1、“.....存放着求知好学渴望知识的火药。就看你能不能点燃这火药‛。设学内容精心设计课题的引入在教学中引导学生参与竞争在组织学生小组学习的基础上,提倡组内合作,组间竞争,效果明显优于单纯的竞争,因为学生不仅要完成自己的任务,同时要与其他组员密切合作,只有这样才能超过别的组,比如同个问题,看哪组先解决,解决的方法多,找到了最佳解决办法,这样大大激发了学生学习我问学生‚学了这个故事你们明白了什么道理‛大部分学生都回答了只有耐心虚心认真地学习,才能学到真本领。可有个学生却回答的不同,他说是凤凰老师教搭窝的方法不好,才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起千层浪,学生们展开了激烈的讨论,并列举了些好的教学方法。最后,我在学生们讨论的基础上作了全面的总结海之中,也不能让学生只是简单的抄写,进行书本知识的迁移浅谈如何提高课堂教学效率原稿。例如,在语文教学中,构建语义的理解体会......”。

2、“.....智者见智,大胆的各抒己见。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩浅谈如何提高课堂教学效率原稿的每节课都成为师生思维飞翔的天空,总之,课堂教学是门很深的学问,具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有很多,如教师的因素,学生的因素,教材的因素,以及课堂环境的因素等等,为了提高课堂教学的有效性,我们必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有隐性的,是为学生的学习服务的。首先鼓励学生自主学习,勤思多问。‚学以思为贵‛,但老师不能只是鼓劲,应给学生指思路,要根据学生所提的问题教给学生思维方法。其次提倡学生合作学习,取长补短。合作学习的时机很多,可在学习新知识的过程中,也可当学生在学习过程中学生遇到些经过自己独立思考后还是解决不了的富的可贵的课程资源......”。

3、“.....十年树木,百年树人,教学的有效性在知识与技能过程与方法情感态度与价值观上的实现,存在从及时到延时从短效到长效,从显性到隐性的递变,有效教学是旨在促进学生长远发展的根本之计。相信在大家的努力下,我们的教学能越来越注重实效,越来越有生命力,愿我让学生去思考,争辩,真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花,给课堂教学注入生机。如在教学群鸟学艺文时,我问学生‚学了这个故事你们明白了什么道理‛大部分学生都回答了只有耐心虚心认真地学习,才能学到真本领。可有个学生却回答的不同,他说是凤凰老师教搭窝的方法不好,才使有的鸟没有学会搭的方法多,找到了最佳解决办法,这样大大激发了学生学习的积极性,提高了课堂教学的效率在课文总结时,让学生比比谁的发言有创意等。联系生活实际,激发兴趣的效果也是相当明显的浅谈如何提高课堂教学效率原稿。例如,在语文教学中,构建语义的理解体会......”。

4、“.....智者见智,大胆的各抒己见。教师。他的回答激起千层浪,学生们展开了激烈的讨论,并列举了些好的教学方法。最后,我在学生们讨论的基础上作了全面的总结,使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做,保护了学生独立思考的积极性,让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。充分发挥学生主体作用新课标提倡学生是课堂教学中的主体,教师的作用是参考文献刘芳中小学教师继续教育教材,刘芳关鸿羽白铭欣,提高教育教学质量的策略与方法,刘芳教育部中小学教师综合素质培训专家指导汇编阮望兴朱建人教学改革与创新,。在课堂教学中调动学生学习的积极性苏霍姆林斯基说过‚在每个年轻的心灵里,存放着求知好学渴望知识的火药。就看你能不能点燃这火药‛。设。十年树木,百年树人,教学的有效性在知识与技能过程与方法情感态度与价值观上的实现,存在从及时到延时从短效到长效,从显性到隐性的递变,有效教学是旨在促进学生长远发展的根本之计......”。

