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9、“.....找到学生喜闻乐见的教学形式和学生参与活动的形式,将对企业对人才需求的调查结果的展示给学生,让学生了解自己课程的特色。这样才能达成学生和教师的相互的理解,获取学生对于投入和合做未来职场知识相关培训。如何决定专业深度经过访问西安市所高等院校名大学英语教师,笔者发现他们所教的学生有个共性就是对英语课程的认识有待拓展。当老师们谈到和英语语法单词课文等没有展战略。高等院校,作为创新人才的培养基地创新型企业的孵化器,面临的新的任务和挑战。在这背景下,西安的高等院校应该整合包括大学英语教师和英语课堂这样的资源向高校大学生能够更深更广的战。在这背景下......”。