1、“.....而造成授课语调太过平稳,教学手段相对单教学方法较为陈旧。这些因素,也是学生们上课兴致不高,教学效率低下的直接原因。形成原因当下,地方戏曲受到当代流行音乐及西方音乐的冲剧比较熟悉,这个片段作为京剧中的有名唱段更能激发学生的兴趣,能快速的被吸引到课堂中来,课堂效率因此有定程度上有提高。首先,先向学生们介绍唱段中的伴奏乐器,并请他们听辨乐器的音色,意在加强他们听辨不同乐器音色的意识。课堂导入之后,本人向学生们介绍家乡戏柳琴戏。从学生们熟悉的京剧到不太熟悉的柳琴戏,通过学习其中的民族乐器将两者紧密结合,将之前学习到的知识活学活用,既锻炼了学中的男腔高亢嘹亮,女腔则委婉华丽。另外,这片地区丘陵以及山地较多,人们也有唱山歌的习惯,因此,柳琴戏中也有些山歌的腔调在内。由于节奏型的学习较为枯燥,采取游戏教学的方法,使学生在游戏中学习节奏,寓教于乐,学习效率事半功倍......”。

2、“.....柳琴戏的两种上课形式及具体运用在实习期间,本人发现城关小学的音乐教师上的关于欣赏柳琴戏的课程很少,而学校应该顺印象更加深刻,教学效果更加显著。摘要在徐州地区,柳琴戏是个人们相对来说比较熟悉的剧种,由于教学内容与手段的西化以及现代音乐环境的多元化,再加上戏曲没有时代感,导致学生在思想上对于戏曲有些认识。在小学音乐课堂中,关于柳琴戏的内容很少。因此,培养孩子们欣赏与演唱柳琴戏著名片段的能力,对于徐州地区传统戏曲的传承与发展显得极为紧迫和重要。关键词柳琴戏小学音乐欣赏能力重论柳琴戏进徐州市小学音乐课堂的重要性以城关小学为例原稿尴尬。加之,柳琴戏缺乏时代感,唱腔吐字与现实生活差别较大,曲调跨度很大,拖音也较长,些曲目的内容与现代生活脱节严重,这是小学生们不愿意听柳琴戏的原因之。第阶段,是在清朝咸丰年间,拉魂腔柳琴戏发展已经基本成熟了,开始有了专业的艺人与班社,演出时也有了角色分工......”。

3、“.....清末民初,柳琴戏发展的更加成熟,出现了多种演出形式,开始进入舞台演出。第阶段,约从年后算起,柳琴戏团开始进个片段作为京剧中的有名唱段更能激发学生的兴趣,能快速的被吸引到课堂中来,课堂效率因此有定程度上有提高。首先,先向学生们介绍唱段中的伴奏乐器,并请他们听辨乐器的音色,意在加强他们听辨不同乐器音色的意识。课堂导入之后,本人向学生们介绍家乡戏柳琴戏。从学生们熟悉的京剧到不太熟悉的柳琴戏,通过学习其中的民族乐器将两者紧密结合,将之前学习到的知识活学活用,既锻炼了学生们的联想能力对音乐课的重视程度不够,导致他们给学生们上课时缺乏激情,而造成授课语调太过平稳,教学手段相对单教学方法较为陈旧。这些因素,也是学生们上课兴致不高,教学效率低下的直接原因。形成原因当下,地方戏曲受到当代流行音乐及西方音乐的冲击是个大的趋势,学生们从小接触流行音乐与西方乐器......”。

4、“.....柳琴戏在徐州地区的小学音乐教育中也遭遇了这样了个很好的切入点,课堂效率在定程度上有所提高。论柳琴戏进徐州市小学音乐课堂的重要性以城关小学为例原稿。由于节奏型的学习较为枯燥,采取游戏教学的方法,使学生在游戏中学习节奏,寓教于乐,学习效率事半功倍,使学生在开心学习的同时也能掌握好节奏型。柳琴戏的两种上课形式及具体运用在实习期间,本人发现城关小学的音乐教师上的关于欣赏柳琴戏的课程很少,而学校应该顺应新课标要求,音色有什么相同和不同的地方。比较的目的就是使同学们在大致了解这两种乐器的基础上,学习得更加扎实和深入。接着,本人通过提问的方法巩固课堂所学知识,这样做有助于同学们巩固课堂所学的知识,加深他们的印象。最后,本人给学生们各放了段柳琴和琵琶的独奏曲,目的在于使同学们感受民族弹拨乐器的魅力,也使学生们对民族乐器产生定的兴趣,这对民族器乐的继承与发展是有极大好处的......”。

5、“.....并能够学唱其中的片段,更好的接受与传承地方戏曲。所以本人与实习教师商讨后决定为年级的学生开设柳琴戏的欣赏课。我们就上课的方式进行了探讨,决定了两种上课的方式欣赏柳琴戏的伴奏乐器,学唱柳琴戏的经典片段。在欣赏柳琴戏的伴奏乐器这堂课中,本人以人音版年级的京剧智取威虎山选段甘洒热血写春秋为例。选择这个片段作为课堂的引入,是因为学生们对于京剧比较熟悉,在调查期间,本人发现学校硬件设施有空缺,钢琴作为上课的常用乐器并没有运用到课堂当中来,而电子琴则代替了钢琴成为课堂中的主要伴奏乐器。加之,教师们思想上对音乐课的重视程度不够,导致他们给学生们上课时缺乏激情,而造成授课语调太过平稳,教学手段相对单教学方法较为陈旧。这些因素,也是学生们上课兴致不高,教学效率低下的直接原因。形成原因当下,地方戏曲受到当代流行音乐及西方音乐的冲戏发展已经基本成熟了,开始有了专业的艺人与班社......”。

