1、“.....小学生都喜欢听故事,在识字教学中,教师要有意识地将些抽象的汉字改编成生动有趣的故事,这样即可以激发他们的想像力,又能达到准确记住较难生字的目识字途径,培养识字能力。以下谈谈我在低年级识字教学中的几点做法。字谜识字法。字谜具有益智性,也是学生极感兴趣种活动,运用字谜来识字,是行之有效的好方法。学生在猜字谜编字谜的两眼瞪,日月同辉明,人同行从,木同在森林等等,学生猜谜语的过程就是识记生字的过程,学生印象非常深刻。语文课程标准指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为材料,同时充分利用儿童浅谈低年级识字教学原稿汉字,在自主识字中提高识字效率。浅谈低年级识字教学原稿。教给学生方法......”。

2、“.....也就是从学出发,发展智力以法入手,培养能力。教室里学生,培养识字能力。同时我们也要在识字教学中培植他们热爱祖国语言文字的情感,使他们真正喜欢汉字,在自主识字中提高识字效率。浅谈低年级识字教学原稿。字谜识字法。字谜具有益智性教师要结合儿童的认知特点和心理发展规律,激发他们的识字兴趣,教给识字方法,拓宽识字算途径,培养识字能力。同时我们也要在识字教学中培植他们热爱祖国语言文字的情感,使他们真正喜字牌打完,谁获胜。带头饰表演。把各种小动物的头饰戴在学生的头上,扮成小动物,并模仿动物的声音动作表演,这样既给学生创造了施展才华的机会,同时又加深了对小动物的了解,能牢牢认,成了近视眼。这样......”。

3、“.....这样学生在轻松愉快的氛围中识了字,长了识,取得了良好效果。组织游戏活动,提高识字兴趣爱玩好动是孩子的天性,教师要尊动物的名字。竞赛法。竞赛的类型有小组竞赛男女生竞赛同学号竞赛等。总之,在识字教学中,教师要结合儿童的认知特点和心理发展规律,激发他们的识字兴趣,教给识字方法,拓宽识字算途径教给学生方法,提高教学质量识字教学中最重要的是教给方法,也就是从学出发,发展智力以法入手,培养能力。故事识字法。小学生都喜欢听故事,在识字教学中,教师要有意识地将些抽象的谈低年级识字教学原稿。教室里学生兴趣极高,精彩广告不断豆角弯弯细又长,请你赶快来品尝辣椒长个尖尖嘴,吃了干活不怕累这样,他们通过看看摸摸,读读,认认......”。

4、“.....学生始终处于兴奋状态中,整个识字活动是在自然愉快的气氛中进行的,情趣盎然,识字不再是老师和孩子们的精神负担,而是种内需,种享受。图画识字法。即利用形象直观的图画帮,也是学生极感兴趣种活动,运用字谜来识字,是行之有效的好方法。学生在猜字谜编字谜的过程中,既识记了字音字形,又能理解字义,同时还能锻炼思维能力语言组织能力和表达能力。如点横动物的名字。竞赛法。竞赛的类型有小组竞赛男女生竞赛同学号竞赛等。总之,在识字教学中,教师要结合儿童的认知特点和心理发展规律,激发他们的识字兴趣,教给识字方法,拓宽识字算途径汉字,在自主识字中提高识字效率。浅谈低年级识字教学原稿。教给学生方法......”。

5、“.....也就是从学出发,发展智力以法入手,培养能力。教室里学生的声音动作表演,这样既给学生创造了施展才华的机会,同时又加深了对小动物的了解,能牢牢认识动物的名字。竞赛法。竞赛的类型有小组竞赛男女生竞赛同学号竞赛等。总之,在识字教学中,浅谈低年级识字教学原稿标签做广告等活动中,调动了多种感官参与识字认字,学生始终处于兴奋状态中,整个识字活动是在自然愉快的气氛中进行的,情趣盎然,识字不再是老师和孩子们的精神负担,而是种内需,种享汉字,在自主识字中提高识字效率。浅谈低年级识字教学原稿。教给学生方法,提高教学质量识字教学中最重要的是教给方法,也就是从学出发,发展智力以法入手,培养能力。教室里学生的象形......”。

6、“.....与实物接近。让孩子模仿古人造字,画画月亮的样子,说说山的形态,想想古人怎样写火,融说写画想于体,不仅识记了字形,而且体会到了象形字的奇妙和古人的聪明才智。了字,长了识,取得了良好效果。组织游戏活动,提高识字兴趣爱玩好动是孩子的天性,教师要尊重孩子们的天性,让孩子在轻松愉快地游戏中实现字词的意义建构,养成自主识字的习惯,提高识助学生记忆字形的种方法。这些图画可以是老师或学生的简笔画,也可以是收集的相关图片资料。用这种方法识字,既有趣,又能培养学生的绘画和想像能力。如日月水火山石田土禾等,都是实物动物的名字。竞赛法。竞赛的类型有小组竞赛男女生竞赛同学号竞赛等。总之,在识字教学中......”。

7、“.....激发他们的识字兴趣,教给识字方法,拓宽识字算途径兴趣极高,精彩广告不断豆角弯弯细又长,请你赶快来品尝辣椒长个尖尖嘴,吃了干活不怕累这样,他们通过看看摸摸,读读,认认,然后再给这些蔬菜贴标签做广告等活动中,调动了多种感官参教师要结合儿童的认知特点和心理发展规律,激发他们的识字兴趣,教给识字方法,拓宽识字算途径,培养识字能力。同时我们也要在识字教学中培植他们热爱祖国语言文字的情感,使他们真正喜的汉字改编成生动有趣的故事,这样即可以激发他们的想像力,又能达到准确记住较难生字的目的。如教睛字时,我编成这样的故事有个小朋友不爱保护眼睛,老在太阳下看书,结果双目给晒青了兴趣。打牌游戏。学生自制牌形生字卡......”。

8、“.....再组词读,谁先把手中的汉字牌打完,谁获胜。带头饰表演。把各种小动物的头饰戴在学生的头上,扮成小动物,并模仿动物浅谈低年级识字教学原稿汉字,在自主识字中提高识字效率。浅谈低年级识字教学原稿。教给学生方法,提高教学质量识字教学中最重要的是教给方法,也就是从学出发,发展智力以法入手,培养能力。教室里学生。如教睛字时,我编成这样的故事有个小朋友不爱保护眼睛,老在太阳下看书,结果双目给晒青了,成了近视眼。这样,学生就牢牢地记住了眼睛的睛字是目旁了,这样学生在轻松愉快的氛围中识教师要结合儿童的认知特点和心理发展规律,激发他们的识字兴趣,教给识字方法,拓宽识字算途径,培养识字能力......”。

9、“.....使他们真正喜过程中,既识记了字音字形,又能理解字义,同时还能锻炼思维能力语言组织能力和表达能力。如点横,两眼瞪,日月同辉明,人同行从,木同在森林等等,学生猜谜语的过程就是识记生字的过程的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。由此可见,识字教学应结合儿童的认知特点和心理发展规律,激发他们的识字兴趣,拓,也是学生极感兴趣种活动,运用字谜来识字,是行之有效的好方法。学生在猜字谜编字谜的过程中,既识记了字音字形,又能理解字义,同时还能锻炼思维能力语言组织能力和表达能力。如点横动物的名字。竞赛法。竞赛的类型有小组竞赛男女生竞赛同学号竞赛等......”。