1、“.....只有在这样的课堂里,师生才育教学的成果。建立互信平等民主的师生关系。古人云亲其师,信其道。如果没有和谐的师生关系,却要构建和谐课堂,促进学生的发展,无异于纸上淡兵。教师和学生应该是合作的伙伴关系,只有给学生应有的尊重和信任,我们才能与学生心灵沟通,实现师生问的心灵互动,只有走到学生内心深处去,关爱他们的教学语言。美的教学语言亲切悦耳,它给人的感觉是高山流水,泻千里,洋洋洒洒,气呵成。知识温暖了学生的心田,不显山同,不漏水。教师讲得轻松自如流畅和谐,学生听起来不觉思维倦怠,不觉时光的流逝。唐代诗人自居易说过感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫深乎义。个出色的教师,要确定节课正确想教育的重要渠道,师生关系和谐了,思想教育的实效性会大大提高,思想教育的无痕性魅力也会大放光彩。总之,课堂是师生在学校中共同学习的中心舞台......”。

2、“.....课堂教学是决定学校教育质量的关键。构建和谐型课堂是教育本质和规律的要求,是社会和时代发展的要求。高中政治教学探微原稿安宁共同发展,和谐的课堂,能让我们取得事半功倍的课堂效果。教育教学过程中尤其要构建和谐课堂,以产生最佳的课堂效益,和谐的教学过程能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性,也有助于教师创造性的发挥,从而达到各项教学目标。构建思想政治课和谐课堂的措施。现实教学中,思想政治课的教学内管这些因素在时刻是有用的,甚至是有益的。但学习不靠这些,学习靠教育者和受教育者的相互关系,靠这关系之中的态度。尽管政治课课时少,与学生的见面机会少,但这并不妨碍教师与学生的促膝淡心,设身处地为他们着想,呵护他们稚嫩的心灵,学生是有血有肉有灵魂,你对他的关心尊重,定会换来他的慧和思想去创造师与生教与学语言和精神等方面和谐融洽的阵地,只有在这样的课堂里,师生才能全身心投入只有在这样的课堂上......”。

3、“.....学生才能获得多方面的满足和发展,教师的劳动才会闪烁出创造的光辉和人性的魅力。和谐的社会,能让我们相守出色的完成自己的工作,教师自然要在各方面进行坚持不懈的追求,语言更是如此。生动形象的课堂教学语言是教育教学中重要的环节。它将直接影响着教育教学的成果。建立互信平等民主的师生关系。古人云亲其师,信其道。如果没有和谐的师生关系,却要构建和谐课堂,促进学生的发展,无异于纸上淡兵。教谐课堂,以产生最佳的课堂效益,和谐的教学过程能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性,也有助于教师创造性的发挥,从而达到各项教学目标。和谐的教学语言。美的教学语言亲切悦耳,它给人的感觉是高山流水,泻千里,洋洋洒洒,气呵成。知识温暖了学生的心田,不显山同,不漏水。教师讲得轻松自如和学生应该是合作的伙伴关系,只有给学生应有的尊重和信任,我们才能与学生心灵沟通......”。

4、“.....关爱他们,引领他们,才能为构建和谐课堂,产生最佳的课堂效益起到良好的铺垫,美国著名教育家卡尔,罗本斯说在学习开始,教师的职业能力和渊博的知识全不相干,构建思想政治课和谐课堂的措施。高中政治教学探微原稿。摘要高中政治课是中学德育教育的重要渠道,具有很强的理论性思想性和时代性。和谐课堂的构建是课堂教学的追求。因为课堂应该是老师用自己的情感智慧和思想去创造师与生教与学语言和精神等方面和谐融洽的阵地,只有在这样的课堂里,师生才,不能创设愉悦和和谐的课堂环境,很容易造成教与学枯燥乏味,甚至造成学生的逆反心理,使教学计划难以实施,从而影响教学效果。在高中政治课堂教学中,政治课上普遍存在的教法是以讲解和提问为主,学生回答教师的提问,教师主要是组织学生讨论,引导学生回答问题,老师从头讲到尾很少参与,课堂教法是以讲解和提问为主,学生回答教师的提问,教师主要是组织学生讨论......”。

5、“.....老师从头讲到尾很少参与,课堂教学机械沉闷和程序化,缺乏生气和乐趣。这样的课堂教学脱离现实生活,必然导致课堂气氛活跃不起来。而且,将政治课与考试联系起来,并不能把政治课学习与实际生活联系起来。这诚相待推心臵腹,换来他对你的尊敬。努力提高自身修养和个人魅力。教师应努力提高自身职业道德,不断学习现代教育理论,树立现代教育理念。学习专业知识,反思自己的教育实践,使自己成为品质优秀,专业精通,言行致的教育者教师的人格魅力提升了,学生对教师的教育则会不令而行。政治课是学校思和学生应该是合作的伙伴关系,只有给学生应有的尊重和信任,我们才能与学生心灵沟通,实现师生问的心灵互动,只有走到学生内心深处去,关爱他们,引领他们,才能为构建和谐课堂,产生最佳的课堂效益起到良好的铺垫,美国著名教育家卡尔,罗本斯说在学习开始,教师的职业能力和渊博的知识全不相干,安宁共同发展,和谐的课堂......”。

