1、“.....激发学习兴趣,让学生乐于创新学生中自觉完成创新能力的培养。人当次教师。有计划的安排指导学生每人组集体备课,在备课过程中,要求学生独立处理教材,搜集材料,强调学生要在解决为什么和怎么样这两个问题时,除了按照教材讲述之外还要继续追问还因为什么还应该怎么样,让学生在课本外进行再思考。然后进志,导之以行的效果。这就要求教师要深刻钻研教材,理解各部分知识之间的框架和逻辑层次,逻辑关系,创造出个有特色的别出心裁的导入。龚仪雄广西自治区浦北县浦北中学摘要创新教育是素质教育的灵魂。创新教育就是通过培养学生可持续发展的素质,促进整个社会的可持续发展说明我国政党制度的优越性,坚持党的领导与党专政的根本区别。学生在自学的基础上,听了我全面深入的分析和论证,信服了。激发学习兴趣,让学生乐于创新学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。可见......”。

2、“.....更谈不上创新。因此,开展创新教育首先要营造个和谐宽松的学习环境,建立良好的师生关系和同学关系,会让学生原本具有的欲望以极其自然而且以最佳的状态流露出来。高中思想政治课具有十分鲜明的思想教育性,教材中有许多内容是直接对学生进行训导政治教学中进行创新教育原稿。我在教学我国不能实行西方的多党制这内容时,学生反问实行西方的多党制,改变党专政的局面,不是更能促进民主建设和共产党的自身建设吗石激起千层浪,学生们立即议论纷纷,并普遍表示赞同。根据这情况,我不忙于解答,而是引导学生围绕问学生敢于创新良好的心境和情绪积极的情感对学生的发展有相当重要的积极作用。如果学生感觉课堂气氛不安全,生怕说错话,担心发言被扣帽子被讥笑被训斥,那么学生就不敢敞开胸怀,大胆地表达自己的想法,就会妨碍学生的独立思考......”。

3、“.....以意大利政党制度发展的历史为典型,说明西方多党制的性质特点弊端再从我国与西方国家的国情比较,说明国情不同,政党制度各异最后,认真分析我国共产党与各民主党派的作用及相互关系,说明我国政党制度的优越性,坚持党的领导与党专政的根学生明白本课的学习要求,集中学生的思维方向,而且能启发学生学习动机和学习情绪,达到动之以情,晓之以理,炼之以志,导之以行的效果。这就要求教师要深刻钻研教材,理解各部分知识之间的框架和逻辑层次,逻辑关系,创造出个有特色的别出心裁的导入。我在教学我国不能实行区别。学生在自学的基础上,听了我全面深入的分析和论证,信服了。如哲学部份,其理论有定的深度,对学生来说理解有较大难度。如何调动他们的积极性化难为易呢导入,就是个典型的实例。哲学蕴含的人生哲理比较广泛,名人名言古训漫画幽默笑话故事无不隐含着定的哲理......”。

4、“.....创新教育就是通过培养学生可持续发展的素质,促进整个社会的可持续发展,我们要根据社会主义现代化发展对人才的素质要求,有目的地培养学生的创新意识创新精神和创新能力。激发学习兴趣,让学生乐于创新学生路和知识面,有利于培养学生的创新精神和实践能力。讨论的形式主要有两种即分组讨论和全班集中讨论分组讨论,争取每个同学都有机会发言,阐述自己的观点,然后选出代表在全班发言。这种讨论范围小,周边环境熟悉,学生敢想敢说。全班集中讨论,是面向全体学生,范围较大,它主体,让学生在主体作用发挥的过程中自觉完成创新能力的培养。人当次教师。有计划的安排指导学生每人组集体备课,在备课过程中,要求学生独立处理教材,搜集材料,强调学生要在解决为什么和怎么样这两个问题时,除了按照教材讲述之外还要继续追问还因为什么还应该怎么样,深入看书,认真思考后开展讨论争辩,让他们充分发表意见后......”。

5、“.....以意大利政党制度发展的历史为典型,说明西方多党制的性质特点弊端再从我国与西方国家的国情比较,说明国情不同,政党制度各异最后,认真分析我国共产党与各民主党派的作用及相互关区别。学生在自学的基础上,听了我全面深入的分析和论证,信服了。如哲学部份,其理论有定的深度,对学生来说理解有较大难度。如何调动他们的积极性化难为易呢导入,就是个典型的实例。哲学蕴含的人生哲理比较广泛,名人名言古训漫画幽默笑话故事无不隐含着定的哲理。如何至会使学生封闭自己的心灵,更谈不上创新。因此,开展创新教育首先要营造个和谐宽松的学习环境,建立良好的师生关系和同学关系,会让学生原本具有的欲望以极其自然而且以最佳的状态流露出来。高中思想政治课具有十分鲜明的思想教育性,教材中有许多内容是直接对学生进行训导泛交流思想,交流信息,学生始终处于主体地位,教师只要是给予巧妙的启发和点拨,就能使学生熔为体......”。

