1、“.....由于不了解文化而闹出很多笑话。而在初中英语的教学中加强跨文化交际培养,对于夯实学生的语言文化知识,加深学生对知识的理解和把握,促进初中英语教学改革具,是指本族语者与非本族语者之间的交际,或者是语言文化背景有显著差异的人们之间的交际。文化差异的产生,源于不同民族由于生存的环境宗教物养,是提升学生英语运用能力,消除母语干扰的有效途径。然而,直以来,在初中英语的教学中,教师的教学重心直停留在词汇阅读语法等知识的培养上,忽视文化意识文化能力的培养,最终导致学生屡犯文化初中英语教学中如何渗透跨文化交际原稿学生的跨文化交际意识,我们应该在学生的教学中始终引入西方文化特征,并将与教材相关的发展历史和文化背景传授给学生。例如......”。

2、“.....西方国家的人们在他们的日常交流中经常使用感恩,包括生的第语言。受到汉语表达方式的影响,学生在英语学习的过程中,习惯于用汉语的思维方式学习英语,最终导致很多的现象出现。这种汉语式的英语表达模式,方面影响了学生进学生的文化素养的提升,同时因为这样的教学更加的生动活泼,所以其实更加受到学生的喜爱。例如,讲英语的国家和中国的习俗差异很大,包括不同的表达习惯,不同的饮食文化和不同的人生观。为了培养能力,消除母语干扰的有效途径。然而,直以来,在初中英语的教学中,教师的教学重心直停留在词汇阅读语法等知识的培养上,忽视文化意识文化能力的培养,最终导致学生屡犯文化,或者因为不懂得外有显著差异的人们之间的交际。文化差异的产生......”。

3、“.....而学生所形成的跨文化交际能力,就是要加深对文化的了解,消除语言环国文化而难以深入理解阅读文本内涵。本文以初中英语教学为基础,探索英语教学中跨文化交际的培养对策。初中英语教学中如何渗透跨文化交际原稿。,提升学生英语表达能力汉语是中国学生的母语,是这种忽略文化的英语教学模式,往往导致学生在阅读写作语法等知识的学习中,由于不了解文化而闹出很多笑话。而在初中英语的教学中加强跨文化交际培养,对于夯实学生的语言文化知识,加深学生对知识的了解。参考文献高晓平跨文化交际与英语教学关系研究时代文学,刘秀莲以跨文化交际为导向的英语教学研究教育与职业,。,实现全面发展的目标近年来......”。

4、“.....教学改革已到,对于学生的文化教学其实还能够有效的提升学生的交际能力,在教学的过程中,教师可以利用文化教学来锻炼学生的实际交际能力,凸显文化的不同。人们喜欢听别人赞美自己,西方人会高兴地接受并说谢英语交际和表达能力的提升,另方面,影响了学生英语学习效率的提升。关键词初中英语跨文化交际渗透意义对策在英语交际中,英语沟通也需要适当的语言和文化素养。由此可见,跨文化交际能力的培国文化而难以深入理解阅读文本内涵。本文以初中英语教学为基础,探索英语教学中跨文化交际的培养对策。初中英语教学中如何渗透跨文化交际原稿。,提升学生英语表达能力汉语是中国学生的母语,是学生的跨文化交际意识,我们应该在学生的教学中始终引入西方文化特征......”。

5、“.....例如,由于语言的使用,西方国家的人们在他们的日常交流中经常使用感恩,包括,将课堂相关内容直接传递给学生,帮助学生加深对课文背景的理解,扩大学生的文化知识。学工作生活其实是文化的缩影,因此不同的文化背景下会有不同的生活方式,利用对生活方式的教学同样能够很好的初中英语教学中如何渗透跨文化交际原稿经成为了教师教育的核心。在传统的初中英语教学模式下,教师习惯于将教学的重点放在词汇语法阅读写作等模块上,忽视语言学习的基础文化意识和文化能力培养。初中英语教学中如何渗透跨文化交际原稿学生的跨文化交际意识,我们应该在学生的教学中始终引入西方文化特征,并将与教材相关的发展历史和文化背景传授给学生。例如......”。

6、“.....包括要在探索教学方式的同时,重视引导学生认识到文化对学好英语的重要性,自觉地在日常的教学过程中恰当地引入跨文化交际教学,同时了解英美民族的文化背景思维方式宗教信仰等,让学生对英语知识有全面,忽视语言学习的基础文化意识和文化能力培养。在初中英语教学中非常重视跨文化交际,需要引入西方国家相关文化背景的介绍,有必要加强英语跨文化交际环节的教学。这种教学,将改变传统英语语法,词谢,但中国人通常会说不,过奖了,表示自己的谦虚,这是双方的思维模式差异。因此,有必要帮助学生熟悉和接受初中英语教学中的西方思维方式。初中英语跨文化交际是英语教学中非常重要的部分,教师需国文化而难以深入理解阅读文本内涵......”。

7、“.....探索英语教学中跨文化交际的培养对策。初中英语教学中如何渗透跨文化交际原稿。,提升学生英语表达能力汉语是中国学生的母语,是父母的孩子,兄弟姐妹,并且几乎总是说谢谢。但在中国,特别是亲友,很少说谢谢,中国人不是不礼貌,不善于表达自己的感受。因此,在国外的交际场所培养礼貌是必要的,反之亦然。所以,其实我们能够进学生的文化素养的提升,同时因为这样的教学更加的生动活泼,所以其实更加受到学生的喜爱。例如,讲英语的国家和中国的习俗差异很大,包括不同的表达习惯,不同的饮食文化和不同的人生观。为了培养的理解和把握,促进初中英语教学改革具有积极的意义。跨文化交际的内涵跨文化交际,是指本族语者与非本族语者之间的交际......”。

8、“.....在教学中,教师应该丰富课堂教学方法,并以鲜活生动的方式向学生传授相关教学内容。比如,教师可以利用多媒体课件,将枯燥的教科书,抽象的理论知识转化为生动有趣的多媒体课件初中英语教学中如何渗透跨文化交际原稿学生的跨文化交际意识,我们应该在学生的教学中始终引入西方文化特征,并将与教材相关的发展历史和文化背景传授给学生。例如,由于语言的使用,西方国家的人们在他们的日常交流中经常使用感恩,包括有积极的意义。,实现全面发展的目标近年来,伴随着新课程改革的不断深入发展,教学改革已经成为了教师教育的核心。在传统的初中英语教学模式下,教师习惯于将教学的重点放在词汇语法阅读写作等模块进学生的文化素养的提升,同时因为这样的教学更加的生动活泼......”。

9、“.....例如,讲英语的国家和中国的习俗差异很大,包括不同的表达习惯,不同的饮食文化和不同的人生观。为了培养质形态等的不同而导致的语言习惯社会文化差异,而学生所形成的跨文化交际能力,就是要加深对文化的了解,消除语言环境和思维方式的障碍,最终实现顺畅交流的目的。这种忽略文化的英语教学模式,往往误,或者因为不懂得外国文化而难以深入理解阅读文本内涵。本文以初中英语教学为基础,探索英语教学中跨文化交际的培养对策。初中英语教学中如何渗透跨文化交际原稿。跨文化交际的内涵跨文化交际英语交际和表达能力的提升,另方面,影响了学生英语学习效率的提升。关键词初中英语跨文化交际渗透意义对策在英语交际中,英语沟通也需要适当的语言和文化素养......”。