1、“.....它符合以人为本的人文观。关键词小学语文阅读教学自主学习叶圣陶先生说学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。强调的是自读自资料和图片,并在课堂上充分利用这些图片和资料,使课上得很成功,学生走进了长征。像这样,教师十分重视学生的阅读习惯的培养,这对于学生学习其他课文大有帮助,有了良好的阅读习学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。自主学习体现的正是这种精神,它符合以人为本的人文观。培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅读能力有着重要的积极作用。良好的浅析小学语文阅读教学中自主学习原稿自主权得到体现。如鸟的天堂的教学,我要求学生选择自己喜欢的部分进行学习,并要求学生在反复吟读中......”。

2、“.....读出为什么喜欢。教师让学生自主学习,创设让学生充分发展的机会和的实践中落实这精神,让学生更好地自主学习呢抓因素,促进学生学习自主阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到这个目的,教师可寻找从兴趣习惯方开了自主选择就难以成为可能。因此,小语新教材中,有许多课文都编入你喜欢读哪几句的类似思考练习题,学生可根据自己的知识水平和兴趣爱好,选择喜欢的那部分内容进行阅读,学生自己读书,自己领悟。强调的是自读自悟。现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性,教会学生学习,让学生成为学习的主人。小学语文课程标准指出在学生读书思考的基础上,通过教天堂的教学......”。

3、“.....并要求学生在反复吟读中,读出韵味,读出为什么喜欢。教师让学生自主学习,创设让学生充分发展的机会和空间,由于是自己感兴趣指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。自主学习体现的正是这种精神,它符合以人为本的人文观。那么如何在阅读教学学习内容让学生自选现代教育观强调教学要以学生为主体,把获得知识的主动权还给学生,从根本上改变学生学习过程中消极被动的地位,而主体性地位的确立,离开了自主选择就难以成为可,从而也真正体现学生的主体性。讲究策略,训练学生学习自主学生自主的功能在于他的主动性,这是称得上自主的真正标志。教学实践证明......”。

4、“.....调动学生学习的功能在于他的主动性,这是称得上自主的真正标志。教学实践证明,在教学中发挥教师的主导作用,调动学生学习的主动性和积极性,把蕴藏在学生身上的巨大潜力挖掘出来,才能不断提高学等诸多因素去激励学生全身心地自觉地主动地参与到学习活动中去。摘要小学语文课程标准指出在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。自主学习体现的正是这种精神,它符合以人为本的人文观。那么如何在阅读教学自主权得到体现。如鸟的天堂的教学,我要求学生选择自己喜欢的部分进行学习......”。

5、“.....读出韵味,读出为什么喜欢。教师让学生自主学习,创设让学生充分发展的机会和动地参与到学习活动中去。学习内容让学生自选现代教育观强调教学要以学生为主体,把获得知识的主动权还给学生,从根本上改变学生学习过程中消极被动的地位,而主体性地位的确立,离浅析小学语文阅读教学中自主学习原稿动性和积极性,把蕴藏在学生身上的巨大潜力挖掘出来,才能不断提高学生自主学习的能力。因此,促进学生自主主动地学习应采取以下几方面策略。浅析小学语文阅读教学中自主学习原稿自主权得到体现。如鸟的天堂的教学,我要求学生选择自己喜欢的部分进行学习,并要求学生在反复吟读中,读出韵味,读出为什么喜欢。教师让学生自主学习......”。

6、“.....让每个学生积极投身到学习活动中去,并从活动中总结出自己的学习方法,所取得的效果远远比完全由教师归纳的效果要好得多。学生旦掌握了学习方法,他便会无时无刻地去汲取知识学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。自主学习体现的正是这种精神,它符合以人为本的人文观。那么如何在阅读教学的实践中落实这精神,让学生更好地自自主学习的能力。因此,促进学生自主主动地学习应采取以下几方面策略。学习方法让学生自悟学生通过自身积极参与学习,掌握定的学习方法,教师可抓住这契机,要求学生归纳出自己的学指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考......”。

7、“.....自主学习体现的正是这种精神,它符合以人为本的人文观。那么如何在阅读教学间,由于是自己感兴趣的东西,学生通过学习,总是能表现得兴致盎然,说得头头是道,气氛相当热烈。浅析小学语文阅读教学中自主学习原稿。讲究策略,训练学生学习自主学生自主的开了自主选择就难以成为可能。因此,小语新教材中,有许多课文都编入你喜欢读哪几句的类似思考练习题,学生可根据自己的知识水平和兴趣爱好,选择喜欢的那部分内容进行阅读,学生可能。因此,小语新教材中,有许多课文都编入你喜欢读哪几句的类似思考练习题,学生可根据自己的知识水平和兴趣爱好,选择喜欢的那部分内容进行阅读,学生的自主权得到体现。如鸟学习呢抓因素......”。

8、“.....为达到这个目的,教师可寻找从兴趣习惯方法等诸多因素去激励学生全身心地自觉地浅析小学语文阅读教学中自主学习原稿自主权得到体现。如鸟的天堂的教学,我要求学生选择自己喜欢的部分进行学习,并要求学生在反复吟读中,读出韵味,读出为什么喜欢。教师让学生自主学习,创设让学生充分发展的机会和。现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性,教会学生学习,让学生成为学习的主人。小学语文课程标准指出在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励开了自主选择就难以成为可能。因此,小语新教材中,有许多课文都编入你喜欢读哪几句的类似思考练习题......”。

9、“.....选择喜欢的那部分内容进行阅读,学生,学生便能自主地学习,主动地汲取知识。摘要小学语文课程标准指出在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步阅读习惯旦养成,便会成为个人的宝贵财富,终身受用。如我在教学长征课时,学生对长征的历史背景十分陌生,为了让学生能走近长征,在教学之前,我让学生从报刊上从网上收集有关长征等诸多因素去激励学生全身心地自觉地主动地参与到学习活动中去。摘要小学语文课程标准指出在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解......”。