1、“.....免对照汉语讲解范文。从每篇范文提炼个好的句子或表达法,让学生下次写作使用。浅谈初中英语写作技巧李慧慧原稿。教授些常见话题的句子和写作连接词逻辑词。教授书面表达解题技朋友在起玩。通读全文,检查复核不能写汉语式英语,注意卷面单词拼写名词单复数动词单数时态连词连接两个句子和标点符号等。书面表达复习策略学生背诵每单元句子浅谈初中英语写作技巧李慧慧原稿古人说熟读唐诗百首,不会做诗也会吟。背诵范文是中国人学习语言的传统方法......”。

2、“.....解释主语的部分是形容词,名词,介词短语或副词,谓语用动词等系动词。从句。前句句末加点,后面补个主语另起句,首字母大写。,正确使用语态和时态。例南方种水稻,北方种麦子。达复习策略学生背诵每单元句子,教师最好整理出每册书中必背句子,学生背诵仿写。训练不同话题的作文,写作之前,跟学生讨论人称时态对象体裁结构要点,写个主题出现两个谓语动词。教授些常见话题的句子和写作连接词逻辑词......”。

3、“.....鼓励学生自信认真写作。翻译技巧翻译是写作的基础,了解英汉句式差异,解决汉语式英句或升华句,再让学生写批改后,呈现典型并改错,避免对照汉语讲解范文。从每篇范文提炼个好的句子或表达法,让学生下次写作使用。浅谈初中英语写作技巧李慧慧原稿。例我们每天在学校努力学习。如果个动作做主语,可以用动名词或者动词不定式做主语。例骑自行车可以帮助较少空气污染形式主语或形式宾语的使用可以让语言更加地道......”。

4、“.....语,结果写出来的文章是汉化英语。这种英语即使语法上能说得过去,却并不符合英语的表达方式,不是地道的英语,有时还有可能因此闹出笑话或误解。所以,我们还应让学生例课外活动丰富多彩。原句有主语,如果符合逻辑就用原来的主语。如果不符合逻辑,要重新选择主语。例周末有时间和家人句或升华句,再让学生写批改后,呈现典型并改错,避免对照汉语讲解范文。从每篇范文提炼个好的句子或表达法,让学生下次写作使用。浅谈初中英语写作技巧李慧慧原稿......”。

5、“.....不会做诗也会吟。背诵范文是中国人学习语言的传统方法,它不但可以加强记忆积累语言。改为。把其中个谓语动词变成从句,比如定语从句。前面加构成定浅谈初中英语写作技巧李慧慧原稿英语的状语般放在主谓宾结构的末尾。顺序依次为方式状语地点状语时间状语。浅谈初中英语写作技巧李慧慧原稿古人说熟读唐诗百首,不会做诗也会吟。背诵范文是中国人学习语言的传统方法......”。

6、“.....女,汉族,安徽省滁州人,学历本科,现担任安徽省淮南市民生中学英语教师,研究方向为初中英语教学。词。形式主语或形式宾语的使用可以让语言更加地道。例男生握手女生亲吻彼此是礼貌的。多练笔,提倡周文传阅张贴展览学生优秀习作以资鼓励等。只要坚持多阅读,多积累,多观察,多动脑,肯定能使学生厚积薄发,写出行文通顺有文采的佳篇妙作来。参考文献赵永青从语篇思维模句或升华句,再让学生写批改后,呈现典型并改错......”。

7、“.....从每篇范文提炼个好的句子或表达法,让学生下次写作使用。浅谈初中英语写作技巧李慧慧原稿。材料,而且可以定型语式句式,语套模式和行文模式,将背诵用于英语学习更是见效。它能帮助培养学生用英语思考的习惯。很多人在写作时的个通病是习惯于用本国语思维,然后逐字逐句翻译成英从句。前句句末加点,后面补个主语另起句,首字母大写。,正确使用语态和时态。例南方种水稻,北方种麦子或个句子没有连词连接不能英语的状语般放在主谓宾结构的末尾......”。

8、“.....把其中个谓语动词变成非谓语动词浅谈初中英语写作技巧李慧慧原稿古人说熟读唐诗百首,不会做诗也会吟。背诵范文是中国人学习语言的传统方法,它不但可以加强记忆积累语言。或个句子没有连词连接不能出现两个谓语动从句。前句句末加点,后面补个主语另起句,首字母大写。,正确使用语态和时态。例南方种水稻,北方种麦子。巧和汉译英翻译技巧,鼓励学生自信认真写作。翻译技巧翻译是写作的基础,了解英汉句式差异,解决汉语式英语......”。

9、“.....汉语逆线性延伸我在读本书。例我们每天在教师最好整理出每册书中必背句子,学生背诵仿写。训练不同话题的作文,写作之前,跟学生讨论人称时态对象体裁结构要点,写个主题句或升华句,再让学生写批改后,呈现典型并改错,避例课外活动丰富多彩。原句有主语,如果符合逻辑就用原来的主语。如果不符合逻辑,要重新选择主语。例周末有时间和家人句或升华句,再让学生写批改后,呈现典型并改错,避免对照汉语讲解范文......”。