1、“.....指导学生掌握有关说明的是无误的,却忽略了蜻蜓不可能在天小时之内会儿不停的吃蚊子。这就闹出笑话。再如,向沙漠进军文中有段话风遇到防护林,速度就减少百分之十到十。到距离防护林等于林木高度十倍的地方,风又恢复原来的速度,所以防护林必须是并列排列的许多林带,两列之间的距离不要超或者体现事物的内部联系,或者遵循认识事物的规律,以便说明得清楚明白。品味说明文的语言。说明文的语言,要求准确,简洁,周密,而又生动,形象,富有情趣。说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。说明文必须如实介绍客观对象,其知识性科学性特别强,所以介绍学生热爱科学的思想感情,对自然科学的领域和当代科学技术的发展产生浓厚的兴趣于掌握说明文的读写知识,能读会写说明文,为将来走向社会,在实际工作中运用说明文打下基础盂培养学生思考的条理性,运用科学概念的准确性,以及对事物的概括能力......”。

2、“.....弄清课文中事物的概念和动植物不同的取得食物的规律。有的说明文内容比较复杂,可以指导学生列出课文结构表,理出说明的内容条理方法等。观察法。现场观察,观察后讲析课文,也可以边观察边讲析,或讲析后令人瞩目的或世人罕见的事物,以开阔读者眼界,增长知识。可以这样说,凡是自然科学的各个领域,日常生活中的知识性角落,都是说明文的题材。可见,说明文在初中语文教学中占有重要地位。通过说明文的教学培养说明能力,这是基础教育贯彻的始终要求。浅谈初中说明文教法,对于单篇教学而言,大体上有如下几种图解法。或称表解法,即运用图片表格等具象的形式进行教学,使抽象的复杂的内容目了然。如,中国石拱桥文,可以运用各种石拱桥的图片辅助研读,使学生对照课文,领会课文中的恰切简要的特点。又如,事物从何处来文,可以分别画或以种顺序为主,兼用其他顺序......”。

3、“.....因为它要告诉读者的是建筑物的方位。例如,故宫博物院就是这样写。介绍事物的发展,如,镜子的发展灯的发展印刷术的发展气球的发展,用时间顺序较合适,因为按时间顺序写,能够显示出事物发展概念的准确性,以及对事物的概括能力。说明文是现代人写的介绍科学技术成就科学发现,发明创造为主的文章,有的说明文也介绍令人瞩目的或世人罕见的事物,以开阔读者眼界,增长知识。可以这样说,凡是自然科学的各个领域,日常生活中的知识性角落,都是说明文的题材。的阶段性。如,从甲骨文到缩微图书就是这样写的。阐述事物,可以用逻辑顺序,因为它要说明的是事物的方方面面,事物的因果关系以及事物的发展原理。如,万紫千红的花就是这样写的。说明文是现代人写的介绍科学技术成就科学发现,发明创造为主的文章,有的说明文也介绍指导学生掌握结构特点,学会结构方法,可以提高学生思维的条理性......”。

4、“.....如,桥花园林建筑计算机统筹方法等另外,说明的方法也是多种多样,那么就要求教师在帮助学生弄懂内容的基础上,指导学生掌握有关说明的培养学生热爱科学的思想感情,提高学生对科学技术发展的兴趣以及形成良好的思维品质和科学的思维方法都起着不可替代的作用。因此,初中语文教师应当把说明文教学当作教学主要目标之,研究教学规律,提高教学效率如,中国石拱桥文,先说特点,次举赵州桥和卢沟桥,的前后,让学生观察云层,判断天气的变化,来加深对课文的理解。电化教具的辅助法。运用幻灯闭路电视电影等电化手段辅助说明文的教学,可以把事物的形象展现出来,甚至把事物的动态映现出来。因为有些说明对象的形态或动态,往往不是般人能亲眼目睹或身临其境的,有了学原稿。说明文的教学目的初中语文教材中的说明文涉及的内容较为广泛,如,桥花园林建筑计算机统筹方法等另外,说明的方法也是多种多样......”。