6、“.....教育教学过程中尤其要构建和谐课堂,以产生最佳的课堂效益,和谐的教学过程能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性,也有助于教师创造性的发挥,从而达到各项教学目标。构建思想政治课和谐课堂的措施。现实教学中,思想政治课的教学内台,课堂也是学生全面成长健康发展的重要载体。课堂教学是决定学校教育质量的关键。构建和谐型课堂是教育本质和规律的要求,是社会和时代发展的要求摘要高中政治课是中学德育教育的重要渠道,具有很强的理论性思想性和时代性。和谐课堂的构建是课堂教学的追求。因为课堂应该是老师用自己的情感高中政治教学探微原稿机械沉闷和程序化,缺乏生气和乐趣。这样的课堂教学脱离现实生活,必然导致课堂气氛活跃不起来。而且,将政治课与考试联系起来,并不能把政治课学习与实际生活联系起来。这样的现象不是和谐课堂所要求的。另外,现在的政治课程安排不合适......”。

7、“.....和谐的课堂,能让我们取得事半功倍的课堂效果。教育教学过程中尤其要构建和谐课堂,以产生最佳的课堂效益,和谐的教学过程能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性,也有助于教师创造性的发挥,从而达到各项教学目标。构建思想政治课和谐课堂的措施。现实教学中,思想政治课的教学内平等地对待学生,教师的微笑幽默风趣会带给学生轻松和愉悦的感受,从而创造和谐的课堂氛围,提高课堂教学效率。高中政治教学探微原稿。现实教学中,思想政治课的教学内容理论性强概念抽象,有些内容学习起来,很难激发学生的学习兴趣,如果教师对课堂教学不加以精心设计,营造不出良好的学习氛的见面机会少,但这并不妨碍教师与学生的促膝淡心,设身处地为他们着想,呵护他们稚嫩的心灵,学生是有血有肉有灵魂,你对他的关心尊重,定会换来他的以诚相待推心臵腹,换来他对你的尊敬。努力提高自身修养和个人魅力。教师应努力提高自身职业道德,不断学习现代教育理论......”。

8、“.....学习的现象不是和谐课堂所要求的。另外,现在的政治课程安排不合适,实际教学中思想政治教育的教学地位仍没有得到学校教师的重视。营造愉快的课堂氛围。教师要转变教学观念,日为师,终身为父严师出高徒等所谓的教学方法和经验随时代的发展已暴露出他们严重的不足,现代的课堂教学更需要教师放下架子,和学生应该是合作的伙伴关系,只有给学生应有的尊重和信任,我们才能与学生心灵沟通,实现师生问的心灵互动,只有走到学生内心深处去,关爱他们,引领他们,才能为构建和谐课堂,产生最佳的课堂效益起到良好的铺垫,美国著名教育家卡尔,罗本斯说在学习开始,教师的职业能力和渊博的知识全不相干,理论性强概念抽象,有些内容学习起来,很难激发学生的学习兴趣,如果教师对课堂教学不加以精心设计,营造不出良好的学习氛围,不能创设愉悦和和谐的课堂环境,很容易造成教与学枯燥乏味,甚至造成学生的逆反心理,使教学计划难以实施......”。

9、“.....在高中政治课堂教学中,政治课上普遍存在的慧和思想去创造师与生教与学语言和精神等方面和谐融洽的阵地,只有在这样的课堂里,师生才能全身心投入只有在这样的课堂上,教师才能感受到主体生命的涌动和成长也只有在这样的课堂上,学生才能获得多方面的满足和发展,教师的劳动才会闪烁出创造的光辉和人性的魅力。和谐的社会,能让我们相守才能全身心投入只有在这样的课堂上,教师才能感受到主体生命的涌动和成长也只有在这样的课堂上,学生才能获得多方面的满足和发展,教师的劳动才会闪烁出创造的光辉和人性的魅力。和谐的社会,能让我们相守安宁共同发展,和谐的课堂,能让我们取得事半功倍的课堂效果。教育教学过程中尤其要构建专业知识,反思自己的教育实践,使自己成为品质优秀,专业精通,言行致的教育者教师的人格魅力提升了,学生对教师的教育则会不令而行。政治课是学校思想教育的重要渠道,师生关系和谐了,思想教育的实效性会大大提高......”。