1、“.....声母中有个字母是带半圆的,分别是有个字母是容易混淆的,即有个卷舌音,分别为讲解时不可能做好对讲解,肯定会存在没有解答学生疑惑的情况,因此学生可以在课外利用微课熟悉知识内容,解答相应的疑惑,所以在小学语文汉语拼音教学时,让学生在课外应用微课,可以让学生在短时间内解答疑惑,熟悉重点知识内容。教学过程中积极应用微课在小学语文汉语拼音教学时,教师可以通过微课导入需要讲解的汉语拼音知识,在微课出逐步扩大的趋势,因此小学语文汉语拼音教学取得了非常不错的效果,提高了小学语文汉语拼音的教学效率。与此同时,微课中全新的教学理念给传统的教学带来了冲击,使得教学形式丰富多样,让学生在小学语文汉语拼音教学中具有不样的学习体验,微课正在逐渐改变教师的教学方式和学生的学习方式。教学时让学生在课外应用微课由于微课具有概的疑惑,提升学生在课堂听时的注意力。举例说明重视汉语拼音中声母和韵母的发音区别......”。

2、“.....教师在小学语文汉语拼音讲解时不可能做好对讲解,肯定会存在没有解答学生疑惑的情况,因此学生可以在课外利用微课熟悉知识内容,解答相应的疑惑,所以在小学语文汉语拼音教学时,让学生在课外应用微微课在小学语文汉语拼音教学中应用浅述原稿语文汉语拼音教学中应用浅述原稿。小学语文汉语拼音教学中充分发挥微课作用的途径在整合汉语拼音知识基础上制作微课课件小学语文教师应该先将知识分成部分,即整体识别声母和韵母,然后用微课全心全意教授汉语拼音,并对每个部分进行更详细的划分,例如,声母中有个字母是带半圆的,分别是有个字母是容易混淆的,即础上,引导学生在课前更有效地学习汉语拼音。同时,利用微课测试学习水平,为教师更有针对性地开展汉语拼音教学打下良好的基础。参考文献张忠琼微课教学模式在小学语文低年级拼音教学中的应用考试周刊,刘敏,王先军让微课在小学语文汉语拼音教学中绽放光彩学周刊......”。

3、“.....徐尚军浅谈微课在小学低年级语文拼音教学中的应用新课程小教师更有针对性地开展汉语拼音教学打下良好的基础。参考文献张忠琼微课教学模式在小学语文低年级拼音教学中的应用考试周刊,刘敏,王先军让微课在小学语文汉语拼音教学中绽放光彩学周刊,杜炜,徐尚军浅谈微课在小学低年级语文拼音教学中的应用新课程小学,祝荔业微课在小学语文低年级汉语拼音教学中的应用吉林教育,。微课在小性。为了澄清教学效果,保证教学质量,教师应该制作微课视频,测试学生在完成汉语拼音教学后对汉语拼音知识的掌握程度。在这个过程中,教师可以制作视频来识别个字母后鼻音和前鼻音,学生可以在家长的帮助下独立练习发音,录制音频并上传到统的平台。在家长和老师的共同努力下,学生可以分析汉语拼音的学习结果,并相应地巩固这些结果,学语文汉语拼音教学时,教师可以通过微课导入需要讲解的汉语拼音知识,在微课中运用有趣的素材激起学生的关注......”。

4、“.....也可以在教学的过程中应用微课做拼音知识点的基本介绍,例如利用微课介绍汉语拼音,还可以通过微课对小学阶段语文汉语拼音知识进行拓展,再如,利用拼音进行对联,做成奇妙的拼从而为提高小学汉语拼音的教学质量打下良好的基础。结语综上所述,近年来,在我国积极实施新课程改革的过程中,微格教学已经广泛应用于小学语文课堂教学,极大地提高了课堂教学的质量和效率。汉语拼音是小学语文教学的重点,是学生学习单词和句子的基础。将微课应用于汉语拼音教学,要求教师在整合汉语拼音知识内容和合理应用信息软件的小学语文汉语拼音教学中充分发挥微课作用的途径在整合汉语拼音知识基础上制作微课课件小学语文教师应该先将知识分成部分,即整体识别声母和韵母,然后用微课全心全意教授汉语拼音,并对每个部分进行更详细的划分,例如,声母中有个字母是带半圆的,分别是有个字母是容易混淆的,即有个卷舌音......”。

