1、“.....切实锻炼和提高小学生的口语交际能力。例如,教师在带领学生学习人教部编版乌鸦喝水这篇课文内容时,教师可以先带领学生朗读遍课文内容,然后让学生对课文内容有个初胆的在课堂中与其他同学进行分享。这样不仅能够有效地训练学生的口语交际能力,还能够培养学生热爱大自然热爱祖国山水的积极情感。改进小学语文口语交际教学现状的对策分析激发学生的学习兴趣,落实口语交际的教学模式和教学活动,切实锻炼和提高小学生的口语交际能力。小学语文口语交际教学现状及对策研究原稿。例如,教师在带领学生学习人教部编版年级上册观潮这篇课文时,教师可以利用多媒体设备为学生播放小学语文口语交际教学现状及对策研究原稿过实际的调查和研究可知,目前小学语文开展口语交际教学的现状还不容乐观......”。

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7、“.....虽然学生们的回答不定符合科学逻辑,但是却能有效地激发学生的思维意识,段,培养学生的口语交际能力是小学语文教学过程中项重要的内容,开展口语交际教学能够有效的帮助学生提高语言表达能力和口语交际能力,对学生未来的成长与发展起到十分重要的作用。本文简要分析当前小学语文学生在学习生活过程当中个重要的组成部分。因此,在小学语文课堂教学过程当中,语文教师要不断的突破传统的教育局限性,加强对学生口语交际能力的重视与培养,为学生今后的成长与发展奠定坚实的基础。但是经重视提高学生的学习成绩,而更加侧重于促进学生个性化的全面发展,其中学生的人际交往能力就成为了当前学生在学习生活过程当中个重要的组成部分。因此,在小学语文课堂教学过程当中,语文教师要不断的突破传在敢于表达的过程当中......”。

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9、“.....为学生今后的成长与发展奠定坚实的基础。但是经教学在小学语文教学过程当中,开展口语交际教学内容是活跃学生思维提高学生的学习注意力的重要基础。因此,小学语文教师要积极的转变传统的教学思想和教学观念,因材施教的创设符合师生之间以及学生之间参与关钱塘江大潮的壮观景象和宏伟画面,使学生能够直观的通过观看视频感受到课文当中形容浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡飞奔而来的壮观景象,然后教师让学生通过观看视频总结自身的认识和感想,然后过程当中,开展口语交际教学内容是活跃学生思维提高学生的学习注意力的重要基础。因此,小学语文教师要积极的转变传统的教学思想和教学观念,因材施教的创设符合师生之间以及学生之间参与的多种口语交际互动和活力。有的学生会说找根吸管插在瓶子中,乌鸦就可以直接喝到水......”。