1、“.....这种做法不仅有违物理学科的性质和教学特点,也可以让教学课堂更加生动有趣,也可以让学生们积极学习和探究物理知识,还可以培养同学们自主探究和动手实践的能力。在实验教学课堂上,教师应当将学生们进行分组实验,并且教师应当允许学生们在课堂上犯错,允许同学们在课堂进行大胆的实践和创新,让同学们在实践教学课堂都要精心设计。但是,当前的初中物理教学有效性仍然偏低,影响到物理教学有效性提高的诸多不利因素仍然存在。断优化和整合初中物理课堂教学。首先,初中物理教师要做好物理教学备课工作,对于课堂教学的内容教学方法教学形式及教学思路都要精心设计。其次,在课堂教学中要进他们思维能力的发展。另外,还要为学生营造探究性学习环境,在生生交流和师生互动的学习氛围中,促进其探究能力和创新意识的提高,从而增强初中物理教学的有效性。参考文献陈瑞军,初中物理教学与培养学生创新能力的途径,教育教学论坛,年第期俞海阳......”。

2、“.....从而增强初中物理教学的有效性。参考文献陈瑞军,初中物理教学与培养学生创新能力的途径,教育教学论坛,年第期俞海阳,当前初中物理教学现存问题及对策探析,中学物理,年第期李华,提高初中物理教学有效性的方法,吉林省教育学院学报下旬刊握了牢固的基础知识的基础上,尽力使得所授知识能联系到学生身边的熟悉的相关物理事例,从而培养学生学习物理的兴趣。另外,因为物理学科同人们的生活是密切相关的,所以教师要积极引导学生去学会观察和发现,对看见的有些物理现象要鼓励学生能自主利用所学知识进行分析,总之,新课改后的初中物理教学强调学生的主体地位,为学生创设真实有趣的教学情境,激发他们的物理学习兴趣,关注学生的课堂体验,在增加其对物理知识感知的基础上,促进他们思维能力的发展。另外,还要为学生营造探究性学习环境,在生生交流和师生互动的学习氛围中......”。

3、“.....而且这样的方式更容易让同学们记住自己的,并及时改正。于此同时,教师也可以在实验课中观察出同学们的动手能力的差距,以及对理论知识的掌握程度,通过这些信息,教师们可以适当调节自己的教学方式和教学进度以及对不同层次的学生进行分层次教学生的实际动手能力。物理,本身就是个需要进行实践的科目,如果我们在教学过程中运用实验进行教学,不仅可以让教学课堂更加生动有趣,也可以让学生们积极学习和探究物理知识,还可以培养同学们自主探究和动手实践的能力。在实验教学课堂上,教师应当将学生们进行分组实验,从而提高学生的学习效率。注重理论联系实践,让学生在生活中学会观察和发现,培养学生学习物理的兴趣。理论来源于实践,同时理论又可以指导实践,实践也可以检验理论。所以物理教学实践中,教师定要注重理论联系实践,不能仅仅是停留在纯理论性教学的层面上......”。

4、“.....教师仍然沿用传统的教学理念和教学方式,认为教师是学习的主体,采用言堂的教学模式,没有走出应式教育的影响,只追求学生考试分数的提高,忽视了学生的动手能力。这种做法不仅有违物理学科的性质和教学特点,也生看成是主体,要积极采取各种有效措施来激发学生学习物理的兴趣主动性和积极性,只有这样才能不断提高初中物理教学的有效性。初中物理教学现状及策略原稿。教学现状教学内容偏多,教学时间不够新课程改革明确提出要给学生减少学习负担,减少学生在校的时间,给他们留做法不仅有违物理学科的性质和教学特点,也容易造成学生因枯燥的教学失去对物理的兴趣,制约着初中物理教学有效性的提高。教学现状教学内容偏多,教学时间不够新课程改革明确提出要给学生减少学习负担,减少学生在校的时间,给他们留出更多空间自己支配,这样来,学生接受这样可以增强学生学习物理的好奇心,从而有利于培养学生在实际生活中发现问题分析问题和解决问题的能力......”。

5、“.....新课改后的初中物理教学强调学生的主体地位,为学生创设真实有趣的教学情境,激发他们的物理学习兴趣,关注学生的课堂体验,在增加其对物理知识感知的基础上从而提高学生的学习效率。注重理论联系实践,让学生在生活中学会观察和发现,培养学生学习物理的兴趣。理论来源于实践,同时理论又可以指导实践,实践也可以检验理论。所以物理教学实践中,教师定要注重理论联系实践,不能仅仅是停留在纯理论性教学的层面上。要在让学生探究能力和创新意识的提高,从而增强初中物理教学的有效性。参考文献陈瑞军,初中物理教学与培养学生创新能力的途径,教育教学论坛,年第期俞海阳,当前初中物理教学现存问题及对策探析,中学物理,年第期李华,提高初中物理教学有效性的方法,吉林省教育学院学报下旬刊习物理的兴趣。另外,因为物理学科同人们的生活是密切相关的,所以教师要积极引导学生去学会观察和发现......”。

