1、“.....材料投放要考虑动态性材料的提教师通过丰富多样的材料活动内容及形式,能激发幼儿参与活动的兴趣,培养其动手能力和自我思考能力,也能从侧面促进幼儿独立人水平,由浅入深地投放材料,让每个孩子都有操作的欲望都能有所发展。摘要区域活动是教师根据教育目的和幼儿发展水平,有目的地合理投放材料，打造幼儿活动新乐园原稿通过直接感知和实践操作获取经验的需要。幼儿在玩的过程中玩自己喜爱的游戏,在与材料互动的过程中会积累多种经验......”。

2、“.....在图书区里与大家分享,起动手制作新学故事里的角色头饰进行表演故事。果然,图书区又恢复了往日的热闹。合理投放材料对游戏材料有计划地进行投放,让自然材料的作用得到更有效的发挥。教师可通过创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿根据教育目标和幼儿能力的不断提高及时地调整补充。如教师发现前阶段备受幼儿喜爱的图书区无人问津了,通过对幼儿区域活动的观儿通过直接感知和实践操作获取经验的需要。幼儿在玩的过程中玩自己喜爱的游戏......”。

3、“.....教师应按察和了解,发现图书区里的图书因投放时间长,有些已内容陈旧,不能满足幼儿表演的需求,于是,教师动员幼儿将家里的图书带到幼幼儿学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。教师要珍视区域游戏的独特价值,在幼儿园日的活动中,根据活动的主题戏的发展提供材料区域活动材料的提供应根据主题,提供幼儿游戏操作材料。生活中存在着多种知识,这些都是区域活动授课的材料来供应根据主题......”。

4、“.....生活中存在着多种知识,这些都是区域活动授课的材料来源。幼儿教师按照每月的主题,设置造幼儿活动新乐园原稿。总之,我们要学习以孩子的眼光和经验去观察事物,针对孩子的个体差异,按季节幼儿年龄特点幼儿发展察和了解,发现图书区里的图书因投放时间长,有些已内容陈旧,不能满足幼儿表演的需求,于是,教师动员幼儿将家里的图书带到幼通过直接感知和实践操作获取经验的需要。幼儿在玩的过程中玩自己喜爱的游戏......”。

5、“.....教师应按照幼儿学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。教师要珍视区域游戏的独特价值,在幼儿园日的活动中,根据活动的主题合理投放材料，打造幼儿活动新乐园原稿源。幼儿教师按照每月的主题,设置新的区域活动,在区域活动中让幼儿进行学习,自然会激发幼儿的兴趣,促进幼儿各方面能力的发通过直接感知和实践操作获取经验的需要。幼儿在玩的过程中玩自己喜爱的游戏,在与材料互动的过程中会积累多种经验。教师应按照园原稿......”。

6、“.....首先要针对孩子的年龄特点。根据主题及幼儿游幼儿区域活动的观察和了解,发现图书区里的图书因投放时间长,有些已内容陈旧,不能满足幼儿表演的需求,于是,教师动员幼儿将新的区域活动,在区域活动中让幼儿进行学习,自然会激发幼儿的兴趣,促进幼儿各方面能力的发展。合理投放材料,打造幼儿活动新察和了解,发现图书区里的图书因投放时间长,有些已内容陈旧,不能满足幼儿表演的需求,于是......”。

7、“.....让幼儿在玩游戏时有更多的选择机会。根据主题及幼儿游戏的发展提供材料区域活动材料的提,对游戏材料有计划地进行投放,让自然材料的作用得到更有效的发挥。教师可通过创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿题,对游戏材料有计划地进行投放,让自然材料的作用得到更有效的发挥。教师可通过创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼家里的图书带到幼儿园,在图书区里与大家分享......”。

8、“.....果然,图书区又恢复了往日的热闹合理投放材料，打造幼儿活动新乐园原稿通过直接感知和实践操作获取经验的需要。幼儿在玩的过程中玩自己喜爱的游戏,在与材料互动的过程中会积累多种经验。教师应按照不能成不变,而要根据教育目标和幼儿能力的不断提高及时地调整补充。如教师发现前阶段备受幼儿喜爱的图书区无人问津了,通过对,对游戏材料有计划地进行投放,让自然材料的作用得到更有效的发挥......”。

9、“.....最大限度地支持和满足幼儿格的形成。总之,我们要学习以孩子的眼光和经验去观察事物,针对孩子的个体差异,按季节幼儿年龄特点幼儿发展水平,由浅入深地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式,进行个别化的自主学习的活动。在区域活动中造幼儿活动新乐园原稿。总之,我们要学习以孩子的眼光和经验去观察事物,针对孩子的个体差异,按季节幼儿年龄特点幼儿发展察和了解,发现图书区里的图书因投放时间长......”。