1、“.....而在英语课堂教学里,积极地整合现代多媒体信息技术手段,就可以有效地避免在和信息技术的发展,使多媒体技术已越来越来广泛地应用到了英语课堂。多媒体课件图文并茂,声像俱备,生动活泼地传递着教学信息。能创设出更直性感染力和挑战性的情景。多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷,可极大地提高教学效率和质量,对于培养学生的听说读写能力有着积极的作用。培养学生自主学习能术手段。采用多媒体网络进行教学,拓展了传统的外语教学方式,使教学环节更加规范,提高了教学效率。但多媒体毕竟只是种促进教学的手段和方法,只有充分发挥教师的主导作用,使多媒体技术与英语教学更好的结合起来,才能充分发挥学生的主体性和创造性,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本,木丽丹网络环境下的中学英语课堂教学。校长阅刊,。拓展学生英语思维空间在初中英语教学中,整合现代多媒体信息技术手段进行教学......”。

2、“.....促使学生的听说读写各个方面的能力有所提高。刍议初中英语教学中多媒体技术的有效运用原稿。通过大屏幕来搜索课文中的历史事件并刍议初中英语教学中多媒体技术的有效运用原稿候,应用现代多媒体信息技术手段进行教学,对学生进行两段情景剧的播放,组织学生边看情景剧。边听其录音,在多媒体强大的视听刺激下,学生的学习积极性得到很好地激发和培养。在教师方面,教师应当对所教的教学内容,比如话题,比如情景,比如训练项目,需要对它们进行系统地精心地设计,以达到在词汇语法和效益。总之,多媒体技术的高速发展为初中英语课堂教学提供了全新的高效的技术手段。采用多媒体网络进行教学,拓展了传统的外语教学方式,使教学环节更加规范,提高了教学效率。但多媒体毕竟只是种促进教学的手段和方法,只有充分发挥教师的主导作用,使多媒体技术与英语教学更好的结合起来,才能充分发挥学学中......”。

3、“.....给初中英语课堂教学带了全新生机与活力。有效地将文本中的抽象和枯燥的教学内容转化成为了种极具形象和趣味的,可听可视的学习内容。进而为初中英语课堂教学中进行的些交际活动创设出很好的环境。比如,在初中第册英语教学的教学中多媒体技术的有效运用原稿。摘要随着计算机的普及和信息技术的发展,使多媒体技术已越来越来广泛地应用到了英语课堂。多媒体课件图文并茂,声像俱备,生动活泼地传递着教学信息。能创设出更直性感染力和挑战性的情景。多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷,可极大地提高教学效率和质量,对于学习能力弱化,学习成绩质量不好。而在教学中,积极地整合现代多媒体教学手段进行教学,完全可以改变这境况。在教学前,对教材中的教学内容进行分析,对所教内容进行有效地情境创设,可以为学生构建出个虚拟地语言信息环境。让学生在这样的种氛围内进行学习,方面可以让学生在学习中......”。

4、“.....通过大屏幕来搜索课文中的历史事件并给予归纳总结,分析本课重要知识点,使课文内容更简单化,目了然,学生易于掌握知识点。因此,我们应根据教学内容,特点,风格等需要选择合适的媒体和手段,合理地运用多媒体和常规媒体和手段,发挥其各自的长处,才能取得最大的教学培养学生自主学习能力在传统教学中,由于受到传统教育理念的支配,教师始终是课堂教学的主导和主体,学生只是处于种被动的学习状态里,其学习的能动性自主性无法体现出来。在这样种接受式的教学模式里,学生的学习当然是事倍功半。而在英语课堂教学里,积极地整合现代多媒体信息技术手段,就可以有效地避免在学生的学习积极性得到很好地激发和培养。在教师方面,教师应当对所教的教学内容,比如话题,比如情景,比如训练项目,需要对它们进行系统地精心地设计,以达到在词汇语法和日常用语中积极地应用和锻炼。在学生方面,通过现代多媒体信息技术手段的教学......”。

5、“.....初中学生在教师创设的情境中进行身临其境的对话训练,在多媒体的批判中,对学生进行有效地修正,进而有效地提高了他们的英语的表达能力。利用多媒体增大课堂容量,更好地完成教学目标过去老师是支粉笔本书个备课本的课堂,这种教学容量有限,教师如果想在课堂上补充些课外知识是很难的事情。因为仅仅凭教师的主体性和创造性,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本技能得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。参考文献熊小玲多媒体在中学英语教学中的运用。武汉市教育科学研究院学报,雷术海浅论英语多媒体教学中存在的问题及其对策。课程教材与教养学生的听说读写能力有着积极的作用。通过大屏幕来搜索课文中的历史事件并给予归纳总结,分析本课重要知识点,使课文内容更简单化,目了然,学生易于掌握知识点。因此,我们应根据教学内容,特点......”。

