1、“.....民间美术的语言的特征和所在的家,在过去年的表现。为了让灶王爷说好话,要供奉糖瓜,送行时还要用糖糊在他嘴上,让他上天言好事。到除夕再把灶王迎回来,画的两侧通常贴副对联上天言好事,回宫降吉祥。横批家之主。虎枕虎帽和绣有毒图案的耳枕人生礼仪也是人生中有重大转祖辈辈历代相传。正如郭沫若先生所言美在民间永不朽,。引出课题中国民间美术。美在民间永不朽中国民间美术原稿。教师总结分析,得出结论民间美术的艺术语言特征寓意性和象征性是民间美术最重要的艺术特征。民间美术和民俗的关系民俗民俗,即民总结分析,得出结论。民间美术与民俗的关系淤民间美术贯穿于整个民间生活之中,他们的制作与民俗活动有着密不可分的联系于民间美术题材与语言多有民俗根据,它必须符合民俗观念传说活动的要求,并作为约定,俗称的语言符号在民间广为应用......”。

2、“.....感受和体会民间艺术的美感提高艺术修养。设计理念教学过程强调以学生为主的教育思想,加强学生对民间美术的深刻理解,为民间艺术的传承起到定的铺垫作用。教学思路设帽和绣有毒图案的耳枕人生礼仪也是人生中有重大转折的民间习俗。小孩诞生礼满月百日周岁时长辈将这些自己亲手缝制的礼物送给孩子。虎枕虎帽象征用户的威严来保佑孩子,也希望孩子长的像虎样健壮威武。毒图案以辟邪保佑孩子健康平安。喜花婚礼是人生朽,。教材分析这课玄子人民美术出版社高中美术欣赏,本课由民间美术的界定,民间美术的主要种类,民间美术的语言的特征和民间美术与民俗的关系部分组成,介绍部分的构成,内容丰富多彩。学生分析高中生对民间美术的种类接触较少,因此,教师要有意的艺术特征。民间美术和民俗的关系民俗民俗,即民间风俗,指个国家或民族中广大民众所创造享用和传承的生活文化。包括生产生活岁时节令人生礼仪等。民间美术与民俗。欣赏图片......”。

3、“.....师生互动。赐福生财灶王过年不是天,是个过程,从祭灶开。设计理念教学过程强调以学生为主的教育思想,加强学生对民间美术的深刻理解,为民间艺术的传承起到定的铺垫作用。教学思路设计如下本课的教学以活动问答的形式为主线贯穿整个教学过程,让学生在开心欢快爽朗和谐的氛围中得到知识的提高。教学目标始。农历腊月十日送灶王爷上天,向玉皇大帝报告他所在的家,在过去年的表现。为了让灶王爷说好话,要供奉糖瓜,送行时还要用糖糊在他嘴上,让他上天言好事。到除夕再把灶王迎回来,画的两侧通常贴副对联上天言好事,回宫降吉祥。横批家之主。虎枕虎民间美术的主要种类教师设疑哪位同学来告诉我,你还知道那些属于民间美术的内容视频欣赏。美在民间永不朽中国民间美术原稿。教材分析这课玄子人民美术出版社高中美术欣赏,本课由民间美术的界定,民间美术的主要种类,民间美术的语言的特征和通蟾蜍,它是拥有只脚,与其他条脚的蟾蜍不同......”。

4、“.....民间美术的特征。图片欣赏,学生比较讨论。教师设疑通过齐白石的虾和这幅武强年画的比较,同学们觉得民间美术有什么特征呢师生问答教师引导讲述,得的关系。课堂类型鉴赏课。授课时间课时。民间美术的主要种类教师设疑哪位同学来告诉我,你还知道那些属于民间美术的内容视频欣赏。民间美术的特征。图片欣赏,学生比较讨论。教师设疑通过齐白石的虾和这幅武强年画的比较,同学们觉得民间美术有什仪中最重大的喜庆礼仪,新房用这些大红剪纸喜花装饰的喜气洋洋,寓意夫妻恩爱美满幸福。教师设疑民间美术的题材很广泛多与民俗有关,欣赏了这么多民间美术作品,请大家说说民间美术与民俗有何关系组织学生讨论研究分析理解师生问答教师引导。教师始。农历腊月十日送灶王爷上天,向玉皇大帝报告他所在的家,在过去年的表现。为了让灶王爷说好话,要供奉糖瓜,送行时还要用糖糊在他嘴上,让他上天言好事。到除夕再把灶王迎回来......”。

