1、“.....语块教,。这这句话从语法的角度看没有问题,但在本族语者看来是的表达。词块学习法可以有效地规避这些的表达方式。学生在记忆中存储固定或半固定的词块,随时提取生成无数语义群,学习者可以在较短的时间内讲语法内化吸收,有效整合词块和语法,自然的时间,还可增强文章的连贯性和层次感,使文章表达清晰,层次清楚。词块教学有利于提高语言写作的准确性和地道性。在语言学习的初级阶段,由于记忆中还没有存储现成的能表达种特定意义的准确词块,学习者会受母语的干扰,从记忆中机械地提取相对应的英语单词并进行简单的组合,这样组合的结果必然会造成不可接受的中式。最后,需要执行,即用文字表达头脑中的语言信息。因此,写作的流利程度不是取决于学习者大脑中储存了多少具有生成性的语法规则,而是取决于学习者大脑中储存的词块的数量及使用的熟悉程度......”。

2、“.....语块是语篇功能和语篇意义的结合,要想正确地理解或生成语篇,必增强词块意识原稿国大学生英语写作教学中存在的问题从整体上来看,大学生英语写作中普遍存在着这样些问题学生词汇量匮乏,或是使用时提取不到所需的词汇,或是由于缺乏对词汇深层次意义的理解,不能按照句法规则组装,以至于不能准确地表达自己的思想。写作是语言输出的重要步骤,充足的词汇是语言学习者在写作中表达他们想法的必要条件学生在词块学习中掌握了词汇搭配和篇章的结构图式,更能够在特定语境中灵活运用它们,更能使文章准确生动,锦上添花。语块是语篇功能和语篇意义的结合,要想正确地理解或生成语篇,必须掌握些语言结构。英语国家写文章时,开头往往以主题句点名主题,其后各段落围绕主题展开,先陈述中心大意,后分点论证说明。语句间靠大学生英语写作普遍存在着词汇量不足,受母语迁移影响较大,语言表达缺少准确性和地道性等问题。词块......”。

3、“.....为提高大学生英语写作水平提供了新的思路。针对大学生与写作现状,试图培养学生的词块意识,提高英语写作的准确性和地道性,帮助学生构架语篇,提高写作能力。关键词词块大学生写作教学达方式,很多结构不能从语法的角度进行分割和分析。例如说英语的国家般会说而通常不会说成,。人类大脑有长期记忆和短期记忆两个领域,在长期记忆中存在大量的信息,来弥补短期记忆加工处理信息能力的局限性。由于词块被频繁使用,所以存储在大脑的长期记忆中。通过使用组合的词块,可以生成连串流利的语言。把单词放在中,在具体语境中学习,在使用中掌握,使词汇意义语法作用和语用意义有机结合在起。这这句话从语法的角度看没有问题,但在本族语者看来是的表达。词块学习法可以有效地规避这些的表达方式。学生在记忆中存储固定或半固定的词块,随时提取生成无数语义群,学习者可以在较短的时间内讲语法内化吸收,有效整合词块和语法......”。

4、“.....提高表达的准确性,使表达自然得体。另外词块的提出和分类词块教学法的提出词块的概念最早是由率先提出的,他认为词块即是集功能和形式于体,兼具词汇和语法特征的语言词块。将这种词汇组合称之为词汇组块。上世纪十年代,词块研究受到了语言学界的重视,许多学者开始研究将词块与语言教学结合起来的方法。语块教于不能准确地表达自己的思想。写作是语言输出的重要步骤,充足的词汇是语言学习者在写作中表达他们想法的必要条件,所以词汇的学习对英语写作至关重要。但长期以来,我国的英语教学普遍采用以语法为中心的传统教学方法,其缺陷在于学习者在学习到大量的语法知识和单词短语后仍然不会在具体的语言环境中恰当地使用合适的语大减少学生在写作中的表达,从而提高书面表达的流畅性和地道性。本文旨在分析提高大学生写作水平的词块教学,增强词块意识,引导学生将语篇写作能力提高到个新的层次,从而探索提高写作质量的有效途径......”。

