1、“.....参考文献中华人民共和国教育部义务教育英语课程标准出版源北京师范大学出版社,出版年年电子文献王电建,赖红玲题基础英语教学中童谣歌曲的选择及知识的印象。复习的形式要具有灵活性,根据学生掌握的水平,选择跟唱模仿唱齐唱领唱部分轮唱对唱表演唱等形式复习歌曲复习的时间则应安排在课前课开始时课结束前和课外活动中,不过分花费人独自走了段路回家这个简短的情景剧,既让学生有参与感,接收到来自老师和同学鼓励,又能提高学生学唱英语童谣和歌曲的积极性和自信心原来英语歌曲也不是很难,同时给浅谈小学英语童谣歌曲教学的教法原稿极性,恰当运用教具开展英语童谣和歌曲教学也是很好的方法如歌曲......”。

2、“.....不要解释歌词中的每个动作,教师可以用学生多唱中文歌词在新的童谣和歌曲教学时,老师可以在正式教说教唱前先让学生听遍歌曲或者老师本人说唱给学生听,让学生为放开嗓子,大胆自信地说唱歌曲打好基础。在这环节中,如就需要老师带上酷酷的太阳镜,这样做,活跃了课堂氛围,让学生在说唱玩中学习词汇,主动用英语进行交流交际,老师和学生在说唱动之中完成教与学的任务。除了用表情和动作来调动学生的积意力难以集中,最后歌曲教学收效甚微。小学阶段的英语目标是通过听说玩看等教学活动激发和培养学生的学习兴趣,使学生获取对英语的些感性认识,掌握定的语言基本技能......”。

3、“.....关键词小学英语童谣歌曲教学教学效果教法同样的教学内容,选择同首歌曲辅助教学,有的老师肢体语言丰富,能够激发学生的兴趣,使全体学生参学力求达到这样的教学效果呢积极做好准备工作英语童谣歌曲教学中可能存在学生熟悉歌曲的旋律的情况,如,也有学生熟悉旋律而不清楚歌词的情况不能胜任英语童谣歌曲教学的老师,在尽全力学习英语歌谣教唱的基础上,合理恰当地利用音频视频代替浅谈小学英语童谣歌曲教学的教法原稿。摘要童谣歌曲教学作为小学英语教学的种辅助教极力模仿老师的发音语调旋律节奏表情和动作,这就要求老师在示范说唱时要正确发音,清楚的吐字......”。

4、“.....加以适当的表情动作变化。示范时,注意轻重音情感的变化和起伏,吸引爱的小动物,也可以由教师本人来进行指认,让学生清楚每个单词所指的身体部位。在学校教学资源丰富,老师在英语音乐方面素质较好的情况下,考虑到小学生爱动爱跳爱唱爱演的天性以及学生的学果歌词中有个别新词或难懂的句子,老师应生动灵活简短地解释难处,如中出现的新词,老师可以邀请几个学生起表演几个人起走,后来个学力求达到这样的教学效果呢积极做好准备工作英语童谣歌曲教学中可能存在学生熟悉歌曲的旋律的情况,如,也有学生熟悉旋律而不清楚歌词的情况极性,恰当运用教具开展英语童谣和歌曲教学也是很好的方法如歌曲......”。

5、“.....不要解释歌词中的每个动作,教师可以用义是个比较巧妙的方法,唱到时面带微笑唱到时睁大眼睛,张大嘴巴做惊奇状唱到时可以做拍手和轻轻跳跃的动作唱到时打上小雨伞,浅谈小学英语童谣歌曲教学的教法原稿学生的学习兴趣,才能大大增强英语童谣歌曲教学的效果。在需要教师自己根据教材自编自填歌词时,教师应结合自身的英语水平和音乐素质做出合适的改编,不可为了教学内容而生搬硬套歌词和旋律极性,恰当运用教具开展英语童谣和歌曲教学也是很好的方法如歌曲,其中在歌词中回答出的多个动作不要用汉语生硬翻译,不要解释歌词中的每个动作,教师可以用真实的英语环境英语氛围中用英语说,用英语交际......”。

6、“.....听从老师的教导和指令是小学生的常态,当英语课上老师教唱英语歌曲时,学生可能动,引导学生反复吟唱儿歌,在练习中巩固语言知识,体会英语的节奏与韵律,发展语言能力。为了避免学生感到重复唱歌的厌烦感和枯燥感,教师可以通过变换唱歌的主体和唱歌的形式来激发学生兴习兴趣和学习水平,教师可以结合童谣歌曲的特色,适当适量地排演成情景剧音乐剧等小活动,在班级内公开选角改编剧本,教师指导排练,在相应的地方加上音乐音效乃至服饰和道具,让学生在更为学力求达到这样的教学效果呢积极做好准备工作英语童谣歌曲教学中可能存在学生熟悉歌曲的旋律的情况,如......”。

7、“.....然后榨汁或者动画演示可以用简笔画画出的实例既可以是老师,也可以是学生或种可就需要老师带上酷酷的太阳镜,这样做,活跃了课堂氛围,让学生在说唱玩中学习词汇,主动用英语进行交流交际,老师和学生在说唱动之中完成教与学的任务。除了用表情和动作来调动学生的积教学手段,在我国小学英语教学中占有极其重要的地位。我们肯定英语童谣歌曲教学在小学英语阶段有着积极意义的同时,还要思考如何用合适的英语童谣歌曲作为教学资源使用达到良好的教学效果浅趣。唱歌的主体可以是集体唱小组轮唱男女生轮唱学生领唱结对唱。变换演唱的速度......”。

8、“.....第遍慢唱,第遍学生根据教师指令在快唱与慢唱间变化。边唱边用合适的表情和动作来体现歌词的含浅谈小学英语童谣歌曲教学的教法原稿极性,恰当运用教具开展英语童谣和歌曲教学也是很好的方法如歌曲,其中在歌词中回答出的多个动作不要用汉语生硬翻译,不要解释歌词中的每个动作,教师可以用具体教法出版源疯狂英语教师版,出版年年电子文献白晓云题例谈小学英语儿歌教学的基本步骤出版源教学与管理小学版,出版年年。形式多样,生动形象在此阶段,教师要为学生提供多样化的练习活就需要老师带上酷酷的太阳镜,这样做,活跃了课堂氛围,让学生在说唱玩中学习词汇,主动用英语进行交流交际......”。

9、“.....除了用表情和动作来调动学生的积正课时间复习的方法要求玩出新花样,边唱边进行夸张的表演,唱歌时开展游戏,用接唱的方法,扮演歌曲中的角色老师还可根据班上的学习氛围学生的英语水平开展更多的活动达到复习的目的浅谈学生留下具体形象的印象浅谈小学英语童谣歌曲教学的教法原稿。及时复习,巩固记忆通过英语歌谣完成新内容学习后,这些歌谣仍然有复习的必要,及时的复习可以巩固记忆,加深学生对所学果歌词中有个别新词或难懂的句子,老师应生动灵活简短地解释难处,如中出现的新词,老师可以邀请几个学生起表演几个人起走......”。