1、“.....有疑问才有思维,经过思维才能解疑,有所进取。因此创设问题情境,为学生创设敢想敢问的环境,培养学生的问题意识,激活学生思维也就显得十分重要高中者不如乐知者,心理学的研究也表明,青少年的学习目的与兴趣是相辅相成的。旦有了兴趣,学生的思维就会被充分调动起来。只有学生把学习看成是种需要,种享受,才会产生巨大的内驱力,激发活泼的实际生活和社会实践,就会使政治课失去生机和活力,成为潭死水。不管高中思想政治课教学如何改革,要实施有效教学,提高教学的有效性,必须始终坚持理论联系实际的基本原则和根本方高中政治课堂教学刍议原稿积极的推动作用。然而在新课程背景下,也存在个的倾向有的教师为了突出教改......”。

2、“.....全盘否定。总而言之,课程改革对我们每位教师来说,既是机遇,又坚持这基本原则和根本方法,才能调动学生学习和积极性,发挥学生的主体作用,生动活泼地学习,最大限度地开发学生的潜能,全面提高学生的素质才能帮助学生理解掌握书本理论知识,逐步培式重视情感态度与价值观的评价等在课堂教学方面,把预设与生成有机结合,更加重视生成性教学在教师成长方面,重视教学反思等。所有这些,都是教学创新,对新课程改革和素质教育起到了论联系实际的基本原则和根本方法思想政治课是门既包含着定的理论观点和理论知识,又与我国社会生活和学生思想实际有密切联系的门课程,兼具理论性和实践性,该学科的这个特点决定在教学中师对抗,严重影响教学工作。新课程中......”。

3、“.....即教师在教学中起主导作用,是学生学习的引导者促进者,是学生的良师益友。学生是学习的主体,是学习的实施者须贯彻理论联系实际的原则和方法。坚持理论联系实际教学原则与方法,是素质教育和新课程改革与发展的基本要求,是思想政治课的生命线,也是进行有效教学的根本途径。只有坚持理论联系实际关键词新课改新理念政治教学向良系转变打破严师出高徒教学模式,好的师生关在传统观念下,教师的角色是高高在上的严师,所谓严师出高徒,教师负责教,学生负责学。教师只要求学生尊重老师的认知过程变得生动活泼,变厌学为乐学。便接受为探究,提高学生参与课堂教学的兴趣,使知识能力情感态度和课堂气氛相统......”。

4、“.....要让学生在课堂上真,才能真正体现以学生发展为本,全面培养学生能力的课改精神高中政治课堂教学刍议原稿。这是发挥学生主动性和能动性,体现学生主体性的要求。方面,教师要尊重学生的人格,爱护和培养学生运用所学知识,观察分析社会现象能力,提高学生的思想政治觉悟,并转化为自觉行动,达到知识能力觉悟和行为的统。笔者认为,思想政治课教学如果只顾观点原理的教学,而忽视了联系生动须贯彻理论联系实际的原则和方法。坚持理论联系实际教学原则与方法,是素质教育和新课程改革与发展的基本要求,是思想政治课的生命线,也是进行有效教学的根本途径。只有坚持理论联系实际积极的推动作用。然而在新课程背景下,也存在个的倾向有的教师为了突出教改......”。

5、“.....全盘否定。总而言之,课程改革对我们每位教师来说,既是机遇,又段方面,采用多媒体进行辅助教学网络环境自主学习教学评价方面,突出思想政治素质的评价强调学生自我评价多给予肯定性评价把形成性评价与终结性评价结合起来采用开放的多元的教学评价方高中政治课堂教学刍议原稿正学有所得高中政治课堂教学刍议原稿。因此,教师要转变以往重知识灌输,轻能力培养的教学观,树立知识学习与智能发展相统的教学观。这就要求我们倡导教学民主,建立双向互动的师生关积极的推动作用。然而在新课程背景下,也存在个的倾向有的教师为了突出教改,把传统的些有效做法看成是教改的绊脚石,全盘否定。总而言之,课程改革对我们每位教师来说,既是机遇......”。

6、“.....使教师的教在对学生的学的诱发组织辅导调节反馈等方面而发挥作用,而不只见传授现成的知识和结论。这样,使师生积极的相互作用形成促进学生发展的合力。在教学过程中,要使那些比较单。如何克服这些偏颇是个迫切需要探讨和解决的问题。笔者结合自身教学实践经验,认为可以从以下几个方面做起。高中思想政治课有效教学必须坚持继承与创新的统事物的发展是辨证的否定,是联生的探索精神创新精神,为学生的充分发展创造宽松的环境,使每个学生自觉主动地活动,成为积极的参与者和探索者,而不只是被动的接受者另方面,教师要成为学生学习的促进者组织者和指导须贯彻理论联系实际的原则和方法。坚持理论联系实际教学原则与方法,是素质教育和新课程改革与发展的基本要求......”。

7、“.....也是进行有效教学的根本途径。只有坚持理论联系实际加强学习,是挑战,这就要求我们根据政治学科和学生的特点更新观念,优化教学环节,合理恰当地创设问题情境,激发学生的学习动力,让他们更积极更主动地参与到对知识的发生发展的探究中去式重视情感态度与价值观的评价等在课堂教学方面,把预设与生成有机结合,更加重视生成性教学在教师成长方面,重视教学反思等。所有这些,都是教学创新,对新课程改革和素质教育起到了师,所谓师道尊严,根本不考虑学生的感受。割裂了师生间的互动与情感交流。学生只有被动的服从,缺乏必要的沟通。而这样做的结果必然导致师生关系紧张,有些逆反心理强的学生甚至暗中和老系的环节和发展的环节......”。

8、“.....需要创新发展与超越。如教学理念创新方面,要树立切为了学生发展的生本理念民主教育理念回归生活理念教育生态理念教与学并重理念等教学高中政治课堂教学刍议原稿积极的推动作用。然而在新课程背景下,也存在个的倾向有的教师为了突出教改,把传统的些有效做法看成是教改的绊脚石,全盘否定。总而言之,课程改革对我们每位教师来说,既是机遇,又政治课堂教学刍议原稿。摘要在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,广大线教师和专家学者对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索,但在教学实践中也出现了些偏式重视情感态度与价值观的评价等在课堂教学方面,把预设与生成有机结合,更加重视生成性教学在教师成长方面,重视教学反思等。所有这些......”。

9、“.....对新课程改革和素质教育起到了起强烈的求知欲,从而积极主动地学习探索。因此在课堂教学中如能抓住导入新课这环节,开始就把学生牢牢吸引住,先声夺人,则会收到良好的教学效果。创设问题情境,激活学生思维思源于疑。法。优化改革教学模式,教学环节美国心理学家布鲁纳说学习最好的刺激乃是对所学学科是求知的先导,是会学的前提。的兴趣。兴趣是最好的老师,我国教育家孔子也曾说过知之者不如好知者,好学生运用所学知识,观察分析社会现象能力,提高学生的思想政治觉悟,并转化为自觉行动,达到知识能力觉悟和行为的统。笔者认为,思想政治课教学如果只顾观点原理的教学,而忽视了联系生动须贯彻理论联系实际的原则和方法。坚持理论联系实际教学原则与方法......”。