1、“.....我们应该适当减少概率论部分的课时,增加统计部分的课时,通过各种与专业相结合的案例来加强统计部分的教学计,因此作为老师,必须激发学生的学习兴趣。在教学过程中,可以结合教材,有选择的讲些相关史料,既可以拓宽学生视野活跃课堂气氛,又能潜移默化地培养学生勤奋刻苦和坚忍不拔的学习精神。如讲到泊松分布时介绍下泊松的生平和对概率的贡献,讲到贝叶斯公式时介绍下贝叶斯估计和贝叶斯决策等内容,可以讲概率论的产生,发展出版社,党玮关于概率论与数理统计教学的几点认识数学研究,作者单位河南工业大学理学院河南郑州。其次,根据不同的专业特点,通过案例来加强教学,实现概率统计与所学专业的有机融合。现代学科的特点是方面学科越分越细,以至于隔行如隔山另方面是各个学科之间的交叉融合非常频繁,出现了很多交叉学科,而这些交叉学科趋势。多媒体辅助教学对提升教学效率,优化教学进程,丰富教学资源,提高教学质量有着十分重要的意义......”。

2、“.....板书设计是必不可少的,如定理的证明,问题分析和解题过程都必须在黑板用粉笔书写,使得学生有个反应,理解和接受过程。如果用多媒体放映,学生反映的闪而过,有点跟不上老师讲解进程概率统计教学研究原稿的几点认识数学研究,作者单位河南工业大学理学院河南郑州。概率论与数理统计是研究随机现象的门学科,是现代数学的个重要分支,它在自然科学,社会科学和工程技术的各个领域都具有极为广泛的应用,近年来,随着计算机的普及和网络时代的来临,概率统计与经济,管理,金融,保险,生物,医药等各个不同的专业交叉融合形成与现代教育技术相结合,引入多媒体辅助教学。首先,要学会使用统计软件来解决概率统计问题。用统计软件来解决概率统计问题是个非常重要的方面,但常常会被忽视。在传统的考试中,只要会做些练习题,能够解决认为编造的小问题就可以考试通过了......”。

3、“.....例题,图表等用多媒体演示,使教学内容生动形象又节省时间扩大课堂容量。因此,要有效地把者结合起来,在概率统计教学中定要有多媒体辅助教学,同时定不能抛弃粉笔板书完全采用多媒体,做到优势互补,更好地为教学服务。参考文献王松贵,张忠占等概率论与数理统计北京科学出版社,党玮关于概率论与数理统计教学计产生浓厚的兴趣,才能真正学好概率统计,因此作为老师,必须激发学生的学习兴趣。在教学过程中,可以结合教材,有选择的讲些相关史料,既可以拓宽学生视野活跃课堂气氛,又能潜移默化地培养学生勤奋刻苦和坚忍不拔的学习精神。如讲到泊松分布时介绍下泊松的生平和对概率的贡献,讲到贝叶斯公式时介绍下贝叶斯估计和贝叶斯经济,管理,金融,保险,生物,医药等各个不同的专业交叉融合形成了新的学科分支,广泛应用于很多领域。概率统计是高校理工类和财经管理类专业学生的必修课,是国家研究生入学考试的重要内容......”。

4、“.....培养学生建模思想,增强学生应用数学工具来分析问题和解决问题的能力。作为数学的个分支,概率统计具策等内容,可以讲概率论的产生,发展和应用,统计的思想和方法等内容。从而使学生了解到概率统计的发展历程,认识到科学的发展是个逐步完善的进程,认识到任何正确的思想,方法,理论的提出和创立都经过了去伪存真,去粗取精,由浅入深,由表及里的过程,在此过程中,很多学者都有自己的贡献,增强学生的自信心和学习兴趣。以前我们比较重视概率论部分的讲解,占据了太多课时,到统计部分时,就没有时间充分展开,统计思想和方法就讲的不到位,以至于学生没有办法体会到统计的具体应用,无法达到预期的教学效果。因此在今后的教学实践中,我们应该适当减少概率论部分的课时,增加统计部分的课时,通过各种与专业相结合的案例来加强统计部分的教学的确定以及所犯的检验等问题,会让学生大伤脑筋,以至于有的学生考试通过了......”。