6、“.....这样可以增强学生学习物理的好奇心,从而有利于培养学生在实际生活中发现问题分析问题和解决问题的能力初中物理教学现状及策略原稿更多空间自己支配,这样来,学生接受课堂教学的时间就大大缩短了,分配到物理教学的时间也就更少了。但是物理教学的内容并没有相应的减少,这就造成教学时间和内容之间的矛盾突出,针对这种情况,教师只能把应该详细讲解的知识简略化,不能做到深入讲解,影响了教学的有效探究能力和创新意识的提高,从而增强初中物理教学的有效性。参考文献陈瑞军,初中物理教学与培养学生创新能力的途径,教育教学论坛,年第期俞海阳,当前初中物理教学现存问题及对策探析,中学物理,年第期李华,提高初中物理教学有效性的方法,吉林省教育学院学报下旬刊物理教师必须要积极更新教学理念,树立起新的教学观和学生观,明确教学的过程是教师的教和学生的学之间的个双向动态的过程。教师在课堂教学中不要做课堂的主宰......”。

7、“.....要做学生学习的辅导者。初中物理教师要坚决走出过去传统的物理课堂教学模式,在课堂上要将以在实验课中观察出同学们的动手能力的差距,以及对理论知识的掌握程度,通过这些信息,教师们可以适当调节自己的教学方式和教学进度以及对不同层次的学生进行分层次教学,从而提高学生的学习效率。注重理论联系实践,让学生在生活中学会观察和发现,培养学生学习物理的兴堂教学的时间就大大缩短了,分配到物理教学的时间也就更少了。但是物理教学的内容并没有相应的减少,这就造成教学时间和内容之间的矛盾突出,针对这种情况,教师只能把应该详细讲解的知识简略化,不能做到深入讲解,影响了教学的有效性。教学策略更新初中物理教学理念。初,从而提高学生的学习效率。注重理论联系实践,让学生在生活中学会观察和发现,培养学生学习物理的兴趣。理论来源于实践,同时理论又可以指导实践,实践也可以检验理论。所以物理教学实践中,教师定要注重理论联系实践......”。

8、“.....要在让学生,年第期。初中物理教学现状及策略原稿。教学理念和教学方式落后很多学校物理教学都存在这样个通病,教师仍然沿用传统的教学理念和教学方式,认为教师是学习的主体,采用言堂的教学模式,没有走出应式教育的影响,只追求学生考试分数的提高,忽视了学生的动手能力。这总之,新课改后的初中物理教学强调学生的主体地位,为学生创设真实有趣的教学情境,激发他们的物理学习兴趣,关注学生的课堂体验,在增加其对物理知识感知的基础上,促进他们思维能力的发展。另外,还要为学生营造探究性学习环境,在生生交流和师生互动的学习氛围中,促进也容易造成学生因枯燥的教学失去对物理的兴趣,制约着初中物理教学有效性的提高。其次,在课堂教学中要积极鼓励学生能表达出自己的独特见解,尤其是在物理实践课教学中,更要鼓励学生独立思考,培养他们的创新思维,从而有利于物理课堂教学有效性的提高。注重实验教学,培......”。

9、“.....同时理论又可以指导实践,实践也可以检验理论。所以物理教学实践中,教师定要注重理论联系实践,不能仅仅是停留在纯理论性教学的层面上。要在让学生掌握了牢固的基础知识的基础上,尽力使得所授知识能联系到学生身边的熟悉的相关物理事例,从而培养学生初中物理教学现状及策略原稿探究能力和创新意识的提高,从而增强初中物理教学的有效性。参考文献陈瑞军,初中物理教学与培养学生创新能力的途径,教育教学论坛,年第期俞海阳,当前初中物理教学现存问题及对策探析,中学物理,年第期李华,提高初中物理教学有效性的方法,吉林省教育学院学报下旬刊上深入了解现象和问题,培养同学们自主探究和动手实践的能力。除此之外,通过实验教学,教师们也可以在实验中发现学生们的些问题,比如些操作太过不规范,教师可以在实验课堂上对学生进行纠正,而且这样的方式更容易让同学们记住自己的,并及时改正。于此同时,教师也总之......”。