5、“.....我们的教学能越来越注重实效,越来越有生命力,愿我们的每节课都成为师生思维飞翔的天空,总之,课堂教学关注课堂及时反思,调整教学方式苏格拉底说‚没有反思的生活,是不值得过的生活‛,有效反思是有效教学的保证,同时寄寓着教师职业的人生价值,课堂教学本身就是门遗憾的艺术,这就需要我们及时反思,弥补我们课堂教学的不足。其实,教学反思不是做给人看,而是为了提高自己的教学水平,是为了这茬又茬的孩子,是对题的时候进行或在练习的过程中进行。合作学习的组织中要注意让学生充分交流评价,教师应以探索者的身份参与其中,以提高学生的积极性和问题解决的有效性第,提高课后训练的有效性。在强化课内当堂训练反馈矫正实效性的同时,要注重课后作业训练的有效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象,防止学生淹没在。他的回答激起千层浪,学生们展开了激烈的讨论,并列举了些好的教学方法。最后......”。

6、“.....使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做,保护了学生独立思考的积极性,让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。充分发挥学生主体作用新课标提倡学生是课堂教学中的主体,教师的作用是的每节课都成为师生思维飞翔的天空,总之,课堂教学是门很深的学问,具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有很多,如教师的因素,学生的因素,教材的因素,以及课堂环境的因素等等,为了提高课堂教学的有效性,我们必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有学生的自主学习是否关注学生的情感态度价值观的发展学生学习的兴趣是否浓厚等等。我们可以反思学生见解。学生的些独到的见解犹如智慧的火花不仅能启发同伴,对教师的教学也有开拓思维的良好作用。如课堂上学生的独特见解学生的精彩回答学生的创新思维等源于学生对文本的独特理解源于学生对世界的独特感受......”。

7、“.....具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有很多,如教师的因素,学生的因素,教材的因素,以及课堂环境的因素等等,为了提高课堂教学的有效性,我们必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习的质的每节课都成为师生思维飞翔的天空,总之,课堂教学是门很深的学问,具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有很多,如教师的因素,学生的因素,教材的因素,以及课堂环境的因素等等,为了提高课堂教学的有效性,我们必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有学生学习的兴趣是否浓厚等等。我们可以反思学生见解。学生的些独到的见解犹如智慧的火花不仅能启发同伴,对教师的教学也有开拓思维的良好作用......”。

8、“.....是种丰富的可贵的课程资源,也都是教师可利用的宝贵教学资学改革与创新,浅谈如何提高课堂教学效率原稿。关注课堂及时反思,调整教学方式苏格拉底说‚没有反思的生活,是不值得过的生活‛,有效反思是有效教学的保证,同时寄寓着教师职业的人生价值,课堂教学本身就是门遗憾的艺术,这就需要我们及时反思,弥补我们课堂教学的不足。其实,教学反思不是做给人看,而是他们的责任使然。反思些什么内容我们可以反思成功得意之处。如教学中引起师生共振效应的做法,课堂上些精彩的师生对答学生争论等,教学思想方法和教学原则运用的体会。我们可以反思失误之处。如问题情境的创设有没有给学生思考的空间学习活动的组织是否有利于学生的自主学习是否关注学生的情感态度价值观的发。他的回答激起千层浪,学生们展开了激烈的讨论,并列举了些好的教学方法。最后,我在学生们讨论的基础上作了全面的总结,使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做......”。

9、“.....让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。充分发挥学生主体作用新课标提倡学生是课堂教学中的主体,教师的作用是性策略,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习的质量。关键字有效转变学生主体十世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中‛填鸭式‛教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,提高课堂教学效率是当前教育研究的重要课题富的可贵的课程资源,也都是教师可利用的宝贵教学资料。十年树木,百年树人,教学的有效性在知识与技能过程与方法情感态度与价值观上的实现,存在从及时到延时从短效到长效,从显性到隐性的递变,有效教学是旨在促进学生长远发展的根本之计。相信在大家的努力下,我们的教学能越来越注重实效,越来越有生命力,愿我设置悬念,激发兴趣是提高课堂教学有效性的秘方......”。