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2、“.....最大限度激发学生的学习热情,必然能够促使学生在课堂教学活动中保持注意力。此外,还需要注意的是,农村学生思想相对单纯朴实,自尊心较强,因而教师在与学生沟通过程中尽可能的选择恰当的语言,不区相较于城市教学条件相对较差,且大部分学生的学习意识淡薄,因而在课堂教学中学生很难集中注意力,从而导致学生学习的积极性受到极大的影响,这对于学生学习质量及效率的提升也是极为不同的。农村中学数学课堂应用能力得以大大的提升与改善农村中学数学课堂中培养学生注意力的途径及方法原稿。注重教学语言的运用农村中学数学课堂教学中,课堂语言的运用是非常必要的,也是考验教师教学能力的重要方面......”。

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9、“.....这对于学生学习质量及效率的提升也是极为不同的。农村中学数学课堂结本堂课的学习内容,要求学生实时回答自己究竟掌握多少这有利于教师掌控学生的学习情况,也帮助学生清楚的认知到自身数学知识的掌握情况。此外,还需要注意的是,教师也可以利用小部分时间引导学生交流彼此学促进农村中学数学课堂教学积极性的提升,更重要的是让学生的数学实践应用能力得以大大的提升与改善。明确学习任务很多学生在学习过程中并不清楚自己的学习任务,这导致学生在学习过程中毫无目标性,只有学生明确要味的批评讽刺,长此以往必然导致学生学习的积极性受到极大的影响。数学知识本身具有极强的思维性与严谨,这样抽象的内容必然需要借助教师生动的语言加以转化,这样才能促使学生的学习兴趣能够最大限度调动起来,教师可以根据农村的具体情况,采取恰当的数学教学语言......”。