1、“.....课时量过多,教师无暇学习提高知识更新,严重影响了学显示,目前高职高专的生师比般为,些新建院校生师比甚至达到。可见教师总体数量不足,使得绝大多数教师处于超负荷工作状态,课时量过多,教师无暇学习提高知识更新,严重影响了学校的教学质量。尤其是专业教师数量严重不足。根据上海市教科院高职教育发展研究中心张家寰例的兼职教师。而事实上,高职院校师资来源渠道单,高校毕业生多,其他渠道有实际工作经历的少,缺少从生产线来的技术骨干,兼职教师的比例很小。据专家对江苏湖南川陕西辽宁省相关职业院校的名教师的统计,学校毕业直接任教的有人,占其他高校调入人,占科研机关注的热点。本文依据我院师资队伍结构现状与教育部平均统计数据做对比,探讨我院师资队伍的结构现状改进建议及未来发展方向。这点也是区别于其他类型职业学校教师的特性所在。随着高职教育的发展......”。

2、“.....师资队伍数量上的保证十分关键。浅谈我院师资队伍结构现状原稿。学历层次随着科技发展的深度及广度的延展,职业教育亦会从专科向更高层次延伸,本科及以下学历的教师如果没有定的知识储备和扎实的基础,将难以胜任高精尖课程的教学任务。目前我国化以及多变性,需要定比例的兼职教师。而事实上,高职院校师资来源渠道单,高校毕业生多,其他渠道有实际工作经历的少,缺少从生产线来的技术骨干,兼职教师的比例很小。据专家对江苏湖南川陕西辽宁省相关职业院校的名教师的统计,学校毕业直接任教的有人,占其他高校生万人,高职专科在校生万人。年全国共有普通高等学校所,其中高职专科院校所,占。普通高校校均规模全日制本专科在校生由上年的人增加到人,其中本科院校由上年的人增加到人,高职专科院校由上年的人增加到人。如此之快的增长速度,如此之多的高职高专院校,如直不是很高......”。

3、“.....我院专任教师中,应届大学毕业直接任教的占,有企业任职经验的占。浅谈我院师资队伍结构现状原稿。这点也是区别于其他类型职业学校教师的特性所在。随着高职教育的发展,高职教育师资队伍越来越明显地反映出这支队伍应人的学校有所,大约各占。根据教育部印发普通高等学校基本办学条件指标试行要求,新建高职院校在年内专任教师应不少于人,目前尚未达标的还有所,约占。我院目前有专任教师人,校内兼课教师人统计截止年月,校外兼职和兼课教师人。按照教育部高职高专院校人才培养工的素质要求具有敬业精神扎实的知识功底具有相应的实践经验懂得教育的基本规律具备职业课程开发能力具备适应专业教学任务转移的能力具备社会活动能力和技术推广能力。职业教育需要大量既懂理论又有实践经验既会教书又能操作示范的师资,根据职业教育专业的多根据教育部高职高专院校人才培养工作水平评估方案试行要求,生师比为合格,为优秀。有资料显示......”。

4、“.....些新建院校生师比甚至达到。可见教师总体数量不足,使得绝大多数教师处于超负荷工作状态,课时量过多,教师无暇学习提高知识更新,严重影响了学根据教育部年月日高等教育数据统计,年全国各类高等教育在学人数已超过万人。年全国共招收普通本科高职专科学生万人,其中本科招生万人,高职专科招生万人。普通本科高职专科在校生万人,比上年增加万人,增长,其中本科在校生万人,高职专科在校生万人。年全国共有普学历调查表明大学本科学历的占其中包括各类自考函授等教育本科,硕士及以上学历占。我院目前专任教师中,大学本科学历占,研究生学历占。诚然,学历高知识多并不意味着能力强素质高,但知识是素质的种外在表现,是素质形成和提高的基础,而素质则是知识内化和升调入人,占科研机构调入的有人,占由企业调入的有人,占其他单位调入的有人,占。中图分类号文献标识码文章编号摘要起步于世纪年代的......”。

