1、“.....而对于小学高年级的学生来讲,此阶段的学生对自我有了定的认知,对周围环境相对较为敏感。所以说父母所提供的家庭氛围教育观念以及教养方式都影响着孩子生的发展,对其后期性格和品质的养成有着定程度上的意义。父母把孩子当作个成年人来对待,极大程度上帮助孩子建立了定的自信心,同时也程度较高。对于他们来说最重要的除了学习的任务,就是在玩耍中快乐成长。其面临的主要压力来源于学习,相对于初中和高中的压力相比,小学生的压力尚可掌控。由于年纪较小,对社会的认识还不全面,没有体会到来自社会的压力。学校的教育方式也在悄然的发生改变,过去的体罚现在已经被取缔,更多的是教师的语言引导和鼓励。结束语孩子是祖国的希望,也是家庭的希望,教育的重要性已无需多述。自信会对孩子未来人生产生大且不可逆的影响。家庭教养方式对自信心有着直接的影响,而影响自信心的亲子依恋又是在以影响其他负面情绪。由此可见......”。

2、“.....通过家庭教养方式对小学高年级学生自信心的培养策略总结发现小学生对母亲的依恋水平相对较高,而对父亲的依恋水平则属中等。关于家庭教养方式。在民主型的家庭中,更有利孩子的身心发展。父母通过鼓励信任的方式给予孩子自信心。在情感上采用的是温和的情感态度,适当的把握与孩子之间的距离。对孩子而言,在充满关怀和温暖的健康家庭情况下成长,身心都得到了发展,建立正确的观,因此父母与孩子之间建立在教养方式的问题上,父母应根据孩子的成长变化及时改善教养方式,则可更好的帮助孩子的健康发展。自信心与亲子依恋的关系自信心是对自我的种肯定和认可。青少年在成长过程中产生自信心,使其拥有面对困难的勇气。在亲子依恋关系稳定的前提下,青少年可以既快速且自然地建立自信心。而相对的,在拥有适当的自信心后,对亲子关系也是种肯定。在亲子依恋关系不稳定的情况下......”。

3、“.....最终导致无法很快适应社会适应环境。综上所述,自信心与对父母亲的依恋程度密切家庭教养方式对小学高年级学生自信心的影响亲子依恋的中介作用原稿式直接影响到后期亲子依恋关系,两者之间密切相关。青少年的成长时期,有着定的逆反心理。此时父母对孩子的教养方式尤为重要,或重或轻的不适当管控,都不利于孩子安全依恋的形成父母的过度管控,会限制孩子的自我发展,各项能力都受到阻碍,这不利于孩子的身心发展和健康成长父母的过轻管控,甚至是放任自流,也不利于孩子的发展,容易让孩子在关键时刻迷失方向,也不利于形成正面的亲子关系。在教养方式的问题上,父母应根据孩子的成长变化及时改善教养方式,则可更好的帮助孩子的健康发展。自信心与念为人父母者,皆是望子成龙望女成凤,但是不能急于求成,过分重视结果,忽视孩子本身的需求。父母需适当把握度,不苛求孩子,在学习上为孩子做定的正确引导......”。

4、“.....父母学会用欣赏的眼光去看待孩子,给予孩子自信。为孩子感到自豪,这才是他们的成才之本。所有的父母都需要教育子女,但是由于每个人的教育环境性格因素生活经历以及家庭背景等多方位的原因,每个家庭的教育方法和模式都不相同。选择个适合自己握度,不苛求孩子,在学习上为孩子做定的正确引导,不会因为过度追求成绩而打消孩子学习的积极性自信心与教育方式这是养成小学生心理健康的关键因素。父母学会用欣赏的眼光去看待孩子,给予孩子自信。为孩子感到自豪,这才是他们的成才之本。所有的父母都需要教育子女,但是由于每个人的教育环境性格因素生活经历以及家庭背景等多方位的原因,每个家庭的教育方法和模式都不相同。选择个适合自己家庭的教育方式对孩子的成长和发展都有着不可忽视的作用。教养方式与亲子依恋的关系父母从小对孩子的教育方自于父母的填写。幼儿时期由于年龄较小,在品质养成时期......”。

5、“.....会效仿父母和其他家庭成员的行为举止。而对于小学高年级的学生来讲,此阶段的学生对自我有了定的认知,对周围环境相对较为敏感。所以说父母所提供的家庭氛围教育观念以及教养方式都影响着孩子生的发展,对其后期性格和品质的养成有着定程度上的意义。家庭教养方式对小学高年级学生自信心的影响亲子依恋的中介作用原稿。自信心教育方式和亲子依恋者间的关系自信心与教养方式的关系自信心与家庭氛围氛围和谐友好的家庭,甚至没有要求,当然对孩子的需求也是低反应的,既不娇贵也不严管。这类型的家长既缺乏爱的情感和积极响应,又缺少对孩子行为方面的要求和管控。他们不关心孩子的成长情况,忽视孩子本身,对孩子的要求不响应,且容易表现出厌烦和不爱理睬。这类父母往往不会对孩子提出要求和行为标准,而是对其放任不管,任其生长发展。家庭教养方式对小学高年级学生自信心的影响亲子依恋的中介作用原稿。民主型在这类家庭中......”。

