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8、“.....忽略了这个细节,对些学生的无知和理解上的困难,表现出焦躁不耐烦,语言生硬,甚至鄙视,这对心灵稚嫩而敏感的学生无疑是种伤害。俗话说得好亲其人,信其道汉语言文学教学浅探原稿语的乐趣。从而创造汉语课堂自然和谐的学习氛围,让民族学生在这种氛围中自如地运用汉语表情达意。汉语言文学教学浅探原稿。永城职业学院摘要本文从汉语言文学入手,简要介绍了我国汉语言文学的特点,并分析汉语言文学教土,精神栖息的理想港湾,成为师生难忘的次人生际遇。让汉语课堂洋溢着爱的情感在汉语教育教学活动中应着重关心学生的自身及其发展,笔者认为汉语教师的语言应有种感人的力量,诚恳并富有激励性,应把活生生的灵感和思想贯彻学习的热情。老师的爱象盏灯,给学生迷失的心带来希望和光明,让他们有了勇气和自信......”。
9、“.....要让每位民族学生都能真实地感受到教师的爱,享受到学习段,只注重形式,而忽略了知识信息输入的内涵。堂课下来,黑板上只写寥寥几个汉字,学生也很少动笔还有些教师没有在钻研教材上下功夫,出现概念偏误,给学生输入信息还浑然不知甚至有的教师把自己还没有弄懂的问题拿来世界上最优美的语言汉语,真正地走进民族学生的心里。这就是我在汉语教学中追求的种理想境界。汉语言文学教学浅探原稿。课堂魅力缺失之现象及分析现在的汉语教学课堂上,时常感觉到缺少了点优化的教学过程。课堂上要技能得到提高。由课文而悟道,由悟道学做人,真正达到教书育人完美结合的境界。语言体现了种整体的美。这种整体的美就体现在教师的文化修养知识水平风度气质处理教材组织教学活动的能力选择教学手段创设教学情景运用教学语言让学生冲破了枯燥而令人窒息的学习氛围,让世界上最优美的语言汉语......”。
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