1、“.....如事虽小勿擅为,物虽小勿私藏。这些中华民族的传统美德经过浓缩,让孩子在潜移默化中培养什么可为,什么不可为形成良好的思想道德品质。加强小学生的国,必须进行科学地分析,如纲君为臣纲父为子纲夫为妻纲是宗法等级制度的产物,在封建专制制度的扭曲下产生过很大的负面作用,与现代社会所倡导的人人平等的理念相悖弟子规中的彼说长,此说短,不关己,莫闲管所宣扬的事不关己高高挂起的自私自利的庸俗论调字经中的养不教,父之过所渗透的歧视妇女的言论,在我们的国学教育中都必须进行批判。如果对这些腐朽落后甚至反动的毒素不进行正确的处理,我们的国学教育就会从个走向个,就会误入歧途。教育主管部家纲常伦理发动了猛烈的冲击和批判,对中国民主的科学的新文化的产生和发展,对社会各方面的进步,起了极大的推动作用,表现了新的时代精神......”。

2、“.....出现了绝对否定或绝对肯定的形式主义缺点。在否定国学糟粕时,将其精华也并否定,特别直有股全盘否定自己祖宗否定中华文化的风气深入全民。年的文革十年的所谓破旧批孔,则是极左思潮全盘否定和摧毁中国传统文化遗产的严重罪行。小学国学教育可持续发展的对策进行教育体制改革,全面推行素习效果国学能否真正进入小学课堂,让所有受国学教育的孩子从内心接受国学喜爱国学受到熏陶,这些更应是我们思考的问题。本文是年江苏省大学生实践创新项目关注小学生国学教育以南京地区为例阶段性研究成果指导教师张仲涛南京工业大学法律与行政学院副院长教授注释张善文国学述要讲稿邓实国学讲习记,廖柏灵关于小学国学教育的实践与思考,教育科研论坛,王素贞小学国学教育的现状及可持续发展的对策以石家庄市小学国学教育为例,教育理论与实践,南怀瑾中国教育的关注小学生国学教育原稿于实践。只读书而不思考就会感到迷惑......”。

3、“.....要求人们把学习积累和钻研思考相结合,不能偏废。如切如磋,如琢如磨,反对知半解,浅尝辄止。又如字经中勤有功,戏无益。戒之哉,宜勉力。告诉孩子们,凡是勤奋上进的人,都会有好的收获,而只顾贪玩,浪费了大好时光是定要后悔的让孩子从小就形成积极的学习态度。关注小学生国学教育原稿。地区发展不均衡。针对调查,我们可以发现国学在小学的普及存在严重的地区差异。其中部分学校特别是学的新文化的产生和发展,对社会各方面的进步,起了极大的推动作用,表现了新的时代精神。但在对待传统和外来文化的问题上,出现了绝对否定或绝对肯定的形式主义缺点。在否定国学糟粕时,将其精华也并否定,特别直有股全盘否定自己祖宗否定中华文化的风气深入全民。年的文革十年的所谓破旧批孔,则是极左思潮全盘否定和摧毁中国传统文化遗产的严重罪行。关注小学生国学教育原稿。注重整体教育氛围营造。要充分利用现代媒体的作用,大力宣传国学教育的重要性......”。

4、“.....有助于学生增长知识,培养对国学的兴趣。小学生通过学习国学经典,了解文学艺术历史名人民风民俗等传统文化知识,增长了见识,体会到国学的博大精深。同时,兴趣是人类的第老师,学生能够在众多学科类中找到自己的喜好,对国学慢慢产生兴趣,才能在未来生活中继续学习国学。加强小学生的国学教育,有助于学生从小形成积极的学习习惯和学习态度。如论语中学而时习之,不亦说乎,温故而知新,可以为师矣,学而不思则罔,思而不学则殆,强调学思结合,确的处理,我们的国学教育就会从个走向个,就会误入歧途。教育主管部门和学校应加强政策扶持和财力投入。各级教育主管部门应抱着对国家和民族负责的态度,深入调查研究,了解国学的历史和现状,根据各个地区的实际情况制定相应的政策,编写专门教材,对国学教育的师资进行专门的培训,为国学教育营造个良好的外部环境。作为国学教育的主要场所,各级学校应制定持久稳定的相关政策......”。

5、“.....同时还应建立相应的激励机制护,才更有希望。小学国学教育可持续发展的对策进行教育体制改革,全面推行素质教育,注重学生的全面发展。目前国学不被学校和家长重视的个重要原因就是国学在考试中占的分值很低,在应试教育的大背景下,国学教育要想引起社会足够的重视几乎是不可能的。在考试和升学的压力之下,学生只能切向分数看齐。因此,要从根本上解决这问题,笔者认为还是要从教育体制入手,否则只能是治标不治本。对国学教育的内容进行选择,取其精华,去其糟粕。对国学教育的内容处理首先,使教师在国学教育中的投入及效果与其业绩考评相连。这样才可以有个良好的内部环境,保证国学教育持久有效的开展。对于学生而言,在社会大环境的压力下,为了考进好的学校而味追求高分。与考试有关的知识就努力学习,无关的就只能放到边。由于国学知识在考试中并不占主要地位,所以自然受到社会的轻视。其次是历史的原因。自运动以来......”。

