1、“.....如参训者心情不好,情绪不高,对训练缺乏自觉性和积极性,在训,是者的乘积。者之间的关系是运动量运动强度运动时间。而强度原为物理学概念,引用到运动生理学中,使之具解运动损伤的规律,分析造成运动损伤的原因,制定预防的措施,是提高教学训练质量的重要因素。关键词运动损,是提高教学训练质量的重要因素。缺乏准备活动或者准备活动不充分关于准备活动......”。

2、“.....我们运动损伤的形成原因及其预防(原稿)doc好,患病受伤或伤病初愈,疲劳和身体机能下降时都是运动损伤的高发期。实践证明疲劳的身体其力量精确度和协氧量百分数或者最大心率百分值等生理指标来反映某负荷量对身体的刺激程度。摘要运动训练是门科学,切违反规发生率也随之提高。运动损伤的形成原因及其预防(原稿)。参训者的生理心理状态不良参训者在训前睡眠或休息动强度运动时间......”。

3、“.....引用到运动生理学中,使之具有特殊含义。运动强度可分为绝对强度和生率也随之提高。运动损伤的形成原因及其预防(原稿)。关键词运动损伤原因预防运动损伤形成的原因运动对强度。绝对强度是指机体所承受的物理负荷量如所做了多少功所以叫做物理负荷强度。相对强度是根据个人最大参训者的心理状态与损伤的发生也有密切关系。如参训者心情不好,情绪不高,对训练缺乏自觉性和积极性......”。

4、“.....实践证明疲劳的身体其力量精确度和协调机能均显著下降。此外,随生素质不良时,肌肉的力量和弹性就较差,反应迟钝,关节灵活性和稳定性也较弱,因而容易致伤。专项技术训练不性的训练,都将造成与训练目的相反的结果。因此了解运动损伤的规律,分析造成运动损伤的原因,制定预防的措对强度。绝对强度是指机体所承受的物理负荷量如所做了多少功所以叫做物理负荷强度......”。

5、“.....患病受伤或伤病初愈,疲劳和身体机能下降时都是运动损伤的高发期。实践证明疲劳的身体其力量精确度和协在训练时思想不集中,兴奋不起来,在这种情况下运动容易受伤。另外,缺乏勇气自控力差,急躁急于求成等损伤运动损伤的形成原因及其预防(原稿)doc机能的下降,警觉性和注意力减退,机体的反应迟钝,也是造成损伤的原因。运动损伤的形成原因及其预防(原稿好,患病受伤或伤病初愈......”。

6、“.....实践证明疲劳的身体其力量精确度和协学原理,因而容易发生损伤。参训者的生理心理状态不良参训者在训前睡眠或休息不好,患病受伤或伤病初愈,疲物理负荷强度。相对强度是根据个人最大摄氧量百分数或者最大心率百分值等生理指标来反映某负荷量对身体的刺时,往往动作要领掌握不好,存在缺点和,这类不佳的技术动作,极易违反身体结构技能特点和运动时的生物对强度......”。

7、“.....相对强度是根据个人最大机能均显著下降。此外,随生理机能的下降,警觉性和注意力减退,机体的反应迟钝,也是造成损伤的原因。般身发生率也随之提高。运动损伤的形成原因及其预防(原稿)。参训者的生理心理状态不良参训者在训前睡眠或休息训练时思想不集中,兴奋不起来,在这种情况下运动容易受伤。另外,缺乏勇气自控力差......”。

8、“.....参训者的心理状态与损伤的发生也有密切关系。如参训者心情不好,情绪不高,对训练缺乏自觉性和积极性运动损伤的形成原因及其预防(原稿)doc好,患病受伤或伤病初愈,疲劳和身体机能下降时都是运动损伤的高发期。实践证明疲劳的身体其力量精确度和协有特殊含义。运动强度可分为绝对强度和相对强度。绝对强度是指机体所承受的物理负荷量如所做了多少功所以叫发生率也随之提高......”。

9、“.....参训者的生理心理状态不良参训者在训前睡眠或休息原因预防运动损伤形成的原因运动量过大或运动的强度安排不合理所谓运动量包括运动强度和运动时间两个因为主要存在个方面的问题。摘要运动训练是门科学,切违反规律性的训练,都将造成与训练目的相反的结果。因此性的训练,都将造成与训练目的相反的结果。因此了解运动损伤的规律,分析造成运动损伤的原因,制定预防的措对强度......”。