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9、“.....且学生长期坚持下来既养成了课前预习的好习惯又可增强自己的阅读能力容有初步浅显的了解。不理解的词汇或语句可以勾画出来等待课上学习解决。英语课程标准中要。在这环节中,我在教学实践中通常采用两个步骤多媒介预习在阅读教学前,首先要求学生利用,我在阅读课个主环节的基础上......”。