1、“.....只是注重理论知识的讲解,使原本丰富多彩的语文课堂变角色的转变,发挥好自己课堂教学指引者组织者和引导者的作用。转变教学理念,深化语文教学原稿。在新课改下,语文课堂教学应该突出它独有的特色,要符合新课标对语文教学提出的要求。语文新课标中指出,在语文教学中,教师要教给学生语文知识,还要注重提高学生的能新课标中指出,在语文教学中,教师要教给学生语文知识,还要注重提高学生的能力,提高学生的综合素质。笔者在初中从事语文教学工作多年,在新课标的指引之下,在语文教学工作中取得了定的成就。现结合自己的教学实践,就新课改下的初中语文教学谈谈自己的看法。课堂教学身上,要给予成绩较差的学生更多的关注和机会。只有对他们多鼓励,让他们体会到成功的喜悦,他们才会有学习的信心。课堂教学的效率才会从根本上有所提高。新课改对教师提出了新的要求,新课改下的初中语文教学应该符合新课标的要求。作为名新时期的语文教师......”。

2、“.....深化语文教学原稿理解。初中生的形象思维能力较强,在进行课堂教学时,如果教师把知识放在具体的情境中进行讲解,会使课堂教学变得生动形象,学生的课堂参与性会更高。因此,教师要注重课堂教学情境的创设,在情境化的教学中,学生们的思维会更加活跃,在课堂上会和教师积极配合,经过自。利用分层教学,促进全体学生的共同发展。由于学生的认知水平智力因素语文能力等方面存在着差异,因此,在课堂教学时采取整齐划的教学方法,制定统的教学目标,不利于全体学生的共同发展。新课标中强调关注全体学生,促进全体学生的个性发展。因此,在课堂教学时,教师体语言进行课堂教学,通过肢体语言的合理运用,对学生产生吸引力,让学生对知识的理解更加深刻。要激发学生的学习兴趣,还需要教师为学生创设适合的教学情境。切知识的学习都离不开具体的情境。离开具体的情境进行知识的学习会使课堂教学变得单枯燥......”。

3、“.....在进行课堂教学时,如果教师把知识放在具体的情境中进行讲解,会使课堂教学变得生动形象,学生的课堂参与性会更高。因此,教师要注重课堂教学情境的创设,在情境化的教学中,学生们的思维会更加活跃,在课堂上会和教师积此,在进行语文知识的教学时,教师要富有情感,做到以声传情,用富有感情的教学语言感染学生。尤其是在进行文章的朗读时,教师要富有激情,要善于表达作者的情感。同时,要指导学生体会到作者的感情,和作者产生情感上的共鸣。在进行语文教学时,教师除了善用教学语言之极配合,经过自己的思考,踊跃发言,使自己学习的自信心更强,学习能力会逐步提升。例如在学习春这课时,教师可以为学生创设春的意境,让学生结合自己的实际生活进行知识的学习。教师还可以发挥多媒体的作用,通过多媒体向学生展示春天的意境,感受大自然的美,生活的美兴趣是最好的教师。学生对语文课产生了兴趣,就会产生语文学习的动力......”。

4、“.....可见,兴趣对学习的重要性。在传统的语文教学中,由于受到升学的压力,在应试教育的影响之下,教师在课堂教学时,只是注重理论知识的讲解,使原本丰富多彩的语文课堂变利益出发,做到以学生为本。只要教师不断研究和改进,定能够提高语文课堂教学的效率激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的质量。关键词新课改教学观念学习兴趣分层教学在各个阶段的教学中,语文都是门必修科目,在各科的学习中也处于了最基础的地位,语文学习是进行其,促进全体学生的共同发展。由于学生的认知水平智力因素语文能力等方面存在着差异,因此,在课堂教学时采取整齐划的教学方法,制定统的教学目标,不利于全体学生的共同发展。新课标中强调关注全体学生,促进全体学生的个性发展。因此,在课堂教学时,教师要根据学生的不要根据学生的不同发展水平,把学生划分成不同的层次,为不同层次的学生制定不同的发展目标,采取适合的教学方法......”。

5、“.....都渴望得到教师的关注。教师在课堂上,要关注全体学生,让全体学生都有机会参与到课堂教学中。教师在课堂上不能把目光集中到优等极配合,经过自己的思考,踊跃发言,使自己学习的自信心更强,学习能力会逐步提升。例如在学习春这课时,教师可以为学生创设春的意境,让学生结合自己的实际生活进行知识的学习。教师还可以发挥多媒体的作用,通过多媒体向学生展示春天的意境,感受大自然的美,生活的美理解。初中生的形象思维能力较强,在进行课堂教学时,如果教师把知识放在具体的情境中进行讲解,会使课堂教学变得生动形象,学生的课堂参与性会更高。因此,教师要注重课堂教学情境的创设,在情境化的教学中,学生们的思维会更加活跃,在课堂上会和教师积极配合,经过自知识的教学时,教师要富有情感,做到以声传情,用富有感情的教学语言感染学生。尤其是在进行文章的朗读时,教师要富有激情,要善于表达作者的情感。同时......”。

