1、“.....余几天，就是求里面有几个，还剩几，用除法计算。第小题有些难度，指导学生根据第的答案个星期余天,如果月份有个星期六和星期日,那么多出的天就应该是星期六和星期日。学有余力的学生完成。第题学生独立完成，给学生渗透有余数除法的检验方法。三总结生活中处处充满了数学知识，创造性地用好数学知识，可以帮助我们解决很多困难。希望大家都能做生活的有心人，做数学的有心人.课题整理复习第课时教学目标通过复习，使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。并够熟练地口算和笔算有余数的除法。通过对有余数的除法的整理和复习，使所学的知识条理化系统化，提高用有余数的除法解决生活中简单问题的能力。培养良好的学习兴趣，学会归纳整理和应用。教学重难点提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。学会归纳整理的方法。教学准备课件教学过程二次备课及反思.知识梳理师我们在有余数的除法这单元中......”。

2、“.....笔算有余数的除法我们需要注意什么二计算复习用竖式计算指名学生板演。其他学生在练习本上计算。集体订正。指名讲算理。改错作业设计数学练习册板书设计整理复习卡片上最大能填几按要求把算式写在内。余数是余数是三解决问题指明学生读题后完成。做书练习十五第题指名学生看图说图意，然后独立完成，集体订正。第题让学生说题意后独立解答，然后集体订正。第题引导学生根据题意可知，如果从袋子里拿走块糖，剩下的糖平均分给人或人都正好，最后再用加上拿走的块即可块四总结本单元结束了，你学会了那些知识课题小小设计师第课时教学目标参与设计有规律的图形活动，加深对轴对称和平移现象的认识。培养动手实践的能力及初步的形象思维和逻辑思维的能力。在活动中感受数学图形的美，体会成功的喜悦。教学重难点运用轴对称和平移，设计优美的图案。教学准备剪刀学具卡片正方形纸。教学过程二次备课及反思活动过程剪学具卡片把学具卡片剪开如下在正方形里贴出自己喜欢的图案与小组内同学起，用剪下的学具，在正方形里贴出喜欢的图案图案展示......”。

3、“.....二总结运用轴对称和平移，我们可以设计很优美的图案。课时教学目标学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。进步加深学生对有余数除法的理解。提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加.教学准备课件教学过程二次备课及反思创设情境，激趣引入你们喜欢春游吗看下这个班的同学们，他们来到公园可高兴了，他们正在去划船呢，你们想去看看吗二探索新知出示例引导学生观察。问你知道了什么怎样解答“至少”是什么意思指名学生回答。条人问他们至少要租几条船通过计算发现如果租条船，还多出人，应该再租条船，共要租条船。即条归纳在解决租船租车装载等问题时，计算后如果有余数，最后的结果应用商加。检验每条船最多坐人，条船最多坐人，条船肯定能坐人，解答正确。小结运用有余数除法解决租船等问题时......”。

4、“.....三巩固练习书做做作业设计数学练习册板书设计解决问题共要租条船。即条第题问这是道什么类型的题装载问题装载问题应该注意什么商加指明学生读题，说说解题思路，最后集体订正。第题指名学生看图说图意，解答后说说思考过程，最后订正。问这些钱是多少钱让学生独立完成，并说说解题过程。四补充练习第小队共有名队员，他们打算去“恐龙乐园”进行野营。让我们起来为他们打理野营装备吧。香肠包，平均每人分得包，还剩包。苹果个，平均每人分得个，还剩个。矿泉水瓶，平均每人分得旗的颜色怎么列算式指名学生回答订正。补充练习小明按照下面的规律画图形，第个图形是什么让学生找出排列规律后列式计算，最后确定第个图形是什么。元宵节到了,学校要在教学楼上挂串彩灯,彩灯是按红黄蓝绿紫的顺序排列的，算算第只彩灯应是什么颜色的让学生读题后，说出解题思路，独立完成，集体订正。四总结略课题解决问题练习课第课时教学目标通过练习能够熟练运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题......”。

