1、“.....大学生普遍具有独立意识,这使得他们在性观念取向上会趋于更为自主与宽容,无论个学生是何性别,出身何处,这并不影响他身处校园时受到独立自主精神的熏陶从而进行判断第,大学生们共同学习生活的环境塑造了宿舍文化校园文化等亚文化圈,学生们在这种高同质性的环境下进行互动,很容易形成高同质性的观念刘露,。此外,张婷饶夏认为家庭与社会塑造的贞操观对大学生尤其是女大学生性观念的影响很大张婷饶夏,刘梅认为家长的态度与家庭教育对大学生主要起到约束的作用而不是建侣保守贞操的可耻的双重标准在女性这里则表现为屈从于男性的价值观下,现在社会上有个现象,当个女性被发现行为开放时,对她施以婊的评价的人不仅仅限于男性,还有甚至大多数是女性,这个现象投射在大学校园里,虽然不至于如此露骨刻薄,但对个行为开放的女大学生的冷嘲热讽,出自女生之口并不在少数。个男性性行为放纵......”。

2、“.....周围的女性却会说她放荡。在这个社会中,男性的人格与其性观念的联系远不如女性的人格与其性观念的联系来得紧密,这是传统的贞操观最大的糟粕。现代的贞操观与传统贞操观不同,它指男女双方共同保守贞操,即以长久的打算结成恋爱关系并保持忠诚,性行为对象的相互绑定与长期稳定,并在不符合前两条时不主动与他人发生根,周彩虹,彭再如等长沙市高校大学生性知识性态度性行为调查职业与健康,作者简介张远,男,宁夏人,学历在读研究生,研究方向文化社会学现阶段大学生受教育水平高,对各种信息的收集与提炼能力和对各种文化的接受能力强,这使得大学生在性观念的形成上呈现出多元化特征同时他们阅历尚浅,因此对自身的性观念是否正确没有清楚的认识。如今我们越来越多地听到了大学生在公开场合不当的言论,看到了大学生失态的举止甚至不良性行为的案例。因此,了解大学生的性观念现状,找出他们既有观念的影响因素......”。

3、“.....是本文的主要目的。研究现状当前国内对性观念的研究主要集中于两个方面大学生性观念及行为表现研究性观念的形成原因和影响因素。当代大学生架设个标杆,设定个尺度,起到引导作用。,利用媒体提供正确的性观念信息当前社会对大学生性观念的看法倾向于解构,即对大学生既有性观念做出批评,认为大学生性观念脱离社会性道德轨道,表现得冥顽不灵。但实际上大学生作为社会成员与其他人同样无时无刻不身处这个环境,要想引导大学生树立正确的性观念,最好的方法就是利用各种媒体传播健康积极的信息,比如通过电视网络等播出宣传性知识构建性观念的节目等。尤其应该重视的是网络对大学生的影响,利用大学生对网络良好的适应性和依赖性,专门研究两性知识或性观念的社会团体可以通过制作网络节目来传递正确的信息。同时也应该重视对网络内容的审查与监管,当前网络涉性内容良莠不齐,很容易对大学生造成误导。网络是把双刃剑......”。

4、“.....叶丽红,骆伯巍,高亚贞当代大学生的性观念调查青年研究,代昕节新生代大学生性观念研究西华大学硕士论文,庄开明黄燕我国当代大学生的性观念性道德状况及教育对策思考川心理科学,孙建萍,孙建红大学生性观念性行为调查及健康教育对策中国公共卫生,刘露大学生婚恋观及其性观念调查人口传媒关爱女孩行动,张婷,饶夏从处女情结看当代女大学生性观念与性教育科技信息学术研究,刘梅,杜远见,张警予大学生艾滋病相关性观念和性行为的定性研究中国健康教育,刘存根,周彩虹,彭再如等长沙市高校大学生性知识性态度性行为调查职业与健康,作者简介张远,男,宁夏人,学历在读研究生,研究方向文化社会学摘要随着社会文化的多元化发展,性逐渐由隐晦的人们闭口不谈的有解释,没有告诉我们该怎么做,只告诉我们不能怎样做第阶段是大学生脱离原来的生活环境步入大学校园阶段,如前文所说,在这样种独立自主的氛围下......”。

5、“.....当然不乏有人很小的时候便具备了完整的性观念,但多数人的性观念确是到了大学后耳濡目染或亲身体验才成熟起来的,此时大学生的性观念受到外界自由开放的意识较多,倾向于形成开放自由的性观念。这种情况下,边是不明所以但根深蒂固的父母之命,边是自己发掘且充满冲击的新鲜观念,大学生往往感到无所适从,最后表现为行为上受外界约束中规中矩,但性观念上天马行空花门。在这种状态下,大学生很可能因为些条件的突变下进行人们预想不到的行为,从而爆发出问题。大学生性观念引导机制,加强该过程的正面影响家庭作为大大学生作为社会成员与其他人同样无时无刻不身处这个环境,要想引导大学生树立正确的性观念,最好的方法就是利用各种媒体传播健康积极的信息,比如通过电视网络等播出宣传性知识构建性观念的节目等。尤其应该重视的是网络对大学生的影响,利用大学生对网络良好的适应性和依赖性......”。