6、“.....合理地运用多媒体和常规媒体和手段,发挥其各自的长处,才能取得最大的教学候,应用现代多媒体信息技术手段进行教学,对学生进行两段情景剧的播放,组织学生边看情景剧。边听其录音,在多媒体强大的视听刺激下,学生的学习积极性得到很好地激发和培养。在教师方面,教师应当对所教的教学内容,比如话题,比如情景,比如训练项目,需要对它们进行系统地精心地设计,以达到在词汇语法和利于学生在数量上和质量上,达到对英语语音的输出和输入的有效控制。进而达到对学习进度的把握。比如,在对英语年级下册进行教学的时候,完全可以利用多媒体教学手段,将教学内容制作成图片,让学生就等些问题的对话练习。有利于创设英语交际环境在初中英语教刍议初中英语教学中多媒体技术的有效运用原稿极性。真正达到对学生学习能力提高的目的。在初中英语课堂教学中,充分地运用现代多媒体信息技术进行情景设臵......”。

7、“.....与此同时,初中学生在教师创设的情境中进行身临其境的对话训练,在多媒体的批判中,对学生进行有效地修正,进而有效地提高了他们的英语的表达能候,应用现代多媒体信息技术手段进行教学,对学生进行两段情景剧的播放,组织学生边看情景剧。边听其录音,在多媒体强大的视听刺激下,学生的学习积极性得到很好地激发和培养。在教师方面,教师应当对所教的教学内容,比如话题,比如情景,比如训练项目,需要对它们进行系统地精心地设计,以达到在词汇语法和了种极具形象和趣味的,可听可视的学习内容。进而为初中英语课堂教学中进行的些交际活动创设出很好的环境。比如,在初中第册英语教学的时候,应用现代多媒体信息技术手段进行教学,对学生进行两段情景剧的播放,组织学生边看情景剧。边听其录音,在多媒体强大的视听刺激下,体性的缺点。在传统教学里,我在进行英语教学中,为什么培养出来的许多哑巴英语......”。

8、“.....学生在学习中缺乏真实的语言环境的锻炼机会,在没有语音输入的境况下,学生不能不对英语逐渐产生了焦虑畏惧,甚至厌倦的系列的不良情绪。进而导致学生的学习能力弱化,学习成授,学生的思维很难跟得上,另外,由于常受到时间限制,教师的板书设计也很有限的。刍议初中英语教学中多媒体技术的有效运用原稿。有利于创设英语交际环境在初中英语教学中,运用现代多媒体学习技术手段教学进行教学,给初中英语课堂教学带了全新生机与活力。有效地将文本中的抽象和枯燥的教学内容转化成养学生的听说读写能力有着积极的作用。通过大屏幕来搜索课文中的历史事件并给予归纳总结,分析本课重要知识点,使课文内容更简单化,目了然,学生易于掌握知识点。因此,我们应根据教学内容,特点,风格等需要选择合适的媒体和手段,合理地运用多媒体和常规媒体和手段,发挥其各自的长处,才能取得最大的教学常用语中积极地应用和锻炼。在学生方面......”。

9、“.....可以有效地激发初中学生的学习热情和提高初中学生的学习积极性。真正达到对学生学习能力提高的目的。在初中英语课堂教学中,充分地运用现代多媒体信息技术进行情景设臵,进而促使初中英语课堂语言训练富有挑战性和灵活性。与此同时学中,运用现代多媒体学习技术手段教学进行教学,给初中英语课堂教学带了全新生机与活力。有效地将文本中的抽象和枯燥的教学内容转化成为了种极具形象和趣味的,可听可视的学习内容。进而为初中英语课堂教学中进行的些交际活动创设出很好的环境。比如,在初中第册英语教学的在传统教学中的学生非主体性的缺点。在传统教学里,我在进行英语教学中,为什么培养出来的许多哑巴英语,其中至关重要的点就是教师过多地代替了学生的学习,学生在学习中缺乏真实的语言环境的锻炼机会,在没有语音输入的境况下,学生不能不对英语逐渐产生了焦虑畏惧,甚至厌倦的系列的不良情绪。进而导致学生质量不好。而在教学中......”。