5、“.....灵活判断去掉余数后，商是否加.能够根据循环出现的规律列。出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。在解决问题中感受数学的应用价值，初步培养应用数学的能力。教学重难点能够运用有余数除法知识解决生活中的问题教学准备课件教学过程二次备课及反思计算练习开火车让学生独立完成，集体订正。说说计算过程。二应用练习书练习十五第题。第题指明学生读题说题意，独立完成，集体订正。订正时说说思考过程。第题作业设计数学练习册板书设计解决问题练习课指导学生看图说题意，让学生独立完成，集体订正。第题指名学生说说排列规律，然后列式计算，再说说第颗是什么颜色，说说思考过程。第题让学生找出排列规律，再解答，集体订正。让学生提问题，尽量提些有余数出发的问题，然后在解答。第题这道题的第题是求月份有几瓶，还剩瓶。每人公用个平底锅，必须准备个平底锅。每人公用顶帐篷，必须准备顶帐篷。每顶帐篷需用颗地钉，必须准备颗地钉。让学生独立完成，集体订正时说说思考过程。五总结略......”。

6、“.....进步加深学生对有余数除法的理解。提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。教学准备课件教学过程二次备课及反思复习．用竖式计算。．我做小老师，把不正确的改正过来。.有个乒乓球，每袋装个，要装几袋还剩几个二新课出示例问你知道了什么小旗是按什么规律摆放的求的是什么怎样解答分析题意从图中可以看出，小旗是按照黄红红的规律循环排列的，每面小旗为组，要想知道滴面小旗是什么颜色，就是看里面有几个，用除法计算，列式组面余数是，就说明第面小旗是下组的第面，应该是黄色。口答第面小旗是黄色的。检验是否正确。作业设计数学练习册板书设计解决问题二组面归纳总结在实际生活中，有些事物按照定的规律循环出现，这样的问题称为周期问题。在解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律，列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案......”。

7、“.....让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。．培养学生的学习兴趣及初步的观察概括能力。教学重难点教学用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。教学难点让学生了解除法竖式中各部分含义。教学准备课件教学过程二次备课及反思复习学校布置会场，同学们搬了盆花，每组摆盆，可以摆几组学生独立列式组二教学竖式。教师我们也可以用竖式来计算。先写“厂”，表示是除法计算，也可以理解为除号，被除数写在“厂”的里面，除数写在“厂”的左面。除以的商是，把写在“厂”上面，要与被除数的对齐，每个是份，共分成了份，共有个，就把的积写在被除数的下面，表示原来的里分掉个说明正好分完，没有剩余，用表示。如引导总结除法竖式的步骤商，二乘，三减重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。三教学有余数除法的竖式出示例作业设计数学练习册板书设计有余数除法三问你知道竖式中每个数的含义吗指名学生回答。师如果有根小棒，每根分组，结果怎样竖式怎么写正好分完，没有余。做做让学生理解题意后，独立完成，集体订正......”。

8、“.....三巩固练习书做做第题让学生独立完成后集体订正.四总结根据学生的学习情况加以总结。课题有余数除法练习课第课时教学目标让学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。能够比较熟练地口算和笔算有余数除。初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。培养学生实践能力和解决问题的能力，培养学生的合作精神。教学重难点使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。教学难点使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。教学准备课件教学过程二次备课及反思计算练习里最大能填几你是怎么想的指名学生回答。练习有余数除法的竖式计算做书练习十四第题请学生板演，说说你是怎样想出商的即试商过程第题指名学生说说发现哪有错,并改正过来.板演订正.第题根据前面的经验，独立完成，集体订正，培养学生认真计算的能力。第题让学生独立计算，检查学生的计算能力。小结计算有余数除法时......”。

9、“.....自己选择种装法，按作业设计数学练习册板书设计有余数除法练习课照选择的装法，填填，订正时说说解题过程。第题让学生读题后，说题意，然后独立完成，集体订正。第题让学生根据题意，计算后说说每个数的含义，并说出计算过程。第题指明学生读题，理解题意，独立计算，集体订正时说说思考过程。第题让学生独立完成，集体订正。第题引导学生想看除数想余数最大是几指名回答后订正。第题这道题有点难度，引导学生想除数有可能有几种，试试算算。三总结根据学生掌握情况加以总结。课题解决问题第年春二年级下册数学第六单元备课学校太平镇杨梅小学主备梁玉怀学科数学年级二年级课题页有余数除法二第课时教学目标在具体情境中，感知有余数除法的意义。学会笔算有余数的除法。教学重难点教学重点认识有余数除法的意义教学难点理解余数要比除数小的道理教学准备课件教学过程二次备课及反思复习导入老师准备了朵小红花，项奖励给名表现好的同学，每人奖几朵怎么算出来的朵为什么用除法计算呢这实际就是把平均分成份，求每份是多少......”。