6、“.....同时也应该重视对网络内容的审查与监管,当前网络涉性内容良莠不齐,很容易对大学生造成误导。网络是把双刃剑,视利用方式它可能成为大学生树立正确性观念的前沿阵地,也可能成为传播恶性性文化黑暗场所,净化网络环境,建设理想的性观念传播渠道,是社会的必选之法,也是当务之急。参考文献潘绥铭,杨蕊十年全国大学生性行为的追踪调查北京社得紧密,这是传统的贞操观最大的糟粕。现代的贞操观与传统贞操观不同,它指男女双方共同保守贞操,即以长久的打算结成恋爱关系并保持忠诚,性行为对象的相互绑定与长期稳定,并在不符合前两条时不主动与他人发生性行为,对自己与他人负责的观念。受访者对于现代的针对两性的贞操观念并不熟悉,在笔者进行解释后,多数人对这观念认同并表示就以往的情况来看,他们的行为是符合这观念的,只是缺乏个需要遵循的内在准则......”。

7、“.....大学生的性观念总的来说比较开放但绝不出格。不过相比其他社会群体认同的性观念,大学生的性观念存在两个主要特征明显的权利诉求。目前普适的性观念主要针对般社会群体成员的婚前性行为婚外性行为等做出引导和约束关键词大学生性观念性观念树立机制背景我国的性观念历史上经过这样几个阶段传统的唯生殖论的观念。这种观念将女性物化为生育儿女,传宗接代的器具。当时的社会环境下女性依附于男性,在性这领域对男性极其放纵而对女性极其约束。社会性别视角下的传统贞操观与现代贞操观社会性别是基于男女性在生理差异导致的社会分工前提下的性别概念,这概念是社会长期发展的结果。社会对于女性的歧视相当固化,这在传统的贞操观上表现得尤为强烈古代的男性可以妻妾,女性却只能忠于丈夫人男子出于各种理由可以休妻,女性却不能抛弃丈夫或者说这么做所要承担的社会风险和所要承受的外界压力巨大当时设有供男子风花雪月的公共场所......”。

8、“.....传统的贞操观发展它主要强调行为主体的社会责任,比如对自己的家庭,对恋爱或婚姻对象负责,旦发生了此类行为他将受到许多惩罚家庭替他承担压力,行为发生对象及其家庭的愤怒,舆论的批评,经济的损失等,因此它属于个没说可以就不准的状态而大学生实际上是个比较脱离社会的群体,因此他们的性观念注重自己的诉求,比如情感诉求,甚至单纯地获取愉悦的诉求,它强调行为主体的权利,属于没说不可以就允许的状态。内在的矛盾性。大学生的性观念形成分为两个阶段第阶段为家庭和学校教育阶段,众所周知国内的性教育匮乏程度,而家长给孩子灌输的都是类似于男孩不许随便招惹女孩,女孩要洁身自好这种没头没尾的话,笔者的父亲曾经说过要是招惹小姑娘就打断你的腿,相信许多大学生之前都有过笔者这样的经历语言虽不至此,但都在这课题下,刘露则认为大学生的性观念表现出高度的同质性,并不受性别年级分科地域家庭等因素影响......”。

9、“.....家庭氛围教育制度媒体信息这些重要的形象因素在同时代下大同小异,因此大学生的性观念也处于同样的状态第,大学生普遍具有独立意识,这使得他们在性观念取向上会趋于更为自主与宽容,无论个学生是何性别,出身何处,这并不影响他身处校园时受到独立自主精神的熏陶从而进行判断第,大学生们共同学习生活的环境塑造了宿舍文化校园文化等亚文化圈,学生们在这种高同质性的环境下进行互动,很容易形成高同质性的观念刘露,。此外,张婷饶夏认为家庭与社会塑造的贞操观对大学生尤其是女大学生性观念的影响很大张婷饶夏,刘梅认为家长的态度与家庭教育对大学生主要起到约束的作用而不是建借鉴了这设计。首先根据对大学生恋爱观的调查,笔者推测其观多少与前者有关,具体表现可能是恋爱观中感情比重越大的受访者越不注重性在关系中的地位。然而结果发现这两者并无关系,属于同类恋爱观的受访者有可能有着截然相反的观。结果显示在关系上......”。