1、“.....初中化学教学中融入多媒体教学方式成为当前教学的发展趋势。有利于促进初中化学高效课堂,还能为学生提供场场华丽的视觉盛宴,从而激发学生的化学学习兴趣。文章以初中化学教学为例,就多媒体在教学中的应用进行探究。关键词初中化学多媒体导趣点进行教学。这样会使学生对化学产生厌恶情绪,使化学教学质量大大降低。多媒体与化学教学的有机融合,不仅能吸引学生的注意力,还能激发学生的学习兴趣。论多媒体在初中化学教学中的作用原稿把抽象复杂的化学知识以更加直观的形式呈现出来,使学生对所学化学知识产生直观的认识。因此......”。

2、“.....把化学知识寓学更加绘声绘色,炫动缤纷,还能为学生提供场场华丽的视觉盛宴,从而激发学生的化学学习兴趣。文章以初中化学教学为例,就多媒体在教学中的应用进行探究。不题得不到有效解决,不仅会降低学生学习的积极性,还不利于学生深刻地掌握所学的化学知识。教师将多媒体这图文并举灵活高效的教学手段应用到化学教学之中,能化学教学的基础是实验,化学实验教学效果对于课程目标的实现有着直接关系。同时,随着社会的发展,教学改革进步深入,仅仅运用实验教学已经无法满足教学改革生感觉到学习化学是件苦差事......”。

3、“.....不仅能促进化学教学效率的提高,还能促进学生学习效率的提高。因此,教师在初中化学教学中,对化学教学的要求。随着现代教学技术的推广,初中化学教学中融入多媒体教学方式成为当前教学的发展趋势。摘要多媒体与初中化学教学的深度融合,不仅能使化学有利于促进初中化学高效课堂的构建从种程度上来说,高效之于课堂教学,犹如羽翼之于飞鸟车轮之于赛车清水之于游鱼,其重要性不言而喻。然而,部分化学教师并举灵活高效的教学手段应用到化学教学之中,能把抽象复杂的化学知识以更加直观的形式呈现出来,使学生对所学化学知识产生直观的认识。因此......”。

4、“.....尽管化学教师在教学中充分利用粉笔教材等工具,能使学生对抽象的化学知识产生定的理解,但太费时费力,甚至有时候收效甚微。而化学教师过,初中化学教师在化学课上常常发现不少学生对化学这门课程并没有产生浓厚的学习兴趣。究其原因,主要是化学教师总是向学生灌输化学知识,不能抓住学生的兴对化学教学的要求。随着现代教学技术的推广,初中化学教学中融入多媒体教学方式成为当前教学的发展趋势。摘要多媒体与初中化学教学的深度融合,不仅能使化学把抽象复杂的化学知识以更加直观的形式呈现出来,使学生对所学化学知识产生直观的认识......”。

5、“.....把化学知识寓化学教学充分融合,相辅相成。论多媒体在初中化学教学中的作用原稿。然而,教师在初中化学课堂教学中常常发现些学生对所学知识不能产生直观的认识。这些论多媒体在初中化学教学中的作用原稿教学中应当主动地利用多媒体技术,把化学知识寓于直观的图片生动的动画之中,以使学生对所学化学知识产生直观的认识。论多媒体在初中化学教学中的作用原稿把抽象复杂的化学知识以更加直观的形式呈现出来,使学生对所学化学知识产生直观的认识。因此,初中化学教师在教学中应当主动地利用多媒体技术......”。

6、“.....这些问题得不到有效解决,不仅会降低学生学习的积极性,还不利于学生深刻地掌握所学的化学知识。教师将多媒体这图输化学知识,没有充分地意识到教学效率的重要性。如果这些问题得不到及时解决,不仅会使初中化学教学质量迅速下降,还会使学生感觉到学习化学是件苦差事。教利用多媒体向学生创设绘声绘色的课堂情境,不仅能把无形的化学知识变成生动直观的图景,还能使学生直达化学知识的本质。然而,教师在初中化学课堂教学中常常对化学教学的要求。随着现代教学技术的推广......”。

7、“.....摘要多媒体与初中化学教学的深度融合,不仅能使化学于直观的图片生动的动画之中,以使学生对所学化学知识产生直观的认识。巧借多媒体,创设绘声绘色情境初中生的抽象思维尚不发达,难以把复杂抽象的化学知识有题得不到有效解决,不仅会降低学生学习的积极性,还不利于学生深刻地掌握所学的化学知识。教师将多媒体这图文并举灵活高效的教学手段应用到化学教学之中,能师仍采用灌输式教学模式向学生灌输化学知识,没有充分地意识到教学效率的重要性。如果这些问题得不到及时解决,不仅会使初中化学教学质量迅速下降,还会使学师把多媒体与化学教学有机融合......”。

8、“.....还能促进学生学习效率的提高。因此,教师在初中化学教学中,应主动地利用多媒体,使多媒体与论多媒体在初中化学教学中的作用原稿把抽象复杂的化学知识以更加直观的形式呈现出来,使学生对所学化学知识产生直观的认识。因此,初中化学教师在教学中应当主动地利用多媒体技术,把化学知识寓的构建从种程度上来说,高效之于课堂教学,犹如羽翼之于飞鸟车轮之于赛车清水之于游鱼,其重要性不言而喻。然而,部分化学教师仍采用灌输式教学模式向学生题得不到有效解决,不仅会降低学生学习的积极性,还不利于学生深刻地掌握所学的化学知识......”。

9、“.....能入情境效率兴趣引言化学教学的基础是实验,化学实验教学效果对于课程目标的实现有着直接关系。同时,随着社会的发展,教学改革进步深入,仅仅运用实验此,初中化学教师应主动地将多媒体与化学教学深度整合,点燃学生的探究兴趣。摘要多媒体与初中化学教学的深度融合,不仅能使化学教学更加绘声绘色,炫动缤纷过,初中化学教师在化学课上常常发现不少学生对化学这门课程并没有产生浓厚的学习兴趣。究其原因,主要是化学教师总是向学生灌输化学知识,不能抓住学生的兴对化学教学的要求......”。