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6、“.....并借助兴趣的激发来高效完成音乐作品的欣赏。音乐是听觉艺术,听是感受音乐的前提,也是音乐学习中最重要的过程。兴趣引领欣赏,在作品欣赏中树立良好听等系列的音乐鉴赏过程来培养学生的音乐审美能力,使学生逐步具备优秀的音乐艺术审美素养。例如,学生对于宫崎骏的动画电影十分感兴趣。笔者就结合动画片千与千寻的片领学习的教学理念来进行音乐教学,并帮助学生在其感兴趣的音乐作品中初步建立音乐鉴赏能力。同时,考虑到学生的年龄和爱好,教师可以通过影视作品中的优秀音乐来引发学进行徜徉和体会,进而实现艺术作品的有效把握和认真品评,帮助学生实现音乐艺术鉴赏和审美素养的提升......”。

7、“.....关键词初中音乐美心绪和情怀。最终,学生的学习兴趣和艺术鉴赏积极性显著提升,并积极主动地在音乐作品中进行徜徉和体会,进而实现艺术作品的有效把握和认真品评,帮助学生实现音乐艺术由自主地联想起自己生活中快乐的事情大提琴与钢琴协奏的表演方式为聆听者营造出种舒缓却愉悦的氛围,使学生能够从这作品中感受到其中传递出来的积极乐观的感情。然后经过电影片段的欣赏以及久石让其他经典的音乐作品天空之城菊次郎的夏天等在课堂上进行播放,学生被这些熟悉的旋律激发了欣赏兴趣,并激动地表示自己听到过这些音乐作品播放来调动学生的知识学习积极性......”。

8、“.....经过电影片段的欣赏以及久石让其他经典的音乐作品天空之城菊次郎的夏天等在课堂美育理念下的初中音乐教学路向探寻原稿笔者结合作品帮助学生深化理解,并告知学生音乐不仅是音符的罗列,还是传递创作者情感的重要工具。当音乐作品与影视作品相结合,音乐就成为了种手段,用以传递主人公的之目的有,是以纯净之和声愉悦人的感官,是令人感动或激发人的热情。在音乐艺术教学过程中,教师需要通过学生音乐鉴赏兴趣的激发世界名作的鉴赏步骤讲述和现场音乐的聆由自主地联想起自己生活中快乐的事情大提琴与钢琴协奏的表演方式为聆听者营造出种舒缓却愉悦的氛围......”。

9、“.....然后与情感知识与理想融合在起的,师生共同追求人类文明的艺术实践活动。音乐教材从不同的侧面蕴涵着显示着自然之美,社会之美及艺术之美。从美育理念解读当前初中音乐教学解读当前初中音乐教学,音乐教师应充分利用教材中蕴涵着的审美因素,发掘培养提高学生的审美感受力理解力及创造力。美育功能培养人的创美审美功能。高品位的音乐,会对鉴赏兴趣的激发世界名作的鉴赏步骤讲述和现场音乐的聆听等系列的音乐鉴赏过程来培养学生的音乐审美能力,使学生逐步具备优秀的音乐艺术审美素养。山西省运城市盐湖区王进行徜徉和体会......”。