6、“.....父母给予孩子定的尊重,遇事会尊重孩子的意见和想法,并与于孩子来说是个安全温暖的生活港湾,幸福感较强,父母也给予孩子定的尊重,不随意干涉孩子的隐私。有利于孩子的身心健康反之,身处氛围紧张的家庭之中,对于孩子来说是没有安全感可言的。尤其在父母关系较差的家庭中,孩子容易感觉焦虑不安谨小慎微,对与自身有关的事情上,譬如自己特长方面,往往很不确定,缺乏自信自信心与榜样效应父母的言传身教,对于孩子来说是最好的老师。父母的正确引导,让孩子充分认识到自我。再通过父母为孩子做榜样,树立孩子正确的人生观价值观和世界观自信心与教育观摘要家庭是孩子上的第所学校。孩子本是张白纸,父母作为孩子的第任老师,童年时期的每笔色彩都来自于父母的填写。幼儿时期由于年龄较小,在品质养成时期,对外界事物充满好奇,会效仿父母和其他家庭成员的行为举止。而对于小学高年级的学生来讲,此阶段的学生对自我有了定的认知......”。

7、“.....所以说父母所提供的家庭氛围教育观念以及教养方式都影响着孩子生的发展,对其后期性格和品质的养成有着定程度上的意义。父母把孩子当作个成年人来对待,极大程度上帮助孩子建立了定的自信心,同时也于初中和高中的压力相比,小学生的压力尚可掌控。由于年纪较小,对社会的认识还不全面,没有体会到来自社会的压力。学校的教育方式也在悄然的发生改变,过去的体罚现在已经被取缔,更多的是教师的语言引导和鼓励。结束语孩子是祖国的希望,也是家庭的希望,教育的重要性已无需多述。自信会对孩子未来人生产生大且不可逆的影响。家庭教养方式对自信心有着直接的影响,而影响自信心的亲子依恋又是在不同的教养方式下独立养成的,者之间相互联系且相互影响。亲子依恋不仅仅是孩子对父母的依恋,同时也是父母养方式对小学生的自信心完全产生中介作用。在小学生中,亲子依恋在学业成就达成目标等方面上,对孤独感的作用中也起着中介作用......”。

8、“.....溺爱可以成就亲子依恋,但是过度溺爱会产生不安全的亲子依恋,对自信心的发展也有定的影响。同时研究也发现,教师可以通过亲子关系的判定,来了解学生内心的真实感受。亲子依恋可以帮助学生提升对社会的适应能力,同时也可以影响其他负面情绪。由此可见,父母的教养方式和亲子依恋对在小学生自信心的建立上有很大的影响。通过家家庭的教育方式对孩子的成长和发展都有着不可忽视的作用。教养方式与亲子依恋的关系父母从小对孩子的教育方式直接影响到后期亲子依恋关系,两者之间密切相关。青少年的成长时期,有着定的逆反心理。此时父母对孩子的教养方式尤为重要,或重或轻的不适当管控,都不利于孩子安全依恋的形成父母的过度管控,会限制孩子的自我发展,各项能力都受到阻碍,这不利于孩子的身心发展和健康成长父母的过轻管控,甚至是放任自流,也不利于孩子的发展,容易让孩子在关键时刻迷失方向,也不利于形成正面的亲子关系......”。

9、“.....幸福感较强,父母也给予孩子定的尊重,不随意干涉孩子的隐私。有利于孩子的身心健康反之,身处氛围紧张的家庭之中,对于孩子来说是没有安全感可言的。尤其在父母关系较差的家庭中,孩子容易感觉焦虑不安谨小慎微,对与自身有关的事情上,譬如自己特长方面,往往很不确定,缺乏自信自信心与榜样效应父母的言传身教,对于孩子来说是最好的老师。父母的正确引导,让孩子充分认识到自我。再通过父母为孩子做榜样,树立孩子正确的人生观价值观和世界观自信心与教育观式直接影响到后期亲子依恋关系,两者之间密切相关。青少年的成长时期,有着定的逆反心理。此时父母对孩子的教养方式尤为重要,或重或轻的不适当管控,都不利于孩子安全依恋的形成父母的过度管控,会限制孩子的自我发展,各项能力都受到阻碍,这不利于孩子的身心发展和健康成长父母的过轻管控,甚至是放任自流,也不利于孩子的发展,容易让孩子在关键时刻迷失方向......”。