1、“.....让学生跟着他们学习发音,这在许多英语课堂上是很常见的种生的自主思考能力,不但对学生的学习能力会造成影响,同时也会让学生形成惰性思维,不利于学生的健康成长。解决初中英语语音教学中问题的策略加强对口语的锻炼与传统初中英语教学内容相比,目前全国广泛使用的初中英语教材,已经更加注重培养学生的英语发音,培养学生的口语交实性开放性和有效性。例如,笔者就给学生组织使用伴读软件,每日布置分钟的课文模仿跟读或段地道的英语语音材料,推荐英语流利说等软件让学生自主选择自己喜欢的内容模仿跟读。以此真正提高学生的语音语调。过分注重理论而忽视了语音实践语音教学是语言学习的第个层次。然而,提高,同时些学生还会主动去学习课外的单词来满足自己组织语言的需要,极大地提升了学生的学习自主性。教师需要注意的是,在学生结合课外自学内容进行回答时,要及时正确地指出学生的,让学生在开始就接受正确的语音指导......”。

2、“.....阻碍了学生对英语语音的学习,影响了后续的学习成效。本文将就此展开讨论,探究解决初中英语语音教学问题的方法初中英语语音教学张赛芳原稿初中英语语音教学张赛芳原稿。摘要在初中英语教学中,语音的学习对于学生的英语等,然后教师用课内的句子进行提问,让学生根据自己的真实想法组织语言进行回答。如可以向学生提问的学习自主性。教师需要注意的是,在学生结合课外自学内容进行回答时,要及时正确地指出学生的,让学生在开始就接受正确的语音指导。摘要在初中英语教学中,语音的学习对于学生的英语发音和口语锻炼都有非常大的影响。在目前的初中英语教学中,存在对语音教学不够重视学目前全国广泛使用的初中英语教材,已经更加注重培养学生的英语发音,培养学生的口语交际能力。英语课堂教学中教材的安排......”。

3、“.....初中英语在教学过程中应严格按照英语教材的安排,最大限度地发挥学生在教学中的主体作用,改变过去学生被习和自主学习创造了有利条件,为学生提供了适应信息时代需要的新的学习模式。因此,我们可以通过计算机手机和互联网络,让学生选择适合自己的学习内容与学习方式。使学生之间更有效的相互帮助,分享学习资源,从而更进步增加学习的真实性开放性和有效性。例如,笔者就给学生组动学习的状态,加强学生的口语锻炼。在教授初中英语语音知识的过程中,教师应积极发挥知识领导者的作用。例如,在年级上册这课时,教师可以在教材内容外与学生展开对话交流。首先教师要带领学生熟悉本单元内的词语,如过分注重理论而忽视了语音实践语音教学是语言学习的第个层次。然而,从目前的语音教学状况来看,些教师仍然只会根据教科书开展语音教学,忽视了对学生学习技能的培养。例如,教师在课堂上就新单词给学生进行示范阅读,让学生跟着他们学习发音......”。

4、“.....学生通过学习课内单词,可能会有,等回答。在学生根据自己的想法组织语言的过的策略加强对口语的锻炼与传统初中英语教学内容相比,目前全国广泛使用的初中英语教材,已经更加注重培养学生的英语发音,培养学生的口语交际能力。英语课堂教学中教材的安排,为更好地改变教师的教学理念提供了有力的前提。初中英语在教学过程中应严格按照英语教材的安排,最等。学生通过学习课内单词,可能会有,等回答。在学生根据自己的想法组织语言的过程中,不但对其语言组织能力及词汇的运用能力有很大的动学习的状态,加强学生的口语锻炼。在教授初中英语语音知识的过程中,教师应积极发挥知识领导者的作用。例如,在年级上册这课时,教师可以在教材内容外与学生展开对话交流。首先教师要带领学生熟悉本单元内的词语,如生缺乏学习语音的意识不注重语音练习等现象,阻碍了学生对英语语音的学习,影响了后续的学习成效......”。

5、“.....探究解决初中英语语音教学问题的方法初中英语语音教学张赛芳原稿初中英语语音教学张赛芳原稿。摘要在初中英语教学中,语音的学习对于学生的英语可能会有,等回答。在学生根据自己的想法组织语言的过程中,不但对其语言组织能力及词汇的运用能力有很大的提高,同时些学生还会主动去学习课外的单词来满足自己组织语言的需要,极大地提升了学初中英语语音教学张赛芳原稿程中,不但对其语言组织能力及词汇的运用能力有很大的提高,同时些学生还会主动去学习课外的单词来满足自己组织语言的需要,极大地提升了学生的学习自主性。教师需要注意的是,在学生结合课外自学内容进行回答时,要及时正确地指出学生的,让学生在开始就接受正确的语音指生缺乏学习语音的意识不注重语音练习等现象,阻碍了学生对英语语音的学习,影响了后续的学习成效。本文将就此展开讨论......”。

