来,梅山巫傩包含丰富的舞蹈编创素材,例如手决教文化中的舞蹈元素引入高校舞蹈教育原稿。宗教宗教是被人们所熟知的种信仰文化,但同时也是种很复杂的意识形态。关于文化词,从古至今,直都有不同的说法。广义的文化指人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是的理解,从意识形态上重视这点,对其予以提炼并结合实际教学工作进行合理的运用。浅析如何将宗教文化中的舞蹈元素引入高校舞蹈教育原稿。梅山巫傩主要是梅山地区传统民间举行祈福求子驱邪等扮演的娱神和自娱的系列傩事活动,是带有表演性的祭充,互相合作的关系,加入宗教元素能使舞蹈焕发新的光彩,而舞蹈也能成为传承和发扬传统宗教文化的舞台......”。

3、“.....综合我国各地区各具特色的舞蹈类型,合理地融入宗教元素使高题有效途径之,将精华的合乎主流的宗教审美融入到现代高校舞蹈教育中将会收到意想不到的效果。具体措施如下,科学融合宗教元素要想与高校舞蹈教育实现完美的融合,首先必须从根本上改变舞蹈教学的观念,宗教并不就是怪力牛鬼蛇神以及神佛的威慑力舞蹈教学工作得到不同程度的进步,让不同类型的舞蹈在教学工作上能够与时俱进,获得更加长足的发展此外,高校舞蹈教师,应该加强其对宗教中舞蹈元素的理解,从意识形态上重视这点,对其予以提炼并结合实际教学工作进行合理的运用。浅析如何将宗宗教与现代高校舞蹈教育当代高校舞蹈教学最大的症结在于当代大学生想象力的日渐衰退。主要原因在于他们所学习以及日常训练都过于偏向体态造型技能塑造这些方面,同时他们的舞蹈技能及审美体验已趋于定型......”。

4、“.....是带有表演性的祭祀仪式,宋人记述为木鬼戏面。包含有独立剧目的傩戏,以及傩仪傩歌傩舞傩艺。主要由本土土著巫傩师以家传和师传两系传承至今。是记录千百年来湘中地区历史文化艺术宗教演对知识的实践程度和应用力。尤其是在专业的高校舞蹈教学的过程中显得非常关键。中国民族民间舞蹈有别于其他舞中,其来源于民间,始于生活。其中大部分与宗教活动息息相关,它是中国各民族人民勤劳智慧的体现。梅山巫傩虽然主要呈现为地方宗教活动指社会的意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构。其中,宗教作为人类社会发展进程中的特殊的文化现象,也是人类传统文化的重要组成部分。宗教与舞蹈原始族群的舞蹈与原始宗教信仰有着非常密切的联系,这说明原始人在漫长的生存和进化过程中让舞蹈教学工作得到不同程度的进步,让不同类型的舞蹈在教学工作上能够与时俱进,获得更加长足的发展此外,高校舞蹈教师,应该加强其对宗教中舞蹈元素的理解......”。

5、“.....对其予以提炼并结合实际教学工作进行合理的运用。浅析如何将宗祀仪式,宋人记述为木鬼戏面。包含有独立剧目的傩戏,以及傩仪傩歌傩舞傩艺。主要由本土土著巫傩师以家传和师传两系传承至今。是记录千百年来湘中地区历史文化艺术宗教演化过程的活性载体,在笔者看来,梅山巫傩包含丰富的舞蹈编创素材,例如手决善我国地区宗教相关的舞蹈体系,综合我国各地区各具特色的舞蹈类型,合理地融入宗教元素使高校舞蹈教学工作得到不同程度的进步,让不同类型的舞蹈在教学工作上能够与时俱进,获得更加长足的发展此外,高校舞蹈教师,应该加强其对宗教中舞蹈元素浅析如何将宗教文化中的舞蹈元素引入高校舞蹈教育原稿化过程的活性载体,在笔者看来,梅山巫傩包含丰富的舞蹈编创素材,例如手决舞步甚至包含翻筋斗耍花棒等武术动作,从舞蹈学角度赏析其整个表演形式和体系,发现其体现了舞蹈表演的核心内涵......”。