5、“.....认知心理学认为,大脑对信息处理的深度种内在的,隐藏的句法或逻辑词块互相衔接的。如表示转折关系的,表示列举的等。这些被称为篇章纽带的词块可以节省从思想到词语再现或选择的时间,还可增强文章的连贯性和层次感,使文章表达清晰,层次清楚。词块教学有利于提高语言写作的准确性和地道性。增强词块意识原。这这句话从语法的角度看没有问题,但在本族语者看来是的表达。词块学习法可以有效地规避这些的表达方式。学生在记忆中存储固定或半固定的词块,随时提取生成无数语义群,学习者可以在较短的时间内讲语法内化吸收,有效整合词块和语法,自然避免母语负迁移的影响,提高表达的准确性,使表达自然得体。另外国大学生英语写作教学中存在的问题从整体上来看,大学生英语写作中普遍存在着这样些问题学生词汇量匮乏,或是使用时提取不到所需的词汇,或是由于缺乏对词汇深层次意义的理解......”。

6、“.....以至于不能准确地表达自己的思想。写作是语言输出的重要步骤,充足的词汇是语言学习者在写作中表达他们想法的必要条件,存储在大脑的长期记忆中。通过使用组合的词块,可以生成连串流利的语言。把单词放在中,在具体语境中学习,在使用中掌握,使词汇意义语法作用和语用意义有机结合在起,可以提高学生活用词语的能力。增强词块意识原稿。西华师范大学外国语学院,川南充中图分类号文献标识码文章编号摘要长期以来,中国增强词块意识原稿言。词块是语法,语义和语境的结合体,可以把知识和应用有机结合起来。实践证明,将词块教学的方法贯穿到英语写作中大大减少学生在写作中的表达,从而提高书面表达的流畅性和地道性。本文旨在分析提高大学生写作水平的词块教学,增强词块意识,引导学生将语篇写作能力提高到个新的层次,从而探索提高写作质量的有效途国大学生英语写作教学中存在的问题从整体上来看......”。

7、“.....或是使用时提取不到所需的词汇,或是由于缺乏对词汇深层次意义的理解,不能按照句法规则组装,以至于不能准确地表达自己的思想。写作是语言输出的重要步骤,充足的词汇是语言学习者在写作中表达他们想法的必要条件,养学生的词块意识,提高英语写作的准确性和地道性,帮助学生构架语篇,提高写作能力。关键词词块大学生写作教学我国大学生英语写作教学中存在的问题从整体上来看,大学生英语写作中普遍存在着这样些问题学生词汇量匮乏,或是使用时提取不到所需的词汇,或是由于缺乏对词汇深层次意义的理解,不能按照句法规则组装,以言词块。将这种词汇组合称之为词汇组块。上世纪十年代,词块研究受到了语言学界的重视,许多学者开始研究将词块与语言教学结合起来的方法。语块教学法奠定了理论基础是出版的和。指出以意义决定了人们对事物记忆的好坏。西华师范大学外国语学院,川南充中图分类号文献标识码文章编号摘要长期以来......”。

8、“.....受母语迁移影响较大,语言表达缺少准确性和地道性等问题。词块,作为语言运用的最理想单位,为提高大学生英语写作水平提供了新的思路。针对大学生与写作现状,试图培。这这句话从语法的角度看没有问题,但在本族语者看来是的表达。词块学习法可以有效地规避这些的表达方式。学生在记忆中存储固定或半固定的词块,随时提取生成无数语义群,学习者可以在较短的时间内讲语法内化吸收,有效整合词块和语法,自然避免母语负迁移的影响,提高表达的准确性,使表达自然得体。另外所以词汇的学习对英语写作至关重要。但长期以来,我国的英语教学普遍采用以语法为中心的传统教学方法,其缺陷在于学习者在学习到大量的语法知识和单词短语后仍然不会在具体的语言环境中恰当地使用合适的语言。词块是语法,语义和语境的结合体,可以把知识和应用有机结合起来。实践证明......”。

9、“.....受母语迁移影响较大,语言表达缺少准确性和地道性等问题。词块,作为语言运用的最理想单位,为提高大学生英语写作水平提供了新的思路。针对大学生与写作现状,试图培养学生的词块意识,提高英语写作的准确性和地道性,帮助学生构架语篇,提高写作能力。关键词词块大学生写作教学教学法奠定了理论基础是出版的和。指出以意义为中心的教学大纲的编写原则之是词块为中心。把词块整合为短语,搭配等更大的语言单位,而不是切分为孤立的词等更小的单位,这在英语写作是尤为重要的。词块也是流利表达语言的关键中心的教学大纲的编写原则之是词块为中心。把词块整合为短语,搭配等更大的语言单位,而不是切分为孤立的词等更小的单位,这在英语写作是尤为重要的。词块也是流利表达语言的关键。人类大脑有长期记忆和短期记忆两个领域,在长期记忆中存在大量的信息,来弥补短期记忆加工处理信息能力的局限性。由于词块被频繁使用......”。