6、“.....摘要在初中英语教学中,语音的学习对于学生的英语教师要带领学生熟悉本单元内的词语,如等,然后教师用课内的句子进行提问,让学生根据自己的真实想法组织语言进行回答。如可以向学生提问识领导者的作用。例如,在年级上册这课时,教师可以在教材内容外与学生展开对话交流。首先教师要带领学生熟悉本单元内的词语,如等,然后教师用课内的句子进行提问,让学生根据自己的真实想法组大限度地发挥学生在教学中的主体作用,改变过去学生被动学习的状态,加强学生的口语锻炼。在教授初中英语语音知识的过程中,教师应积极发挥知识领导者的作用。例如,在年级上册这课时,教师可以在教材内容外与学生展开对话交流。首先动学习的状态,加强学生的口语锻炼。在教授初中英语语音知识的过程中,教师应积极发挥知识领导者的作用。例如,在年级上册这课时,教师可以在教材内容外与学生展开对话交流。首先教师要带领学生熟悉本单元内的词语......”。

7、“.....在目前的初中英语教学中,存在对语音教学不够重视学生缺乏学习语音的意识不注重语音练习等现象,阻碍了学生对英语语音的学习,影响了后续的学习成效。本文将就此展开讨论,探究解决初中英语语音教学问题的方法。解决初中英语语音教学中问的学习自主性。教师需要注意的是,在学生结合课外自学内容进行回答时,要及时正确地指出学生的,让学生在开始就接受正确的语音指导。摘要在初中英语教学中,语音的学习对于学生的英语发音和口语锻炼都有非常大的影响。在目前的初中英语教学中,存在对语音教学不够重视学种教学方式。然而这样的方式,并不能帮助学生发现语音中的规律,限制了学生的自主思考能力,不但对学生的学习能力会造成影响,同时也会让学生形成惰性思维,不利于学生的健康成长。利用好网络资源新课标在课程资源开发与利用的建议中,明确指出计算机和网络技术为学生个性化学织语言进行回答。如可以向学生提问等......”。

8、“.....初中英语语音教学张赛芳原稿生缺乏学习语音的意识不注重语音练习等现象,阻碍了学生对英语语音的学习,影响了后续的学习成效。本文将就此展开讨论,探究解决初中英语语音教学问题的方法初中英语语音教学张赛芳原稿初中英语语音教学张赛芳原稿。摘要在初中英语教学中,语音的学习对于学生的英语际能力。英语课堂教学中教材的安排,为更好地改变教师的教学理念提供了有力的前提。初中英语在教学过程中应严格按照英语教材的安排,最大限度地发挥学生在教学中的主体作用,改变过去学生被动学习的状态,加强学生的口语锻炼。在教授初中英语语音知识的过程中,教师应积极发挥的学习自主性。教师需要注意的是,在学生结合课外自学内容进行回答时,要及时正确地指出学生的,让学生在开始就接受正确的语音指导。摘要在初中英语教学中,语音的学习对于学生的英语发音和口语锻炼都有非常大的影响。在目前的初中英语教学中......”。

9、“.....些教师仍然只会根据教科书开展语音教学,忽视了对学生学习技能的培养。例如,教师在课堂上就新单词给学生进行示范阅读,让学生跟着他们学习发音,这在许多英语课堂上是很常见的种教学方式。然而这样的方式,并不能帮助学生发现语音中的规律,限制了,明确指出计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件,为学生提供了适应信息时代需要的新的学习模式。因此,我们可以通过计算机手机和互联网络,让学生选择适合自己的学习内容与学习方式。使学生之间更有效的相互帮助,分享学习资源,从而更进步增加学习的真等。学生通过学习课内单词,可能会有,等回答。在学生根据自己的想法组织语言的过程中,不但对其语言组织能力及词汇的运用能力有很大的动学习的状态,加强学生的口语锻炼。在教授初中英语语音知识的过程中,教师应积极发挥知识领导者的作用。例如,在年级上册这课时,教师可以在教材内容外与学生展开对话交流......”。