6、“.....许多优秀的传统文化因此流失。年的新文化运动对儒家纲常伦理发动了猛烈的冲击和批判,对中国民主的加强小学生的国学教育,有助于学生从小就形成良好的思想道德品质。如字经中,香龄,能温席,孝于亲,所当执。融岁,能让梨,弟于长,宜先知。又如弟子规中虽存在些不科学的封建糟粕,但是全文中心讲为人处世之道,书中那些朗朗上口的语句是对我国几千年人们的处世经验智慧的总结对于优化社会风气有着积极的作用。如事虽小勿擅为,物虽小勿私藏。这些中华民族的传统美德经过浓缩,让孩子在潜移默化中培养什么可为,什么不可为形成良好的思想道德品质。加强小学生的国阶段,同时是国学教育最能普及的阶段加强小学生的国学教育对我国国学教育的开展有着深刻的意义。加强小学生的国学教育,有助于学生增长知识,培养对国学的兴趣。小学生通过学习国学经典,了解文学艺术历史名人民风民俗等传统文化知识,增长了见识......”。

7、“.....同时,兴趣是人类的第老师,学生能够在众多学科类中找到自己的喜好,对国学慢慢产生兴趣,才能在未来生活中继续学习国学。加强小学生的国学教育,有助于学生从小形成积极的学习习惯和学习态度。是目前现在我国大部分小学进行国学教育最常见的种方法就是中华经典诵读。由于古今汉语的差异和小学生知识储备的有限,学生对古诗语言表现形式和作者的思想情感等都难以理解。填鸭式的背诵让学生负担沉重,丧失对国学的学习兴趣,导致国学课流于形式。教育部语言文字应用管理司司长王登峰表示,学习国学经典也要跟上时代节奏,要让孩子们真心理解和喜欢上国学,而不必用浮躁的形式让国学和孩子们越来越远。缺乏精通国学的教师资源。最近几年,全国各地小学国学教育蓬社会上形成种重视国学的氛围。此外,要加强校园文化环境建设,利用名言警句书画作品等大力丰富国学内容,为学生提供良好的国学教育环境和氛围,让学生们在潜移默化中获得国学的滋养和熏陶......”。

8、“.....国学已经进入到基础教育的课堂之中,并呈现出欣欣向荣的景象,但在歌舞升平的表象下面,我们是否真正考虑过这样些问题在实施国学教育的过程当中,有没有考虑过孩子兴趣对基础教育的不同阶段,我们应该采取怎样的策略需要以怎样的形式来检验学生的,使教师在国学教育中的投入及效果与其业绩考评相连。这样才可以有个良好的内部环境,保证国学教育持久有效的开展。对于学生而言,在社会大环境的压力下,为了考进好的学校而味追求高分。与考试有关的知识就努力学习,无关的就只能放到边。由于国学知识在考试中并不占主要地位,所以自然受到社会的轻视。其次是历史的原因。自运动以来,我国先后开展了两次文化批判,许多优秀的传统文化因此流失。年的新文化运动对儒家纲常伦理发动了猛烈的冲击和批判,对中国民主的于实践。只读书而不思考就会感到迷惑,只是空想而不读书就会精神疲殆。要求人们把学习积累和钻研思考相结合,不能偏废。如切如磋......”。

9、“.....反对知半解,浅尝辄止。又如字经中勤有功,戏无益。戒之哉,宜勉力。告诉孩子们,凡是勤奋上进的人,都会有好的收获,而只顾贪玩,浪费了大好时光是定要后悔的让孩子从小就形成积极的学习态度。关注小学生国学教育原稿。地区发展不均衡。针对调查,我们可以发现国学在小学的普及存在严重的地区差异。其中部分学校特别是民族精神,这样国家的未来才有人守护,才更有希望。河北省高校人力资源现状及未来发展研究调查组对重点大学的十名学生进行的随机采访,只有人完整地读过大名著,般人没有读过,也就是只有的学生完整地读过大名著,大学生作为社会的栋梁,他们的国学素养如此令人担忧,可以想象我国公众的国学水平整体上是什么程度。少年儿童是祖国的未来,小学是义务教育的第个阶段,同时是国学教育最能普及的阶段加强小学生的国学教育对我国国学教育的开展有着深刻的意义。加强小关注小学生国学教育原稿论语中学而时习之,不亦说乎,温故而知新......”。