5、“.....微课的特点就体现在微字上,微课具有时间短信息量集中教学视频生动活泼,在讲课的过程中能快速地抓住学生的眼球,吸引学生的注意力等特点。除此之外,微课在教学的过程中切入教学的主体非常的快且脉络非常的清晰,给学生非常简洁的感受,让学生容易理解教学的内容。举例说明小要意义。可以更好地适应汉语拼音教学的特点小学阶段的学生自控力相对较差且注意力集中的时间也相对较短,教师在教学的过程中就要抓住学生注意力集中的时间讲解重点知识。微课的特点就体现在微字上,微课具有时间短信息量集中教学视频生动活泼,在讲课的过程中能快速地抓住学生的眼球,吸引学生的注意力等特点。除此之外,微课在教学的过学,祝荔业微课在小学语文低年级汉语拼音教学中的应用吉林教育,。微课在小学语文汉语拼音教学中应用浅述原稿。教学时让学生在课外应用微课由于微课具有概括性非常强的特点......”。

6、“.....在学习之前微课可以让学生初步了解汉语拼音的字母和相应的发音,与此同时学生在观看的时候会产生相从而为提高小学汉语拼音的教学质量打下良好的基础。结语综上所述,近年来,在我国积极实施新课程改革的过程中,微格教学已经广泛应用于小学语文课堂教学,极大地提高了课堂教学的质量和效率。汉语拼音是小学语文教学的重点,是学生学习单词和句子的基础。将微课应用于汉语拼音教学,要求教师在整合汉语拼音知识内容和合理应用信息软件的语文汉语拼音教学中应用浅述原稿。小学语文汉语拼音教学中充分发挥微课作用的途径在整合汉语拼音知识基础上制作微课课件小学语文教师应该先将知识分成部分,即整体识别声母和韵母,然后用微课全心全意教授汉语拼音,并对每个部分进行更详细的划分,例如,声母中有个字母是带半圆的,分别是有个字母是容易混淆的,即国积极实施新课程改革的过程中,微格教学已经广泛应用于小学语文课堂教学......”。

7、“.....汉语拼音是小学语文教学的重点,是学生学习单词和句子的基础。将微课应用于汉语拼音教学,要求教师在整合汉语拼音知识内容和合理应用信息软件的基础上,引导学生在课前更有效地学习汉语拼音。同时,利用微课测试学习水平,为微课在小学语文汉语拼音教学中应用浅述原稿阶段的学生刚开始接触汉语拼音的时候,会出现记忆混乱的情况,同时会感到拼音字母过多,不会对其进行组合,但是在教学的过程中使用微课,可以直重复字母的发音,对教师的讲解进行循环播放,直到学生学会为止。儿童心理学研究表明,小学阶段的学生注意力集中的时间非常的短,微课内容的容量会持续在分钟左右,正好符合学生注意力集中的时语文汉语拼音教学中应用浅述原稿。小学语文汉语拼音教学中充分发挥微课作用的途径在整合汉语拼音知识基础上制作微课课件小学语文教师应该先将知识分成部分,即整体识别声母和韵母,然后用微课全心全意教授汉语拼音......”。

8、“.....例如,声母中有个字母是带半圆的,分别是有个字母是容易混淆的,即明,小学阶段的学生注意力集中的时间非常的短,微课内容的容量会持续在分钟左右,正好符合学生注意力集中的时间。教师需要综合运用图片单词音乐等来展示知识点,以提高学生的学习热情。微课在小学语文汉语拼音教学中应用浅述原稿。可以更好地适应汉语拼音教学的特点小学阶段的学生自控力相对较差且注意力集中的时间也相对较短,教师教学的实际情况在时间方面进行调整,例如,在课堂中应用微课教学时,可以对微课进行暂停播放循环等,同时也可以在小学语文汉语拼音教学的课前课中和课尾使用。利用微课进行汉语拼音教学测试与传统的教学模式相比,应用微课可以明显提高学生学习汉语拼音的积极性。为了澄清教学效果,保证教学质量,教师应该制作微课视频,测试学生在完成程中切入教学的主体非常的快且脉络非常的清晰,给学生非常简洁的感受,让学生容易理解教学的内容......”。

9、“.....会出现记忆混乱的情况,同时会感到拼音字母过多,不会对其进行组合,但是在教学的过程中使用微课,可以直重复字母的发音,对教师的讲解进行循环播放,直到学生学会为止。儿童心理学研究从而为提高小学汉语拼音的教学质量打下良好的基础。结语综上所述,近年来,在我国积极实施新课程改革的过程中,微格教学已经广泛应用于小学语文课堂教学,极大地提高了课堂教学的质量和效率。汉语拼音是小学语文教学的重点,是学生学习单词和句子的基础。将微课应用于汉语拼音教学,要求教师在整合汉语拼音知识内容和合理应用信息软件的有个卷舌音,分别为能够同进行组合的字母有个,分别为而是个特殊字母。根据这种分类,教师可以制作些小视频来引导学生发展有针对性的特殊记忆,帮助学生有效划分辅音,并通过集中学习和清晰思考帮助学生在短时间内准确记忆。因此......”。