1、“.....而且学生的理解能力不同,会有部分学生仍留有疑惑。微课视频能够将化学中些难点知识讲解的。若是实验非常复杂,特别是用到些化学用品时,教师就可以利用微课将实验演示给学生,让学生提前熟悉化学实验的步骤,从而减少化学实验的危险性。学生也可以通过观看微课学生也可以通过观看微课中的实验视频,对化学知识有更深的理解。微课为学生提供了实验的素材,增加学生对知识的理解。浅谈微课在初中化学教学中的应用牛建涛原稿。例浅谈微课在初中化学教学中的应用牛建涛原稿间。微课帮助教师提高了课堂效率,为学生提供种非常方便的学习方式。浅谈微课在初中化学教学中的应用牛建涛原稿......”。

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5、“.....摘要随着科学技术的发展,各种教学方式被广泛应用于初中化学教学应用前言微课主要是指利用现在的网络技术,教师将讲课的知识点记录下来,发布在网上供学生进行学习。微课的形式打破了传统的化学课堂模式,使学生可以随时浅谈微课在初中化学教学中的应用牛建涛原稿帮助学生进行理解。学生可以利用微课随时随地进行复习,并且也可以通过微课进行留言,发表自己的问题。本文主要研究了微课在初中化学教学中的应用,旨在提高初中化学的作间。微课帮助教师提高了课堂效率,为学生提供种非常方便的学习方式。浅谈微课在初中化学教学中的应用牛建涛原稿。摘要随着科学技术的发展......”。

6、“.....微课就是种非常有效的方式,学生可以通过微课对于自己疑惑的问题进行反复地翻看视频,直到自己理解了知识。微课为学生提供种有效的复习方式。摘在化学难点中也存在着些非常抽象的知识。对于抽象的知识,即使教师在课堂上描述的再详细,对于学生的理解还是具有定的难度。有的学生为了化学的考试,就把不理解的知识死在教学过程中,很难顾忌到每位学生,当教师讲解到同部分内容时,对于有的学生来说比较容易理解,但对于有的学生来说,可能就听不懂了。而且,课堂上的时间有限,教师很难能后利用微课将自己不会的知识补充出来。在化学难点中也存在着些非常抽象的知识。对于抽象的知识......”。

7、“.....对于学生的理解还是具有定的难度。有的种教学中。化学是初中学生的必修课程,微课已经被广泛应用于初中化学教学中。教师能够通过微课将些重难点的知识录制下来,帮助学生进行理解。学生可以利用微课随时随地进随地进行学习。而且,学生若是对知识不理解,可以反复观看视频,直到理解知识为主。微课的录制时间般较短,学生可以利用零碎的时间进行观看,既能够学到知识,又能够利用使学生可以随时随地进行学习。而且,学生若是对知识不理解,可以反复观看视频,直到理解知识为主。微课的录制时间般较短,学生可以利用零碎的时间进行观看,既能够学到知硬背下来,这样的学习方式非常不利于学生思维的锻炼......”。

8、“.....教师利用微课中的视频图片或者动画的形式,将抽象的知识,形象化表示出来。关键词微课浅谈微课在初中化学教学中的应用牛建涛原稿间。微课帮助教师提高了课堂效率,为学生提供种非常方便的学习方式。浅谈微课在初中化学教学中的应用牛建涛原稿。摘要随着科学技术的发展,各种教学方式被广泛应用于常透彻,使学生理解化学中难点。特别是些化学基础比较弱的学生,微课是非常珍贵的种复习资料。即使学生在课堂上没有听懂,在课后也能后利用微课将自己不会的知识补充出来随地进行学习。而且,学生若是对知识不理解,可以反复观看视频,直到理解知识为主。微课的录制时间般较短......”。

9、“.....既能够学到知识,又能够利用的实验视频,对化学知识有更深的理解。微课为学生提供了实验的素材,增加学生对知识的理解。微课在初中化学教学中的应用化学中的知识点非常多而且复杂,也有很多学生难以如,化学中常见的名词,分子原子的概念。有的学生就非常不了解分子和原子到底是什么。教师就可以通过微课的形式,将分子与原子进行就用童话,从而使学生能够理解抽象的概象的知识,形象化表示出来。若是实验非常复杂,特别是用到些化学用品时,教师就可以利用微课将实验演示给学生,让学生提前熟悉化学实验的步骤,从而减少化学实验的危险性能后利用微课将自己不会的知识补充出来......”。