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小学数学课堂提问的有效性策略(原稿) 小学数学课堂提问的有效性策略(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 23:02:34

《小学数学课堂提问的有效性策略(原稿)》修改意见稿

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9、“.....如何求圆柱的表面积呢圆柱能不能转化成别的平面图形呢小组的问只顾数量,不求质量。课堂中过多的问答,常常使学生缺少思维的空间和思考时间,表面上很热闹,但是实际上学生处于较组合作学习进展缓慢,这时教师又说把的圆柱的上下两个底面剪下来,再把圆柱的侧面沿着高剪开......”

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