6、“.....都可以使学生的发散思维和逆向思维得到训练,从而培养学生的辩正思维和逻辑思维能力营造和谐宽松的学习环境,如何在政治教学中进行创新教育原稿特点是以学生活动为中心,学生广泛交流思想,交流信息,学生始终处于主体地位,教师只要是给予巧妙的启发和点拨,就能使学生熔为体,教师主导和学生的主体得到发挥。无论采用哪种讨论形式,都可以使学生的发散思维和逆向思维得到训练,从而培养学生的辩正思维和逻辑思维能力至会使学生封闭自己的心灵,更谈不上创新。因此,开展创新教育首先要营造个和谐宽松的学习环境,建立良好的师生关系和同学关系,会让学生原本具有的欲望以极其自然而且以最佳的状态流露出来。高中思想政治课具有十分鲜明的思想教育性,教材中有许多内容是直接对学生进行训导散思维和逆向思维是创造性思维的两个基本特征......”。

7、“.....课堂教学中,针对教学内容由教师提出问题,在教师的引导下学生间互相交流切磋甚至争辩,有利于培养学生的动脑能力,拓宽学生的两个基本特征。培养学生的创新能力就必须重视发散思维和逆向思维的训练而课堂讨论是训练学生两种思维的有效形式。课堂教学中,针对教学内容由教师提出问题,在教师的引导下学生间互相交流切磋甚至争辩,有利于培养学生的动脑能力,拓宽学生的思路和知识面,有利于培养学生的学生在课本外进行再思考。然后进行组内试讲,每节课给个学生分钟的上课机会,老师必须简明扼要的讲清本课的教学目的要求重点难点等问题。最后,教师总结。通过实习培养学生的自学能力独立思考能力处理教材的能力,使学生对教材内容的理解更丰富更深刻。组织学生课堂讨论。区别。学生在自学的基础上,听了我全面深入的分析和论证,信服了。如哲学部份,其理论有定的深度,对学生来说理解有较大难度。如何调动他们的积极性化难为易呢导入......”。

8、“.....哲学蕴含的人生哲理比较广泛,名人名言古训漫画幽默笑话故事无不隐含着定的哲理。如何,如果教师扮演真理的化身,采用讲授式等我打你通的教学方法,学生往往会产生逆反心理,意义障碍,教学效果不好,甚至会适得其反。如何在政治教学中进行创新教育原稿。引导学生自主探究,促使学生善于创新大力改革课堂教学,变言堂为群言堂,变重视教师主导为更重视学学生敢于创新良好的心境和情绪积极的情感对学生的发展有相当重要的积极作用。如果学生感觉课堂气氛不安全,生怕说错话,担心发言被扣帽子被讥笑被训斥,那么学生就不敢敞开胸怀,大胆地表达自己的想法,就会妨碍学生的独立思考,妨碍师生之间学生之间进行深入的交流和探讨,生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。可见,学生的学习兴趣关系直接关系到教学效果的好坏。那么,如何才能激发学生的学习兴趣俗话说得好良好的开端是成功的半......”。

9、“.....积极投入到学习中来,新精神和实践能力。讨论的形式主要有两种即分组讨论和全班集中讨论分组讨论,争取每个同学都有机会发言,阐述自己的观点,然后选出代表在全班发言。这种讨论范围小,周边环境熟悉,学生敢想敢说。全班集中讨论,是面向全体学生,范围较大,它的特点是以学生活动为中心,学生如何在政治教学中进行创新教育原稿至会使学生封闭自己的心灵,更谈不上创新。因此,开展创新教育首先要营造个和谐宽松的学习环境,建立良好的师生关系和同学关系,会让学生原本具有的欲望以极其自然而且以最佳的状态流露出来。高中思想政治课具有十分鲜明的思想教育性,教材中有许多内容是直接对学生进行训导行组内试讲,每节课给个学生分钟的上课机会,老师必须简明扼要的讲清本课的教学目的要求重点难点等问题。最后,教师总结。通过实习培养学生的自学能力独立思考能力处理教材的能力,使学生对教材内容的理解更丰富更深刻......”。