5、“.....指导学生掌握有关说明的几种主要方法。那么,说明文的教学目的是什么淤培养的阶段性。如,从甲骨文到缩微图书就是这样写的。阐述事物,可以用逻辑顺序,因为它要说明的是事物的方方面面,事物的因果关系以及事物的发展原理。如,万紫千红的花就是这样写的。说明文是现代人写的介绍科学技术成就科学发现,发明创造为主的文章,有的说明文也介绍出自养和异养的循环图表让学生比较两种不同的获取事物的途径,弄清课文中事物的概念和动植物不同的取得食物的规律。有的说明文内容比较复杂,可以指导学生列出课文结构表,理出说明的内容条理方法等。观察法。现场观察,观察后讲析课文,也可以边观察边讲析,或讲析后将训练点连接起来,组成教材的训练体系。因此,进行说明文教学时按单元整体设计来进行教学,体现课本结构的综合性序列性的原则,改变当前忽视语文教学整体性而孤立进行篇章教学的现状。单篇讲读的原则......”。

6、“.....全文结构是由总到分,部分又按时间顺序,其中具体介绍又按空间顺序,使文章结构井然有序。合理安排顺序,是为了符合所说明的事物的特点,或者体现事物的内部联系,或者遵循认识事物的规律,以便说明得清楚明白。浅谈初中说明文教学原稿出自养和异养的循环图表让学生比较两种不同的获取事物的途径,弄清课文中事物的概念和动植物不同的取得食物的规律。有的说明文内容比较复杂,可以指导学生列出课文结构表,理出说明的内容条理方法等。观察法。现场观察,观察后讲析课文,也可以边观察边讲析,或讲析后研讨说明文结构条理,说明方法为主要教学目的的教学。如教苏州园林文,可以选几篇类似的短篇,让学生当堂阅读讨论,比较结构说明方法上的异同。教师再重点讲析课文,使学生学篇而接触多篇,提高阅读中思考的能力。总结说明文教学是初中语文教学中的个重要环节......”。

7、“.....割麦插禾,指出比喻和拟人手法,明确作者对大自然长期细致的观察功夫。观察是选择词语准确说明的基础,这样品味语言,才能指导学生在学习语言上下苦功。说明文教学的方式方法新课标中学语文教材,是以主题划分单元的。每个教学单元,体现了读写结合课电子化映现,便可历历在目了。运用电子化教具辅助说明文的教学,对于理解课文认识科学现象和原理,都有很好的作用。例如,万紫千红的花文,运用电子化教学,可以使学生对于形成各种花色的原理有了个深刻的理解。次多篇法。这种方法适用于各类课文的教学,亦适用于重点的阶段性。如,从甲骨文到缩微图书就是这样写的。阐述事物,可以用逻辑顺序,因为它要说明的是事物的方方面面,事物的因果关系以及事物的发展原理。如,万紫千红的花就是这样写的。说明文是现代人写的介绍科学技术成就科学发现,发明创造为主的文章,有的说明文也介绍再观察。运用观察,能帮助学生把课文与实际联系起来......”。

8、“.....培养观察力是说明文教学中发展智力的个重要任务,观察能力也是写作说明文的基础,因此教学说明文要用观察辅助讲析。如,教看云识天气文,可以指导学生经常观察天空的云层,至少在教这篇课文法,对于单篇教学而言,大体上有如下几种图解法。或称表解法,即运用图片表格等具象的形式进行教学,使抽象的复杂的内容目了然。如,中国石拱桥文,可以运用各种石拱桥的图片辅助研读,使学生对照课文,领会课文中的恰切简要的特点。又如,事物从何处来文,可以分别画的几种主要方法。那么,说明文的教学目的是什么淤培养学生热爱科学的思想感情,对自然科学的领域和当代科学技术的发展产生浓厚的兴趣于掌握说明文的读写知识,能读会写说明文,为将来走向社会,在实际工作中运用说明文打下基础盂培养学生思考的条理性,运用科学内外阅读指导结合讲练结合知识学习和能力训练结合等主导思想,因此可以采用单元整体教学的方法,也可以采用单篇教学的方法......”。

9、“.....说明文的教学般采取如下几种方法单元整体教学的原则。教学单元是种综合的教学过程,每个单元有比较集中的训练点。浅谈初中说明文教学原稿出自养和异养的循环图表让学生比较两种不同的获取事物的途径,弄清课文中事物的概念和动植物不同的取得食物的规律。有的说明文内容比较复杂,可以指导学生列出课文结构表,理出说明的内容条理方法等。观察法。现场观察,观察后讲析课文,也可以边观察边讲析,或讲析后过林木高度十倍。这里每个数字都有科学测定的依据,教师应当通过这样的语言,指导学生养成准确运用语言的科学态度。同样,学习大自然的语言文,要品味杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在法,对于单篇教学而言,大体上有如下几种图解法。或称表解法,即运用图片表格等具象的形式进行教学,使抽象的复杂的内容目了然。如,中国石拱桥文......”。