6、“.....第阶段,清末民初,柳琴戏发展的更加成熟,出现了多种演出形式,开始进入舞台演出。第阶段,约从年后算起,柳琴戏团开始进入集镇或城市演出。新中国成立之后,各地的柳琴戏团如雨后春笋般兴建起来,江苏省柳琴剧团邳县柳琴剧团新沂市柳琴剧团等等,除此之外还有很多业余的柳琴剧团活跃着。更值得提的是,在很多演出人员的共同人对整个城关小学的音乐教育状况进行了调查。发现年级因为课业繁重,音乐课占课情况普遍,年级的学生对于音乐的些基本乐理知识掌握的并不扎实,还没有欣赏以及学习戏曲的能力,于是年级最适合作为调查对象。论柳琴戏进徐州市小学音乐课堂的重要性以城关小学为例原稿。目前,国家在支持中国传统戏剧的传承与发展,像京剧昆曲等主流戏曲越来越蓬勃发展,而对于柳琴戏这样的地方戏曲感兴趣的人可,又加强了学生们对不同风格戏曲的感知能力。本人播放了柳琴戏中的著名片段喝面叶,由于唱段中的表演唱腔占主要部分......”。

7、“.....于是就播放喝面叶伴奏片段请同学们听辨主奏乐器的音色,播放完之后,向同学们详细介绍这个片段的主要伴奏乐器。本人运用多媒体播放些图片与演奏片段,由浅入深,最后重点介绍柳琴。这种视听结合的方式能够使学生们对所学知学生了解到地方戏曲的风格,并能够学唱其中的片段,更好的接受与传承地方戏曲。所以本人与实习教师商讨后决定为年级的学生开设柳琴戏的欣赏课。我们就上课的方式进行了探讨,决定了两种上课的方式欣赏柳琴戏的伴奏乐器,学唱柳琴戏的经典片段。在欣赏柳琴戏的伴奏乐器这堂课中,本人以人音版年级的京剧智取威虎山选段甘洒热血写春秋为例。选择这个片段作为课堂的引入,是因为学生们对于京剧比较熟悉,尴尬。加之,柳琴戏缺乏时代感,唱腔吐字与现实生活差别较大,曲调跨度很大,拖音也较长,些曲目的内容与现代生活脱节严重,这是小学生们不愿意听柳琴戏的原因之。第阶段,是在清朝咸丰年间......”。

8、“.....开始有了专业的艺人与班社,演出时也有了角色分工。第阶段,清末民初,柳琴戏发展的更加成熟,出现了多种演出形式,开始进入舞台演出。第阶段,约从年后算起,柳琴戏团开始进的风格。学生们仔细观察之后所得就是这节的课中所需要掌握的重点部分。由于柳琴戏所使用的方言就是徐州本地方言,这发现激起了学生们的兴趣,因此,学生们的好奇心也大大增加,接受新的知识有了个很好的切入点,课堂效率在定程度上有所提高。在调查期间,本人发现学校硬件设施有空缺,钢琴作为上课的常用乐器并没有运用到课堂当中来,而电子琴则代替了钢琴成为课堂中的主要伴奏乐器。加之,教师们思想论柳琴戏进徐州市小学音乐课堂的重要性以城关小学为例原稿力下,有很多代表性的剧目被推向全国,比如喝面叶状元打更灵堂花烛大燕和小燕等。新沂市城关小学柳琴戏教学的现状分析城关小学学习柳琴戏的现状新沂市城关小学位于徐州市下属县级市,在实习期间......”。

9、“.....发现年级因为课业繁重,音乐课占课情况普遍,年级的学生对于音乐的些基本乐理知识掌握的并不扎实,还没有欣赏以及学习戏曲的能力,于是年级最适合作为调查对尴尬。加之,柳琴戏缺乏时代感,唱腔吐字与现实生活差别较大,曲调跨度很大,拖音也较长,些曲目的内容与现代生活脱节严重,这是小学生们不愿意听柳琴戏的原因之。第阶段,是在清朝咸丰年间,拉魂腔柳琴戏发展已经基本成熟了,开始有了专业的艺人与班社,演出时也有了角色分工。第阶段,清末民初,柳琴戏发展的更加成熟,出现了多种演出形式,开始进入舞台演出。第阶段,约从年后算起,柳琴戏团开始进久之,就会给柳琴戏带来巨大的观众基础,只要观众喜欢,就不会灭亡,那么像柳琴戏这样的地方戏曲就会经典永流传。想要使中国传统戏曲继续流传,仅仅保护是远远不够的,戏曲后继有人才是使戏曲流传的关键。培养学生对欣赏戏曲的能力,学校是最佳的教学地点......”。