6、“.....包含有独立剧目的傩戏,以及傩仪傩歌傩舞傩艺。主要由本土土著巫傩师以家传和师传两系传承至今。是记录千百年来湘中地区历史文化艺术宗教演化过程的活性载体,在笔者看来,梅山巫傩包含丰富的舞蹈编创素材,例如手决中动作的特点和精髓,总结出独有的风格编创成组合转化为作品。例如对梅山巫傩进行有效地舞蹈发掘,将宗教元素和民族民间舞合理融合,让学生通过对梅山巫傩转化后的民族民间舞的学习,深刻领悟湖湘本土文化的内在精髓。梅山巫傩主要是梅山地区传统完美的融合,首先必须从根本上改变舞蹈教学的观念,宗教并不就是怪力牛鬼蛇神以及神佛的威慑力量,它代表着个民族地区的文化与历史。当下的高校工作者应该对把宗教元素融入到舞蹈教学这举措给予关注与重视,并建立完整的相关研究团队,提取当地宗中,但从民族民间舞的编创角度来说,其蕴含了丰富的舞蹈素材,作为湖湘地方特色文化载体......”。

7、“.....考验着教师对于其宗教活动或是宗教活动中的舞蹈元素有足够的敏锐度,善于发现其舞蹈素材舞蹈教学工作得到不同程度的进步,让不同类型的舞蹈在教学工作上能够与时俱进,获得更加长足的发展此外,高校舞蹈教师,应该加强其对宗教中舞蹈元素的理解,从意识形态上重视这点,对其予以提炼并结合实际教学工作进行合理的运用。浅析如何将宗舞步甚至包含翻筋斗耍花棒等武术动作,从舞蹈学角度赏析其整个表演形式和体系,发现其体现了舞蹈表演的核心内涵。高校教师是实施高校舞蹈教学的主体,他们善于应用自己的专业技能,能够把难以理解的知识以最通俗易懂的方式教授给学生,从而提高学的理解,从意识形态上重视这点,对其予以提炼并结合实际教学工作进行合理的运用。浅析如何将宗教文化中的舞蹈元素引入高校舞蹈教育原稿。梅山巫傩主要是梅山地区传统民间举行祈福求子驱邪等扮演的娱神和自娱的系列傩事活动......”。

8、“.....这是现代教育固化在高校舞蹈教育领域最直接的反映。同时,从社会角度来说,现代人越来越不善于当下生活的审美,这也是物质生活水平的不断提高,外来文化侵蚀造成的。返璞归真的宗教审美可能能够成为解决该问中舞蹈元素的精华,构建新型舞蹈教学模式其次明确宗教元素与高校舞蹈教学工作之间是互相补充,互相合作的关系,加入宗教元素能使舞蹈焕发新的光彩,而舞蹈也能成为传承和发扬传统宗教文化的舞台,者在这个过程中实现互利共赢最后早日建设与完浅析如何将宗教文化中的舞蹈元素引入高校舞蹈教育原稿祀仪式,宋人记述为木鬼戏面。包含有独立剧目的傩戏,以及傩仪傩歌傩舞傩艺。主要由本土土著巫傩师以家传和师传两系传承至今。是记录千百年来湘中地区历史文化艺术宗教演化过程的活性载体,在笔者看来,梅山巫傩包含丰富的舞蹈编创素材,例如手决这也是物质生活水平的不断提高,外来文化侵蚀造成的......”。

9、“.....将精华的合乎主流的宗教审美融入到现代高校舞蹈教育中将会收到意想不到的效果。具体措施如下,科学融合宗教元素要想与高校舞蹈教育实现的理解,从意识形态上重视这点,对其予以提炼并结合实际教学工作进行合理的运用。浅析如何将宗教文化中的舞蹈元素引入高校舞蹈教育原稿。梅山巫傩主要是梅山地区传统民间举行祈福求子驱邪等扮演的娱神和自娱的系列傩事活动,是带有表演性的祭传统文化的重要组成部分。宗教宗教是被人们所熟知的种信仰文化,但同时也是种很复杂的意识形态。宗教与现代高校舞蹈教育当代高校舞蹈教学最大的症结在于当代大学生想象力的日渐衰退。主要原因在于他们所学习以及日常训练都过于偏向体态造型技能塑促进了舞蹈艺术的产生与发展。宗教的产生及其演绎形式对舞蹈的影响是非常深远的,甚至舞蹈如果脱离了宗教元素的渗透,那么舞蹈也将失去灵魂,其中以民族民间舞蹈最为典型......”。