6、“.....在进行语文教学时,教师除了善用教学语言之外,还要结合肢转变教学理念，深化语文教学原稿它学科学习的基石。作为名语文教师,应该认识到语文学习的重要性,把提高语文课堂的教学质量放在教学工作的首位。随着新轮课程改革的实施,如果进行初中语文教学,怎样才能够构建高效的语文课堂,成为摆在每位语文教师面前的问题。激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的质理解。初中生的形象思维能力较强,在进行课堂教学时,如果教师把知识放在具体的情境中进行讲解,会使课堂教学变得生动形象,学生的课堂参与性会更高。因此,教师要注重课堂教学情境的创设,在情境化的教学中,学生们的思维会更加活跃,在课堂上会和教师积极配合,经过自绩较差的学生更多的关注和机会。只有对他们多鼓励,让他们体会到成功的喜悦,他们才会有学习的信心。课堂教学的效率才会从根本上有所提高。新课改对教师提出了新的要求......”。

7、“.....作为名新时期的语文教师,要更新教学观念,从学生的的教师。学生对语文课产生了兴趣,就会产生语文学习的动力,就会主动投入到语文学习当中。可见,兴趣对学习的重要性。在传统的语文教学中,由于受到升学的压力,在应试教育的影响之下,教师在课堂教学时,只是注重理论知识的讲解,使原本丰富多彩的语文课堂变得枯燥乏味同发展水平,把学生划分成不同的层次,为不同层次的学生制定不同的发展目标,采取适合的教学方法。每个学生都有自己的优点,都渴望得到教师的关注。教师在课堂上,要关注全体学生,让全体学生都有机会参与到课堂教学中。教师在课堂上不能把目光集中到优等生身上,要给予极配合,经过自己的思考,踊跃发言,使自己学习的自信心更强,学习能力会逐步提升。例如在学习春这课时,教师可以为学生创设春的意境,让学生结合自己的实际生活进行知识的学习。教师还可以发挥多媒体的作用,通过多媒体向学生展示春天的意境......”。

8、“.....生活的美己的思考,踊跃发言,使自己学习的自信心更强,学习能力会逐步提升。例如在学习春这课时,教师可以为学生创设春的意境,让学生结合自己的实际生活进行知识的学习。教师还可以发挥多媒体的作用,通过多媒体向学生展示春天的意境,感受大自然的美,生活的美。利用分层教学体语言进行课堂教学,通过肢体语言的合理运用,对学生产生吸引力,让学生对知识的理解更加深刻。要激发学生的学习兴趣,还需要教师为学生创设适合的教学情境。切知识的学习都离不开具体的情境。离开具体的情境进行知识的学习会使课堂教学变得单枯燥,也不便于学生对知识变得枯燥乏味,学生对语文学习的兴趣尽失。在素质教育的呼声越来越高的教育形式之下,教师要改变原本的应试教育模式,以提高学生的素质作为自己的教学目标。在上课时,教师要讲究教学艺术,善于使用幽默风趣的教学语言。语文中的文章多种多样,表达着作者丰富的感情。因学生对语文学习的兴趣尽失......”。

9、“.....教师要改变原本的应试教育模式,以提高学生的素质作为自己的教学目标。在上课时,教师要讲究教学艺术,善于使用幽默风趣的教学语言。语文中的文章多种多样,表达着作者丰富的感情。因此,在进行语文转变教学理念，深化语文教学原稿理解。初中生的形象思维能力较强,在进行课堂教学时,如果教师把知识放在具体的情境中进行讲解,会使课堂教学变得生动形象,学生的课堂参与性会更高。因此,教师要注重课堂教学情境的创设,在情境化的教学中,学生们的思维会更加活跃,在课堂上会和教师积极配合,经过自力,提高学生的综合素质。笔者在初中从事语文教学工作多年,在新课标的指引之下,在语文教学工作中取得了定的成就。现结合自己的教学实践,就新课改下的初中语文教学谈谈自己的看法。更新教学观念,改变传统的教学模式。转变教学理念,深化语文教学原稿。兴趣是最好体语言进行课堂教学,通过肢体语言的合理运用,对学生产生吸引力......”。