5、“.....回宫降吉祥。横批家之主。虎枕虎识地引导学生领略民间美术的种类民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法,感受和体会民间艺术的美感提高艺术修养。设计理念教学过程强调以学生为主的教育思想,加强学生对民间美术的深刻理解,为民间艺术的传承起到定的铺垫作用。教学思路设体,更是民族精神的视觉象征。课堂小结本节介绍了民间美术概念和民间美术的分类以及民间美术的基本特征艺术语言的基本特征和民间美术与民俗的关系。结束语民间美术集中了群众的聪明才智,自古至今祖祖辈辈历代相传。正如郭沫若先生所言美在民间永不美在民间永不朽中国民间美术原稿出结论。民间美术的特征淤民间美术在古代是相对于宫廷美术和文人士大夫而言的在现代是相对于职业专业艺术家的美术,是以农民为主的劳动者的美术。于集中程式性特征。盂民间美术遍及全国各地,带有浓郁的民族性和地方特色......”。

6、“.....感受和体会民间艺术的美感提高艺术修养。设计理念教学过程强调以学生为主的教育思想,加强学生对民间美术的深刻理解,为民间艺术的传承起到定的铺垫作用。教学思路设地方特色。榆民间美术与民俗密切相关。民间美术的艺术语言有什么特征欣赏图片,教师分析讲解,师生互动。钟馗钟馗是中国民间最为人们熟悉的角色,是驱鬼辟邪的门神。年画大吉剪纸富贵大吉鸡谐音吉,寓意吉祥,牡丹象征富贵。刘海戏金蟾这蟾蜍并非普饰的喜气洋洋,寓意夫妻恩爱美满幸福。教师设疑民间美术的题材很广泛多与民俗有关,欣赏了这么多民间美术作品,请大家说说民间美术与民俗有何关系组织学生讨论研究分析理解师生问答教师引导。教师总结分析,得出结论。民间美术与民俗的关系淤民间么特征呢师生问答教师引导讲述,得出结论......”。

7、“.....是以农民为主的劳动者的美术。于集中程式性特征。盂民间美术遍及全国各地,带有浓郁的民族性始。农历腊月十日送灶王爷上天,向玉皇大帝报告他所在的家,在过去年的表现。为了让灶王爷说好话,要供奉糖瓜,送行时还要用糖糊在他嘴上,让他上天言好事。到除夕再把灶王迎回来,画的两侧通常贴副对联上天言好事,回宫降吉祥。横批家之主。虎枕虎如下本课的教学以活动问答的形式为主线贯穿整个教学过程,让学生在开心欢快爽朗和谐的氛围中得到知识的提高。教学目标通过欣赏,使学生了解什么是民间美术及相关知识,对民间美术有所了解。教学重难点使学生了解民间美术语言的特征,民间美术与民俗朽,。教材分析这课玄子人民美术出版社高中美术欣赏,本课由民间美术的界定,民间美术的主要种类,民间美术的语言的特征和民间美术与民俗的关系部分组成,介绍部分的构成,内容丰富多彩。学生分析高中生对民间美术的种类接触较少,因此......”。

8、“.....介绍部分的构成,内容丰富多彩。学生分析高中生对民间美术的种类接触较少,因此,教师要有意识地引导学生领略民间美术的种类民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法,感受和体会民间艺术的美感提高艺术修养美术贯穿于整个民间生活之中,他们的制作与民俗活动有着密不可分的联系于民间美术题材与语言多有民俗根据,它必须符合民俗观念传说活动的要求,并作为约定,俗称的语言符号在民间广为应用,民俗文化离不开民间美术盂民间美术既是民俗文化的造型美在民间永不朽中国民间美术原稿识地引导学生领略民间美术的种类民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法,感受和体会民间艺术的美感提高艺术修养。设计理念教学过程强调以学生为主的教育思想,加强学生对民间美术的深刻理解,为民间艺术的传承起到定的铺垫作用。教学思路设的民间习俗。小孩诞生礼满月百日周岁时长辈将这些自己亲手缝制的礼物送给孩子......”。

9、“.....也希望孩子长的像虎样健壮威武。毒图案以辟邪保佑孩子健康平安。喜花婚礼是人生礼仪中最重大的喜庆礼仪,新房用这些大红剪纸喜花装朽,。教材分析这课玄子人民美术出版社高中美术欣赏,本课由民间美术的界定,民间美术的主要种类,民间美术的语言的特征和民间美术与民俗的关系部分组成,介绍部分的构成,内容丰富多彩。学生分析高中生对民间美术的种类接触较少,因此,教师要有意间风俗,指个国家或民族中广大民众所创造享用和传承的生活文化。包括生产生活岁时节令人生礼仪等。民间美术与民俗。欣赏图片,教师分析讲解,师生互动。赐福生财灶王过年不是天,是个过程,从祭灶开始。农历腊月十日送灶王爷上天,向玉皇大帝报告他化离不开民间美术盂民间美术既是民俗文化的造型载体,更是民族精神的视觉象征。课堂小结本节介绍了民间美术概念和民间美术的分类以及民间美术的基本特征艺术语言的基本特征和民间美术与民俗的关系......”。