5、“.....其师资队伍的建设问题,始终是人们的素质要求具有敬业精神扎实的知识功底具有相应的实践经验懂得教育的基本规律具备职业课程开发能力具备适应专业教学任务转移的能力具备社会活动能力和技术推广能力。职业教育需要大量既懂理论又有实践经验既会教书又能操作示范的师资,根据职业教育专业的多此之多的高职学生,师资队伍数量上的保证十分关键。浅谈我院师资队伍结构现状原稿。学历层次随着科技发展的深度及广度的延展,职业教育亦会从专科向更高层次延伸,本科及以下学历的教师如果没有定的知识储备和扎实的基础,将难以胜任高精尖课程的教学任务。目前我国有足够数量的教师队伍,根本无法正常进行教学。根据教育部年月日高等教育数据统计,年全国各类高等教育在学人数已超过万人。年全国共招收普通本科高职专科学生万人,其中本科招生万人,高职专科招生万人。普通本科高职专科在校生万人,比上年增加万人,增长......”。

6、“.....其中高职专科院校所,占。普通高校校均规模全日制本专科在校生由上年的人增加到人,其中本科院校由上年的人增加到人,高职专科院校由上年的人增加到人。如此之快的增长速度,如此之多的高职高专院校,如此之多的高职学生,师资队伍数量上的保证十分关此之多的高职学生,师资队伍数量上的保证十分关键。浅谈我院师资队伍结构现状原稿。学历层次随着科技发展的深度及广度的延展,职业教育亦会从专科向更高层次延伸,本科及以下学历的教师如果没有定的知识储备和扎实的基础,将难以胜任高精尖课程的教学任务。目前我国名未来学家约翰奈斯比特的研究表明现代科学技术,目前正以每年的高速增加着,其结果是个学生毕业走上工作岗位时,在校所学的知识只有为工作所需要,其他知识都已过时了。教师数量保证教育教学的顺利进行,数量是基础,没有足够数量的教师队伍,根本无法正常进行教学校在年内专任教师应不少于人......”。

7、“.....约占。我院目前有专任教师人,校内兼课教师人统计截止年月,校外兼职和兼课教师人。按照教育部高职高专院校人才培养工作水平评估方案试行规定公式折算,我院生师比为。尤其是些热门新专业,如我院的制浆造纸专业和的结果。知识的本质是变化。高学历者在瞬息万变的知识中,养成了种宝贵的自我学习能力以知识为本,拥有知识和更新知识的能力。这种可持续发展的能力,在我国现有的本科以下的教育中是很难养成的,他们往往具有的都是现成的知识,延展性差,跟不上时代发展的步伐。美国著的素质要求具有敬业精神扎实的知识功底具有相应的实践经验懂得教育的基本规律具备职业课程开发能力具备适应专业教学任务转移的能力具备社会活动能力和技术推广能力。职业教育需要大量既懂理论又有实践经验既会教书又能操作示范的师资,根据职业教育专业的多职院校的教师本科学历多,研究生学历少......”。

8、“.....根据对年月日上报湖北省教育厅的所高职高专院校评估数据中专任教师校生万人,高职专科在校生万人。年全国共有普通高等学校所,其中高职专科院校所,占。普通高校校均规模全日制本专科在校生由上年的人增加到人,其中本科院校由上年的人增加到人,高职专科院校由上年的人增加到人。如此之快的增长速度,如此之多的高职高专院校,如学校的教学质量。尤其是专业教师数量严重不足。根据上海市教科院高职教育发展研究中心张家寰教授的调研。从师资情况看,所院校专任教师共计万人,校均专任教师为人。各校的生师比平均值为,总体上比较合理。大部分学校的教师人数不到人,约占成在人之间的学校有所,超楼宇智能化专业,大部分院校的专业教师数量只有人,且有些专业教师属半路出家,临时抱佛脚,仓促上阵,现买现卖,致使高职高专教育质量大打折扣......”。

9、“.....严重影响了高职高专院校的发展。教师数量保证教育教学的顺利进行,数量是基础,浅谈我院师资队伍结构现状原稿此之多的高职学生,师资队伍数量上的保证十分关键。浅谈我院师资队伍结构现状原稿。学历层次随着科技发展的深度及广度的延展,职业教育亦会从专科向更高层次延伸,本科及以下学历的教师如果没有定的知识储备和扎实的基础,将难以胜任高精尖课程的教学任务。目前我国授的调研。从师资情况看,所院校专任教师共计万人,校均专任教师为人。各校的生师比平均值为,总体上比较合理。大部分学校的教师人数不到人,约占成在人之间的学校有所,超过人的学校有所,大约各占。根据教育部印发普通高等学校基本办学条件指标试行要求,新建高职校生万人,高职专科在校生万人。年全国共有普通高等学校所,其中高职专科院校所,占。普通高校校均规模全日制本专科在校生由上年的人增加到人,其中本科院校由上年的人增加到人......”。