5、“.....只会解决书本上的习题,当然不会应用所学知识解决实际问题了。统计思想是概率统计的灵魂,因此在授课过程中,要重视统计思想统计方法的讲授,以便使学生在今后的工作中既能熟练地处理老问题又能从容地应对新问题。本文根据多年的教学实践,结合概率统计的课程特点,从教学内容,教学方法和现代教育技术与多媒体应用等几个方面进行教学研究,以便更好地服务于教学。以前我们比较重视概率论部分的讲解,占据了太多课时,到统计部分时,就没有时间充分展开,统计思想和方法就讲的不到位,以至于学生没有办法体会到统计的具体应用,无法达到解决问题的能力。所以,在理解统计方法统计原理的基础上,会使用软件来解决实际问题。像,等著名的统计软件能处理大量的统计计算,这样,学生不仅会处理课本是的习题,还会解决日常生活中的实际问题。其次,要引入多媒体辅助教学。随着计算机和网络技术的发展,计算机辅助教学广泛应用于各个学科......”。

6、“.....可以讲概率论的产生,发展和应用,统计的思想和方法等内容。从而使学生了解到概率统计的发展历程,认识到科学的发展是个逐步完善的进程,认识到任何正确的思想,方法,理论的提出和创立都经过了去伪存真,去粗取精,由浅入深,由表及里的过程,在此过程中,很多学者都有自己的贡献,增强学生的自信心和学习兴趣。的几点认识数学研究,作者单位河南工业大学理学院河南郑州。概率论与数理统计是研究随机现象的门学科,是现代数学的个重要分支,它在自然科学,社会科学和工程技术的各个领域都具有极为广泛的应用,近年来,随着计算机的普及和网络时代的来临,概率统计与经济,管理,金融,保险,生物,医药等各个不同的专业交叉融合形成优化教学进程,丰富教学资源,提高教学质量有着十分重要的意义。对概率统计这门抽象的数学课程而言,板书设计是必不可少的,如定理的证明,问题分析和解题过程都必须在黑板用粉笔书写,使得学生有个反应......”。

7、“.....如果用多媒体放映,学生反映的闪而过,有点跟不上老师讲解进程,印象不深。同时,对定义及其背景知识概率统计教学研究原稿概率统计教学研究原稿。再次,调整课时分配,加强统计部分教学。随着教学计划的更新,专业总学时的缩小,概率统计的课时也在减少,同时很多院校以研究生入学考试数学考试大纲来确定概率统计的授课计划,这个大纲内容基本没有变化。因此在授课内容不变而课时减少的情况下,如何合理地分配概率和统计两部分的课时就比较重的几点认识数学研究,作者单位河南工业大学理学院河南郑州。概率论与数理统计是研究随机现象的门学科,是现代数学的个重要分支,它在自然科学,社会科学和工程技术的各个领域都具有极为广泛的应用,近年来,随着计算机的普及和网络时代的来临,概率统计与经济,管理,金融,保险,生物,医药等各个不同的专业交叉融合形成缩小,概率统计的课时也在减少......”。

8、“.....这个大纲内容基本没有变化。因此在授课内容不变而课时减少的情况下,如何合理地分配概率和统计两部分的课时就比较重要。例如在假设检验这个章节中,如果假设检验的思想没有理解清楚,原假设备择假设的选取和接受域拒绝域教学。首先,要学会使用统计软件来解决概率统计问题。用统计软件来解决概率统计问题是个非常重要的方面,但常常会被忽视。在传统的考试中,只要会做些练习题,能够解决认为编造的小问题就可以考试通过了。而概率统计的个重要任务是培养学生对统计方法的掌握和使用,就是培养分析问题和解决问题的能力。所以,在理解统计方法期的教学效果。因此在今后的教学实践中,我们应该适当减少概率论部分的课时,增加统计部分的课时,通过各种与专业相结合的案例来加强统计部分的教学,并适当增加实验课的内容,利用数学软件来实践统计中的方法,培养学生分析和解决实际问题的能力。再次,调整课时分配,加强统计部分教学......”。

9、“.....专业总学时的策等内容,可以讲概率论的产生,发展和应用,统计的思想和方法等内容。从而使学生了解到概率统计的发展历程,认识到科学的发展是个逐步完善的进程,认识到任何正确的思想,方法,理论的提出和创立都经过了去伪存真,去粗取精,由浅入深,由表及里的过程,在此过程中,很多学者都有自己的贡献,增强学生的自信心和学习兴趣。了新的学科分支,广泛应用于很多领域。概率统计是高校理工类和财经管理类专业学生的必修课,是国家研究生入学考试的重要内容。它可以提高学生的数学素养,培养学生建模思想,增强学生应用数学工具来分析问题和解决问题的能力。作为数学的个分支,概率统计具有数学的高度抽象性的特点,同时,概率统计又具有非常强的应用性。定理内容,例题,图表等用多媒体演示,使教学内容生动形象又节省时间扩大课堂容量。因此,要有效地把者结合起来,在概率统计教学中定要有多媒体辅助教学,同时定不能抛弃粉笔板书完全采用多媒体......”。